深圳萬科梅沙書院選課指南

Vol.3：這些高人氣特色選修，你不能錯過！

　　本學年即將結束，學校很快也要公布新學期的時間表和課程安排給大家啦!相信有一部分同學對于特色選修課程還有些疑惑，本期選課指南中，我們邀請了一些對特色選修課程較為了解的同學，分享他們的學習經(jīng)驗。

　　Design Thinking 1

　　考試形式

　　這門課沒有考試，更多的是考核，老師會檢查筆記以及調(diào)查信息。

　　課堂活動及作業(yè)

　　活動有很多種，有集體活動也有個人活動。集體活動包括做一些小游戲，例如全班在一起，每人說一個單詞，最后組成一句話：也有全班每人說一個字母，要隨機，并且不能有提示和順序，最后完成一個字母表。個人活動是老師布置給個人的一些問題思考或者手工，通常會讓學生寫報告，包括自己的思路以及成果展示。

　　本學年教師

　　這門課的本年任課老師是Ellen Deutscher，來自加州，之前在斯坦福大學任教，有非常豐富的經(jīng)驗。

　　Q

　　Design thinking的課程梗概?它的教學側重點是什么?

　　A

　　牟昭伊：這門課程主要是激發(fā)以及訓練學生的創(chuàng)新和批判性思維，同時也會針對一些設計的知識點進行教學。在課堂中，老師會讓學生們做一些活動，并且在活動之后會想讓學生們思考做這些活動的意義，尤其是思考為什么需要做這個活動，以及做這個活動能給我們帶來什么。這堂課的教學側重點在于讓學生自己去探索和思考設計，對物品或者事件作出批判性的思考。

　　趙姵羲：creativity和human-centered是這門課最重要的兩個詞，如何在條件有限的情況下創(chuàng)造最可行的辦法，如何成為一個團隊，如何做一個產(chǎn)品that’s based on the needs of the users，如何接受不同的想法的同時改善自己的prototype，這些都是平時上課老師給我感覺比較側重的部分。

　　Q

　　這是一門對于很多學生來說全新的課程，你覺得它教給了你什么?

　　A

　　牟昭伊：這門課教會了我很多設計思維方面比較重要的知識點，比如Empathy，這在設計過程中是非常重要的。同時，這門課也讓我學習到如何去提問，如何向別人提問能更快速地得到你需要的答案。仔細想來，整個課程能帶來的啟發(fā)和思考都是非常有價值的。

　　趙姵羲：我本身對交互設計很感興趣，這種產(chǎn)品和人之間的互動引發(fā)了我的好奇心，我覺得這門課不是獨立的一個領域，design thinking involves in any field. 在許多領域是需要有這種邏輯支撐的。這門課也讓我更了解自己，能不能在一個物質條件很limited，時間也很短的情況下，產(chǎn)生一個有創(chuàng)意并能解決問題的想法。當然，在design thinking這個過程的初期，需要很多大膽的想法來brainstorm，這個時候老師希望我們能天馬行空，不收任何拘束的思考。比如有一個project是給了我們一張紙，這張紙要cover your face的同時stay on your face，還必須露出眼睛，不能用除了這一張紙外的任何材料。

　　Q

　　對于想報這門課的同學，他們需要具備什么樣的素質?這門課能幫助到學生什么?

　　A

　　牟昭伊：對于想報這門課的同學，我覺得其實不需要具備什么特定的素質，每個人都能學習到很多東西。在課堂中，只要你有耐心，肯去思考，這門課的效果就能達到最大化。這門課能幫助到學生的批判性思維發(fā)展，這能很好地幫助學生學習以及未來的工作。這門課的知識都能很好地運用在各行各業(yè)，所以無論學生以后是學習什么專業(yè)，都值得來報這門課。

　　趙姵羲：我覺得這門課不需要任何基礎，只需要你感興趣，接受不同的想法，能徹底放飛自己天馬行空的去create. 就像我上面說的，這門課不是一個獨立的專業(yè)或者方向，當你開始了解如何設身處地的為user考慮，學會如何be creative，在很多方面都能幫助你更好的完成一個任務。

　　Q

　　相比別的課程，這門課在教學模式上有什么不同?

