到底要不要讓孩子讀國際學(xué)校？只要三步就能決定！

到底要不要讓孩子讀國際學(xué)校？這是很多中產(chǎn)家長的困惑。一邊是對體制內(nèi)教育存有不滿，一邊是對國際學(xué)校存在各種疑慮。

到底要不要讓孩子讀國際學(xué)校?

這是很多中產(chǎn)家長的困惑。

一邊是對體制內(nèi)教育存有不滿，

一邊是對國際學(xué)校存在各種疑慮。

其實，只需三步就搞定搞清楚這個問題。

今天這篇文章，

解答各位家長的疑惑。

第一步，問問自己“為什么”?

“為什么”這個部分，細分出一些小問題，

請各位家長仔細閱讀并思考：

為什么考慮送孩子去國際學(xué)校?

核心原因是什么，是否合理。

以及，你對孩子的未來是如何預(yù)期?

請再追問自己幾個類似問題：

你是打算讓孩子出國留學(xué)嗎?

畢業(yè)了是回國還是留在國外?

隨緣的話，那就是說明要有兩手準備。

孩子如果留在國外生活，你舍得嗎?

你和伴侶對自己的未來如何打算?

孩子成年后，

你們預(yù)想的生活是在哪里、過什么樣的生活?

如果以孩子大學(xué)畢業(yè)為短期“最終點”，你們希望這個“最終點”落在中國還是國外?

這些問題看上去遙遠，實則關(guān)系到你送孩子去國際學(xué)校的時間節(jié)點、關(guān)系到孩子適合什么樣的思維方式、關(guān)系到父母和孩子作為一個整體的家庭未來計劃。

一個家庭，一定要想得遠，做得腳踏實地，才能穩(wěn)扎穩(wěn)打地往好的方向發(fā)展。因此這些問題，請拉著你的伴侶結(jié)合二人的意愿、孩子的性格、一起探討。

如果是為了“逃高考”或為了躲避公立學(xué)校的課業(yè)壓力，可能國際學(xué)校未必是正確的選擇。因為這些學(xué)校中的競爭同樣激烈，因為你的孩子一旦上了國際學(xué)校，他就是在和全世界國際學(xué)校的孩子以及未來他要去的大學(xué)所屬國家的孩子們競爭。壓力和難度絲毫不輸給國內(nèi)的高考。同樣，國際學(xué)校的課業(yè)壓力從初中開始，并不比公立學(xué)校小。

例如屬于英國教育體制的國際學(xué)校，需要學(xué)習(xí)IGCSE課程。相比國內(nèi)更側(cè)重數(shù)理化語英這類學(xué)科課程，英國的初中學(xué)科數(shù)量總數(shù)是11門，并且每門的課業(yè)輕重比例相同的。因此歷史、地理這樣的學(xué)科在國際學(xué)校的教育體系里，是和英文、數(shù)學(xué)同等重要的。想成為成績優(yōu)異的學(xué)生，無論在公立和國際教育體系中，都需要十分用功。

如果是為了“學(xué)英語”，那么你可以考慮不用送孩子去國際學(xué)校了。學(xué)英語如果要用去國際學(xué)校這么大的“工程”來實現(xiàn)，那這門語言的學(xué)習(xí)成本和代價未免高了點。例如美國的500強老牌企業(yè)會對英文的要求很高，有很多沒讀過國際學(xué)校、也沒有國外留學(xué)經(jīng)歷的同事，但是靠著在外企打拼多年的經(jīng)驗和積累，英文照樣可以和母語一樣流利。區(qū)別國際學(xué)校學(xué)生和無國際教育經(jīng)驗的學(xué)生是思維方式。國際學(xué)校教給孩子的，不是英語，而是西方化的思維方式。

如果你想讓孩子擁有西方孩子的思維方式，你要問自己的不是下一步——如何擁有這種思維方式。而是上一步——為什么要讓他擁有西方思維方式?干什么用?為了以后在國內(nèi)的外企工作，還是為了移民國外?

一個思維西化，早早接受國際教育的孩子，在國內(nèi)生活，未必比一個從小在公立學(xué)校長大的孩子過得得心應(yīng)手。每個國家的國情，造就了人民的思維模式。

西化的思維模式，在中國的國情下，并不是那么容易生存。一些常年待在國外的學(xué)生，初回中國，在中國社會中像個白癡，一些西化的習(xí)慣讓自己顯得突兀，一些習(xí)慣性的簡單思維讓身邊的人覺得奇怪。因此，孩子的未來到底更適合中國傳統(tǒng)思維還是西方思維，做家長的在為孩子選擇教育體系時，一定要想好。

最后一句：國際學(xué)校一旦選擇了就無法回頭。選擇了這條路，就意味著在國內(nèi)沒有學(xué)籍無法參加高考。所以，無論如何，請各位爸媽考慮清楚這個選擇的初衷和未來。切記不要去逃避什么，切記如果做了決定，請支持和陪伴孩子把選擇堅持到底。

第二步，條件是否都適合?

上不上國際學(xué)校?出學(xué)費的是家長，去上學(xué)的是孩子。

顯而易見的兩個條件，我們先來說第一個，財力部分。

學(xué)區(qū)房政策讓很多家長選擇國際學(xué)校這條路，供房貸和交學(xué)費的確都在經(jīng)濟上給家長們很大的壓力。然而，國際學(xué)校需要你掏的錢不止是一年15-30萬的學(xué)費。國際學(xué)校一旦上了，再回到公立學(xué)校就難了。你是否有足夠的能力，把孩子的學(xué)費“一交到底”?這條路的盡頭是出國留學(xué)，這筆費用，你能否準備好呢?

