香港國際學(xué)校“入場期”利弊分析，小初高哪一階段就讀國際學(xué)校性價比最高？

國際學(xué)校那么多，各家學(xué)校都有著自己的一套課程體系和教育模式。因此，選擇是否入讀國際學(xué)校的同時，也是對孩子未來發(fā)展方向的一個選擇。 那么，什么樣的孩子適合就讀國際學(xué)校？小學(xué)、初中、高中三個階段入學(xué)又有什么樣的影響呢？

　香港國際學(xué)校“入場期”利弊分析，小初高哪一階段就讀國際學(xué)校性價比最高？

　首先我們要明白什么樣的孩子適合入讀國際學(xué)校

　　1、有明確出國留學(xué)意向

　　如果家長已經(jīng)為孩子制定好了日后出國留學(xué)的計劃，那么不妨先讓孩子在國際學(xué)校就讀。

　　這樣不僅可以快速提升孩子的英語口語能力，還能讓孩子盡快適應(yīng)國外留學(xué)教育的模式。同時，一般國際學(xué)校都有自己的出國留學(xué)服務(wù)體系，對孩子出國留學(xué)的規(guī)劃和實施非常有幫助。

　　2、內(nèi)心強大，自控能力強

　　國際學(xué)校的教育模式更為自由靈活，學(xué)生可以有更多的時間來安排自己的學(xué)習(xí)、生活，并進行自由規(guī)劃。

　　因此，對于內(nèi)心強大、自控能力強的孩子來說可以有更好的機會去發(fā)展自己的長項。

　　但是對于自控能力較差，性格內(nèi)向的孩子來說，家長就需要多費心觀察孩子是否有不適應(yīng)的癥狀。當(dāng)然，性格內(nèi)向的孩子也有可能在這種開放的環(huán)境中得到鍛煉，逐漸變得開朗活潑。

　　聊完了什么樣的孩子適合申請國際學(xué)校，我們來說說今天的正題：

　　三個階段入學(xué)的影響：

　　幼升小——最好的階段

　　優(yōu)勢

　　幼升小階段進入國際教育，孩子從小就能受到國際化先進教育的浸染，這對孩子的整體思維是起決定性作用的。

　　同時，孩子的創(chuàng)造力與天性可以被很好地保護和尊重，而不是一進入小學(xué)就開始成為作業(yè)機器和考試機器。

　　這個時候的父母，會在家長圈呈現(xiàn)出一個相對高端的家長生態(tài)圈。

　　問題

　　在幼升小階段需要了解的是，一旦選擇了這條路，假如想在初升高的時候再回歸到體制內(nèi)，那之前的選擇就基本已經(jīng)沒有什么意義。一方面是解放天性的快樂兒童成長模式，一方面是需要大量考試知識沉淀的應(yīng)試教育，結(jié)果可想而知。

　　另外大部分家長會考慮到的就是理科的基礎(chǔ)問題，因為大家會覺得雙語學(xué)校對孩子整體的性格的培養(yǎng)，還有人文功底這種素養(yǎng)的培養(yǎng)，有絕對壓倒性優(yōu)勢。但是在理科方面，基礎(chǔ)則不是那么牢固。

　　我們都知道體制內(nèi)的教育對刷題量十分注重，而國際教育對理科的基礎(chǔ)知識難度其實是低于國內(nèi)教育的。

　　小升初——有退路的階段

　　選擇小升初進入國際教育，基本是屬于能讓家長再左右搖擺一下的階段。但是如果您選擇了讓孩子在體制內(nèi)讀，那么在這個階段有一件非常重要的事情一定要注意：能否抓好英語功底，將會直接影響最后申請本科。

　　優(yōu)勢

　　在小升初這一階段，從經(jīng)濟方面來講，還是有好處的，至少小學(xué)階段的教育花銷小了，能夠省一些錢。而且孩子如果是在一個相對較好的公立小學(xué)里，往往學(xué)?？梢詭秃⒆优囵B(yǎng)出較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　問題

　　孩子在經(jīng)過6年公立體系的學(xué)習(xí)后，其思維其實是相對固化的，而對于國際化的學(xué)生來講，他需要的是足夠強的自主學(xué)習(xí)能力和真正的探究型學(xué)習(xí)能力。

　　比如：當(dāng)別人家通過養(yǎng)蠶這一件事情，就已經(jīng)明白了很多科學(xué)的演變，四季的不同，而在小升初階段進入國際教育的孩子，思維還沒那么靈活，最多能知道一個放大鏡下邊放片紙能燒起來，或者能觀察螞蟻是怎么搬家的。

　　初升高——性價比最高的階段

　　優(yōu)勢

　　高中階段，孩子的已經(jīng)可以形成自己較成熟的想法，所以在高中選擇的時候，學(xué)生可以有更多為自己未來負責(zé)和做主的機會。對未來，不能說一定有非常清晰的走向，但學(xué)生肯定已經(jīng)有了自己的初步藍圖。

　　問題

　　對于很多高端本科的申請，除了學(xué)習(xí)的硬指標外，更多的是綜合素養(yǎng)，而這種綜合素養(yǎng)絕對不是通過高中三年，10年級11年級12年級就能培訓(xùn)出來的。

　　在孩子最后的高中三年，學(xué)生不會有更多的時間去投入到綜合能力的活動中來，因為他還要面對的接下來三年的GPA成績，以及更多的標準化的考試。

　　總的來說

　　三個“入場期”各有利弊：

　　在幼升小階段，孩子來說，更重要的是整體的家庭環(huán)境。

　　在小升初階段，更重要的是孩子的語言功底。

　　而在初升高階段，需要注意的是給孩子選擇什么樣的國際課程，能讓他最后獲得最好的海外名校申請結(jié)果。