　　A

　　牟昭伊：這門課的活動比較多，有集體活動也有小組活動。同時，還會有一些個人的手工活動。老師更多是將課堂留給學生，讓學生多參與，多思考。

　　趙姵羲：這門課主要的教授方式不是給你一堆article去看，也不是讓你寫很多paper，我們一般是收到一個problem伴隨著很多材料上的限制，先開始brainstorm，然后找出可行的辦法進行prototype，在prototype中也會發(fā)現(xiàn)一些實操存在的問題，在這個時候我們也會做一些小調(diào)整。在正式有一個prototype之后，我們會采用采訪或者是自己思考的方式，記錄我們的過程中的想法和prototype中可以改進的問題，我覺得有一個反思的過程是非常重要的。我還記得這個老師一開學就跟我們說過“fail bigger”，從不足中學習是非常重要的。

　　2　Robotics

　　考試形式

　　機器人課跟其他傳統(tǒng)課程不太一樣。機器人課是一個實踐課程，所以更加注重學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。所以考試的形式一般不會出傳統(tǒng)的考試試卷，而是老師給出一個課題項目，讓學生們兩兩組隊，協(xié)作完成。舉個例子，老師讓我們做一個有機械手的機器人，并且要在特定的實驗紙上按照老師的要求用機械手拿起塑料水瓶，并且要按照規(guī)定的模式讓機器人走完全程。兩人一組。從整個機器人的外觀設計到程序的設計，到最后的成品，都需要一次又一次的實驗和修改，只有最后成功率比較高的時候才算成功。其次，我們還需要寫一份報告，需要詳細闡述機器人的所有設計原理和想法，還要記錄每一次測試內(nèi)容和結果，最后需要總結機器人的優(yōu)缺點和值得改進的地方。老師會根據(jù)學生上課的表現(xiàn)，參與度，成品完成度以及報告質量等來評定分數(shù)。

　　課堂活動及作業(yè)

　　這節(jié)課的課堂活動不會特別多，一般都是老師講完理論知識之后，布置任務，大家就開始自己嘗試起來。如果有不懂的問題，就直接舉手，老師會單獨給學生解答疑惑?？傊?，這節(jié)課的絕大部分是自己動手實踐，課堂活動的成果也大多數(shù)是不同的實踐作品。作業(yè)的形式與考試的形式基本相同，會更加側重于實踐作業(yè)。在老師布置任務后，一般會根據(jù)項目的難度來規(guī)定完成的期限。在這段時間內(nèi)，大家可以跟自己的伙伴商量與合作，共同完成作業(yè)以及報告。

　　本學年教師

　　高升恒老師是一位很專業(yè)并且有自己的態(tài)度的老師。上課的時候非常嚴謹，會嚴格要求學生的態(tài)度。如果學生的能力或是成績不是特別好但是有一個想要上進的心，他非常愿意不厭其煩地回答學生的問題，甚至犧牲自己的休息時間來解答學生的疑問。當出現(xiàn)問題的時候，他會直截了當?shù)靥岢鰜?，希望能夠是學生意識到問題并且學會自己動腦思考解決問題?？傊且晃环浅Ｘ撠熑吻矣袊乐?shù)慕虒W態(tài)度的老師。真正對于機器人這一類事物感興趣的學弟學妹們必定會很佩服和敬重這位老師。

　　Q

　　Robotics涉及的知識領域有哪些?需要做哪些準備?

　　A

　　劉倩茹：會涉及到工科和IT 方面的一些知識。個人認為不需要做什么準備。

　　康浩森：我認為不需要什么，不過會學到python，所以可以先預習一下。

　　陳飛駿：Arduino Uno使用方法，C語言編程，AutoCad使用，激光切割使用方法，3D打印使用方法。個人而言我對激光切割和編程比較感興趣。

　　Q

　　如果認真學習這門課的話，有在校外補習的必要嗎?

　　A

　　劉倩茹：明確說明，這節(jié)課沒有補習的必要。這節(jié)課是實踐課，評判的標準并不是像數(shù)學選擇題答案那樣極為客觀。每一個學生的程度和態(tài)度都各不相同，這些老師平常都看在眼里。這節(jié)課老師更看重學生在他們自己的基礎上付出了多少，學到了多少，而不是以一個死板而規(guī)定的標準來衡量每一個學生。只要有一個上進好學并且肯花時間和盡力的態(tài)度，都會得到不錯的成績。

　　康浩森：我感覺看個人情況，如果有一定基礎，那就沒問題。

　　陳飛駿：沒有。

　　Q

　　平均每周花費在這門課上的時間是多少呢?你是如何安排學習這門課的時間的?