除了這些，學(xué)雜費也是不小的花費。學(xué)校往往會在每學(xué)期提供各種課外活動，包括自費的出游活動。體育運動很可能有馬術(shù)、棒球等等，體育用品也是一項開支。在日常生活中，雖然學(xué)校不提倡孩子們攀比，但是大多數(shù)國際學(xué)校的學(xué)生們吃穿用每樣都不便宜。省吃儉用地勉強著上國際學(xué)校，讓孩子和父母都有壓力。

第二個部分，孩子的性格是否適合國際學(xué)校?

公立學(xué)校的教育是傳統(tǒng)而嚴格的，符合我們中國人的文化理念，注重紀律性、統(tǒng)一性和吃苦耐勞的精神。很多“80后”的父母從小都是在父母喊著“必須多吃苦，不許搞特殊”的口號下長大的，因此做了家長的他們，往往希望孩子少吃點苦，擁有一個快樂的學(xué)生生涯。于是很多家長想選擇國際學(xué)校，讓孩子的天性得到更多釋放，個性得到更多尊重。

可是，每個孩子的性格不同。就算是國際學(xué)校也只有一種教育體系，無法適合所有類型的孩子。

如果你的孩子性格外向好動、好奇心強，在公立學(xué)?；蛟S因為調(diào)皮被老師批評，那么國際學(xué)校還是很可能適合他的。因為國際學(xué)校相對更給孩子自由發(fā)展的空間，體育運動、動手實踐的機會也多。

如果你的孩子性格很內(nèi)向、對陌生環(huán)境適應(yīng)能力弱、但是聽話、有耐性，說不定留在公立學(xué)校的教育體制下，成績會更好，性格也更合適。

缺乏自制力、性格散漫的孩子，如果時間允許還是應(yīng)該多在中國教育體制下學(xué)習(xí)一段時間，培養(yǎng)如何遵守紀律、克制自我意愿、按時完成作業(yè)等良好的習(xí)慣。

性格比較慢熱害羞、但內(nèi)心想法豐富的孩子，可以嘗試讓國際學(xué)校的環(huán)境激發(fā)他內(nèi)心的那一面，變得開朗和大方。因此，去不去國際學(xué)校，最重要的是看孩子到底性格適不適合。

人的本性，非常難改變。但是性格不好的地方，可以通過教育方式去改善。適合孩子性格的教育環(huán)境，可以激發(fā)他的潛質(zhì)，讓上學(xué)這件事本身，對于孩子來說，變得快樂。相信這也是家長們最在意的。

快樂教育，不是天天只做快樂的事情，學(xué)習(xí)本身基于人性來說就不是一件快樂的事情?？鞓方逃傅氖亲尯⒆佑肋h用保持快樂的態(tài)度去做該做的事情。國際學(xué)校的快樂教育是希望每個孩子都能開開心心地來上學(xué)，但是這也基于孩子本身是否能和大環(huán)境相融合。

最后一步，利弊考量

最后我們一起看一下國際學(xué)校的優(yōu)缺點，簡述如下：

國際學(xué)校的優(yōu)點：

思維方式的改變，西方化思維的植入;

對孩子的性格和特質(zhì)比較尊重，

對個性有一定的包容度;

擅長鼓勵孩子去創(chuàng)造，

孩子的潛力容易被激發(fā);

自由度空間度更好，

孩子的社交能力變強;

課業(yè)壓力存在但是相對合理、

真材實料的知識也能學(xué)到;

國際化視野，學(xué)生來自多個國家，

孩子學(xué)會和各種小朋友相處;

英語及第二門外語的掌握;

非京籍戶口家庭的問題得到解決;

對品行的教育很嚴格;

班級小，學(xué)生/師生互動多;

硬件設(shè)施優(yōu)于大部分公立學(xué)校;

更注重體育技能、動手能力的鍛煉;

培養(yǎng)孩子做事積極向上的態(tài)度，

不以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ辉u判標準;

提供給孩子展現(xiàn)自我的機會很多。

國際學(xué)校的缺點：

學(xué)費昂貴，學(xué)費之外的附加費用也不少;

長遠決定，無法回頭，風(fēng)險較大;

失去國內(nèi)學(xué)籍，無法高考;

孩子過早思維西方化，也好也不好;

語文基礎(chǔ)不夠扎實;

對于中國文化，學(xué)校教的不夠多;

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不如公立嚴格，

孩子普遍相對散漫;

“吃苦”能力還是比經(jīng)歷過中考高考

的公立學(xué)校孩子們差一些;

家長英語差，

未來和孩子及其老師溝通困難;

同學(xué)家庭經(jīng)濟條件普遍較好，

容易攀比，孩子難免稍物質(zhì);

師資來源不穩(wěn)定，

有些私立學(xué)校的老師質(zhì)量堪憂;

校園環(huán)境西化，

孩子對中國社會接觸變少。

由此可見，國際學(xué)校的利弊其實差不多。如何做出去或不去這個決定，關(guān)鍵還是前面提到的這幾點：看你對孩子未來的期許，結(jié)合孩子本身性格的特點，以及家庭的經(jīng)濟能力。

每一種教育體制都有它的優(yōu)缺點，沒有完美的選擇，只有合適的選擇。

看了今天的文章，各位心中有猶豫的家長是否找到了一定的方向呢?誠如文末提到的，只有適合自己的才是最好的，一定要徹底了解清楚自己孩子和家庭的情況，才能做正確的判斷。