　　A

　　劉倩茹：3小時左右。對于我個人的情況而言，我會在上課階段認真聽老師所講的每一點理論知識，適當?shù)臅r候做一些筆記。在自己實踐的過程中，一般先是根據(jù)所學內(nèi)容自己探索，自己解決問題。說到底，不管是老師出的練習題(實踐練習題)還是作業(yè)(項目)，方法都是一通百通的，只不過可能在細節(jié)上有一些差異。其實只要掌握了理論知識，找到這些做實踐項目的方法，在上課時間內(nèi)完成作業(yè)或是項目不是特別大的問題。實在又不懂的問題，可以隨時請教老師，老師都會一一細心解答的。

　　康浩森：當有project的時候，課下4小時左右，一般半個小時吧。

　　陳飛駿：若有project，花在project上的時間一般會在3-20個小時之間。

　　Q

　　你們所學的是哪本教材呢?

　　A

　　劉倩茹：機器人課沒有固定的教材，大部分都是老師自己根據(jù)不同的相關書籍和整個教學大綱所自行編寫和創(chuàng)作的，很大程度上不需要預習，但可以向之前上過課的學長學姐請教的話，上課效果會更好。

　　康浩森：沒有用教材哦，全部是老師授課。

　　陳飛駿：沒有教材，預習的話也沒有什么必要，上課時一般都會進行詳細的講解，如果有問題的話也可以咨詢老師，老師都會耐心回答的。

　　Q

　　想要上這門課的同學需要達到什么樣的要求和條件呢?這門課更針對于有意攻讀哪類專業(yè)的學生?

　　A

　　劉倩茹：Robotics 3在成績上沒有入門條件，Robotics 4就需要是上過3的學生，成績方面的具體信息我不太清楚，但是我比較推薦對機器人以及動手實踐感興趣的學生報這門課，如果學生缺乏熱情的話，在一次又一次的測試中會感到很枯燥和無趣，若是這樣的話，上這門課的話也沒有什么特別大的意義。其次要有敢于吃苦的精神和學會迎難而上，測試失敗的事情十有八九，只有敢于吃苦并且堅持研究探索，學生才能夠在這門課上學到最重要的東西，不僅僅是知識和能力的提高。更加適合學工程和IT的學生，因為這些上課都會涉及到這些專業(yè)的一些基礎知識。

　　康浩森：需要同學們課下肯花時間，積極思考，主要針對的是以后有意學習工程科目的學生。

　　陳飛駿：最好先學過IT或者是機器人3的課程，沒學過也沒有什么大礙。更針對于有意攻讀機器人專業(yè)的學生。

　　Financial Math 3

　　考試形式

　　考試形式為paper為主，偶爾穿插 presentation 和課下難題。期中期末考試是當堂測試，在考試周之前。

　　課堂活動及作業(yè)

　　Paper大概一學期2-3次，比重很大。presentation一般一學期3次左右。

　　本學年教師

　　本學年教師是Rothman Ng.

　　以下信息來自明年仍會任教Financial Math的Rothman老師：

　　“I have a rather relaxed teaching style in the class, focusing more on seminar style when I am dealing with the economic side, as I believe that discussion is important for analysis of financial instruments. I turn to a more lecture style when dealing with the mathematics, as it gets more technical. ”

　　“My expectation for the class is that they come away with a better understanding of most of the basic financial instruments that are used and traded everyday.”

　　“I think I will make some adjustments for next year in terms of expectations, but I aim to keep it test free.”

　　Q

　　這門課程主要涵蓋哪些領域?它的側重點是怎樣的?

　　A

　　孫婉婷：我們這學期用的是Mathematics Interest Theory這本書，內(nèi)容基本上是一些利率計算方面的東西，但實際上我們用課本特別少，都是學了一點之后就會寫paper做project。比如說我們會分析要不要在一個國家投資，或者算買一個房子多少錢之類的。

　　林浩：金融數(shù)學是一門側重于計算的學科，上課討論了許多關于債券貸款等等日常生活中能經(jīng)常接觸到的概念的計算方式與應用，但相關的金融知識背景介紹環(huán)節(jié)較少，感興趣的同學需要自己上網(wǎng)搜集相關資料進行補充幫助理解了。

　　Q

　　這門課的門檻如何?是否建議有基礎才能報這門課?

　　A

　　孫婉婷：不需要有特別深的金融基礎，但是專有名詞還是挺多的，如果事先知道會輕松很多。作為一門600 level的課好像是需要老師的recommendation的，而且一般上這個的同學也都蠻有實力的，所以整體有一定的水平在。

　　林浩：這門課需要得到數(shù)學老師的推薦才能獲得選課的權利，這點要在選課前和老師溝通好。其次從教學內(nèi)容上看的話，這門課并沒有太多關于微積分的應用，但是公式推導過程較為繁瑣，需要較強的耐心和集中力才能看懂書中的過程。由于公式數(shù)量巨大，記憶起來會較為枯燥。建議對金融領域感興趣并有一定數(shù)學代數(shù)基礎的同學選擇這門課。

　　Q

　　平均每周花在這門課程上的時間是多少小時?

　　A

　　孫婉婷：平時的作業(yè)不會太花時間，比較需要注意的是寫paper的時候，可能需要耗費大量的時間和精力在paper上面，有的時候會熬夜。

　　林浩：4-5小時。

　　Financial Math班的Final Paper集合(圖源：孫婉婷)

　　Q

　　課堂上老師的教學方式是怎樣的?

　　A

　　孫婉婷：老師上課會先講基礎知識，再帶我們做題。如果那段時間有project會讓同學自己做project。

　　林浩：上課方式為老師主講例題基礎，學生合作討論完成更高等級的變式練習，有時候學生會需要完成 presentation來介紹相關主題。

　　Q

　　你個人覺得這門課程為你提供了哪些幫助?

　　A

　　孫婉婷：對于一些基本的金融名詞給了我一個概念，同時也寫了一些比較學術的paper，就還蠻有用的。然后對于我來說，因為我申請的是數(shù)學專業(yè)，這個在分類里面是一門post ap的數(shù)學類的課，從成績單上來說是可以看出難度的，再加上我是班上唯一一個女上我在文書里有提到所以應該還算蠻特別的。

　　林浩：這門課提供給了我一個良好的金融入門平臺，讓我了解到金融是一個怎么樣的領域，其中的運算原理是什么，這門課的開設一般在大學才會有，這也導致大學里的金融數(shù)學門檻較高，在高中階段若能在學校學習這一科目，無疑對申請是一個很好的幫助對于想申請金融領域的同學來說的話。

　　4 New Media Design

　　考試形式

　　莊宇錕：這門課的考試一般是以交作品的形式來完成。每學期基本上都要完成一件自己的作品和數(shù)件或者一個大件的合作作品。還有presentation，presentation則是通過學生自己去research版畫藝術家，然后把他們的作品和生平聯(lián)系起來做presentation。

　　課堂活動及作業(yè)

　　莊宇錕：在課堂上基本上除了課程起始課和presentation，基本上的時間都是在刻板和印板。課程起始課老師會給我們介紹版畫的不同類型，比如木版，銅版，銀版，綜合版等。以及關于版畫設備等使用安全的“故事”。后面在制版的過程中老師會先帶著我們印，到了后面基本上是由自己來操作，在一些關鍵的地方比如套色讓老師檢查，質量把關。

　　本學年教師

　　莊宇錕：本學年的任課老師是在百度上能搜到的徐志偉老師。他是一個非常有趣的老師，不僅給我們講鬼故事，還會和我們印畫印到生病還在繼續(xù)。

　　Q

　　這門課程涉及的知識領域有哪些?上這門課之前需要做什么準備?

　　A

　　于笑苒：在這門課上所涉及的領域其實還比較廣闊，知識領域從美術功底到版畫工具的運用都需要掌握，但無需擔心的是，版畫老師會一步一步的引導你，在你畫出草圖后教會你如何去制作一張你心中的版畫作品。在上這門課之前，你需要確定好你對這門課的興趣以及堅持下來的決心，版畫這門課，要是投入進去是十分的有趣的，不管是在綜合版還是木板的創(chuàng)作，都能收獲意想不到的效果與驚喜。但刻版的過程并不會像想象的那么輕松，所以對于這門課，保持熱情與堅持，認真的做出自己想要的東西，就是上這門課之前所需準備的了。

　　Q

　　平均花費在這門課上的時間是多少呢?/你是如何安排學習這門課程的時間的?(每周)

　　A

　　于笑苒：平均花在這門課上的時間想想不算多也不算少，在規(guī)定的課時內(nèi)完成刻版的內(nèi)容，也只需要再多花大概每周三小時左右就能完成任務了，在初期的時候可能會較為生疏，但慢慢越來越熟練后的用時也會越來越少。額外的時間主要用在刻版畫與印刷版畫的時間上，(因為油墨一旦開始印就需要完成不然會干在板子上)。

　　Q

　　對于想選讀這門課程的同學，有什么關于教材/學習方法的建議嗎?

　　A

　　于笑苒：對于想要學習這門課的同學，可以多看一些自己喜歡的藝術作品，也可以多從身邊汲取一些靈感。這樣會使得你在創(chuàng)作的過程中更加容易。在上課的過程中，只要跟著老師的節(jié)奏來，把草圖在規(guī)定的時間畫出來，就能完成刻版的任務。

　　Philosophy 　5

　　考試形式

　　Exam：單選題(30或50題)+簡答題(5或10題)

　　Test/Quiz：單選題(五道至十幾道不等)，極少時候會有一道簡答題

　　課堂活動及作業(yè)

　　Smart Start(開始上課時和同桌一起討論Walker給出的問題，通常會和上節(jié)課學的內(nèi)容有關，或者是復習)

　　一起閱讀并理解作品選段

　　看視頻(和教學內(nèi)容有關)

　　Presentation

　　Reading

　　Poster

　　Unit Essay(這是這節(jié)課比較重要的一項大作業(yè)，也有一定的難度)

　　本學年教師

　　Travis Walker

　　Q

　　這門課程涉及的知識領域有哪些?上這門課之前需要做什么準備?

　　A

　　鄭杏：這門課是一門哲學入門課，主要學習的是西方哲學史中一些著名哲學家的理論，以及中國古代一些哲學家的理論。因此，這門課涉及的知識領域的時間跨度比較大，處于不同時期的哲學家也會有非常不一樣的研究方向和想法。我在上這門課之前其實沒有做什么準備，如果大家有空的話可以在上課前讀一些通識哲學讀物以及比較簡單的哲學著作。

　　王宇凡：只涉及哲學領域。上課前做好reading，thinking，asking，writing。

　　唐梓瀅：如果上課認真聽講，跟上Walker節(jié)奏的話，我覺得花在這門課上的時間不會很多。平時作業(yè)量不大，但時常會有quiz要復習，一個學期會有差不多3篇essay要寫，這個花費時間會比較長，期中和期末會給復習提綱，準備這兩場考試的時候會花較多時間。

　　Q

　　平均花費在這門課上的時間是多少呢?/你是如何安排學習這門課程的時間的?(每周)

　　A

　　鄭杏：如果平時沒有閱讀或者論文作業(yè)的話，我每周課外在哲學課上花費的時間就會少很多。哲學閱讀都是有一定難度的，需要在閱讀的同時認真思考作者在文中的邏輯鏈是是如何建立起來的。不過好在Mr.Walker “too nice”以及“heart is too big”，他布置的閱讀頁數(shù)都不會太多，我每次在閱讀作業(yè)上花費的時間不會超過兩個小時。Unit Essay是哲學課非常重要也非?？简灤蠹业囊豁椬鳂I(yè)。每個單元快要結束的時候Walker就會告訴我們關于Unit Essay的要求(有一個單元用小組Presentation代替了論文)。每一篇Unit Essay從拿到寫作要求到提交終稿都有一個多月的時間，因為Walker給的題目都比較Tricky，想要寫好Unit Essay并不是件容易事，所以我不論是在定中心論點、論文框架還是正式開始寫的階段都會盡量給自己留出比較大段且不太會被打擾的時間段來慢慢組織行文邏輯。

　　王宇凡：看個人吧，看你想學多深了，2-10h不等。

　　唐梓瀅：我們這個學年上課的內(nèi)容基本上是按時間順序學習了中外各個著名哲學家的觀點和理論，內(nèi)容涉及很廣，算是對哲學有了一個基本的全面的了解。不用特別為這門課準備什么，做好要閱讀令人費解的材料和寫難度很高的essay的心理準備emmm。

　　Q

　　對于想選讀這門課程的同學，有什么關于教材/學習方法的建議嗎?

　　A

　　鄭杏：這門課目前是沒有教材的，主要靠Mr.Walker的講解和PPT來了解哲學家的生平和理論。考試的主要復習資料就是PPT、之前做過的Quiz、以及Walker給出來的簡答題提綱。

　　王宇凡：特殊的學習方法其實并沒有，上課做好筆記，下課復習理解。讀不懂別怕，用各種方式讀到懂為止

　　唐梓瀅：教材方面不用操心，Walker會準備PPT和一些閱讀材料，課上跟上就好。學習方法上，因為課程內(nèi)容涉及的哲學家很多，哲學觀點也很多，到后期會覺得在腦子混成漿糊，所以要自己勤做筆記、勤整理復習。閱讀和寫作能力也會在這門課得到很好的訓練。另外，如果想在這門課的大考拿到好分數(shù)，Walker給的復習提綱上的內(nèi)容一定要滾瓜爛熟。

　　本年度VMA特色選修課程的學習指南到此結束，希望總共三期的《VMAers專屬選課指南》能夠為大家的選課與學習帶來切實的幫助!

　　學年尾聲將至，原本的學弟學妹們即將成為學長學姐。祝愿大家能夠盡快走出迷茫期，撥云見日，找到契合自己心意的特色選修課程。接下來，我們申請季專訪見!