浙江省大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng) 關(guān)于浙江省大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了浙江省大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng) 關(guān)于浙江省大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

浙江的就業(yè)情況如何

據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年1至2月，全省城鎮(zhèn)新增就業(yè)11.63萬(wàn)人，5.47萬(wàn)名城鎮(zhèn)失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，其中幫扶2.09萬(wàn)名困難人員實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率在4%以內(nèi)。

今年是近幾年來(lái)我省就業(yè)形勢(shì)最為嚴(yán)峻的一年。全省上下積極應(yīng)對(duì)，把促進(jìn)就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)作為保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定的重中之重來(lái)抓，相繼出臺(tái)《關(guān)于做好就業(yè)工作促進(jìn)社會(huì)和諧的實(shí)施意見(jiàn)》、《關(guān)于加強(qiáng)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的意見(jiàn)》等一系列政策性文件，幫扶企業(yè)穩(wěn)定就業(yè)局勢(shì)、穩(wěn)定農(nóng)民工就業(yè)、促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。同時(shí)，“不裁員、不減薪”也成為了我省眾多企業(yè)共同選擇，以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為重點(diǎn)的新就業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)不斷涌現(xiàn)。

高校畢業(yè)生就業(yè)是當(dāng)前就業(yè)工作的重點(diǎn)。通過(guò)政策扶持、開(kāi)展技能培訓(xùn)、建立就業(yè)見(jiàn)習(xí)制度、開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)就業(yè)服務(wù)、鼓勵(lì)到城鄉(xiāng)社區(qū)就業(yè)等措施，我省形成合力努力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。省人事廳、省教育廳每周不定期地舉辦各類(lèi)高校畢業(yè)生公益性招聘會(huì)，并開(kāi)辟大學(xué)生網(wǎng)上就業(yè)市場(chǎng)。日前，在省人事廳和浙江日?qǐng)?bào)聯(lián)合舉辦的“2009年浙江省春季大型（公益性）人才招聘會(huì)”上，1300家企事業(yè)單位推出2.6萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，當(dāng)天畢業(yè)生達(dá)成初步意向12278人次。

關(guān)于浙江省大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

浙江省大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

是一年畢業(yè)時(shí)，幾家歡喜幾家憂。

目前，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)引人關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)筆者本人在幾所院校的觀察和了解，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)基本上呈現(xiàn)這種現(xiàn)象：優(yōu)秀的學(xué)生擇業(yè)難，一般的學(xué)生就業(yè)難，差勁的學(xué)生難就業(yè)。近年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院以及各級(jí)*部門(mén)
，通過(guò)采取一系列有效的政策和措施為大學(xué)生走向社會(huì)、實(shí)施就業(yè)創(chuàng)造了很多有利的條件，取得了很好的成效。但是由于中國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)就業(yè)機(jī)制尚不完善健全，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。就如去年發(fā)生的個(gè)別學(xué)校虛報(bào)就業(yè)率，各大媒體一番狂轟濫炸，引起一時(shí)的就業(yè)恐慌，但后來(lái)經(jīng)教育部和團(tuán)中央聯(lián)合調(diào)查澄清，才得以平息，但也從側(cè)面說(shuō)明了一些問(wèn)題。筆者認(rèn)為，解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，需要分析大學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)等各方面的原因。

一、大學(xué)生就業(yè)難原因的分析

1、 就業(yè)觀念陳舊。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的“學(xué)而優(yōu)則仕”、“干部意識(shí)”和新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“白領(lǐng)情結(jié)”影響了大學(xué)生以及家長(zhǎng)的就業(yè)期望和擇業(yè)取向。進(jìn)入21世紀(jì)，我過(guò)高等教育已邁向大眾化，大學(xué)生已不再是昨天的天之驕子，但是，陳舊的就業(yè)觀念依然嚴(yán)重影響著大學(xué)生的就業(yè)思想，阻礙著大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變?？梢哉f(shuō)，大學(xué)生就業(yè)并不難，難的是找不到符合他們期望的“好工作”。所以，從根本上說(shuō)，陳舊的就業(yè)觀念是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的思想根源。

2、 高校體制與市場(chǎng)需求脫軌。目前，我國(guó)多數(shù)高校的體制依照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則進(jìn)行了一系列的改革，但是舊的體制依然在延續(xù)。大學(xué)生大多數(shù)畢業(yè)前對(duì)社會(huì)可以說(shuō)是一無(wú)所知，而有的學(xué)生的所學(xué)專(zhuān)業(yè)即是高校的部分專(zhuān)業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式與市場(chǎng)的需求之間存在著錯(cuò)位現(xiàn)象。就筆者所知，好多大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后從事的都是與本專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的事業(yè)，重慶等地的許多大學(xué)畢業(yè)生回到職業(yè)學(xué)校或技校進(jìn)行再充電，另有許多大學(xué)畢業(yè)生抱怨自己的大學(xué)是白上了，畢業(yè)后還不如一個(gè)技校的學(xué)生。所以說(shuō)，高校的體制在一定程度上是大學(xué)生就業(yè)難的制度性障礙。

二、用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)看待大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題

1、 在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中不斷轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。隨著社會(huì)的發(fā)展，人才觀念的不斷更新，學(xué)歷、學(xué)位已不再是衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)人具有的學(xué)歷、學(xué)位只能說(shuō)明他相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不能代表他真正的能力。正如當(dāng)前所說(shuō)：“學(xué)歷不代表能力，思想不說(shuō)明行動(dòng)?！彼?，對(duì)大學(xué)生和其家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)，明確就業(yè)首先解決生存問(wèn)題，而后才是在此基礎(chǔ)上事業(yè)的發(fā)展問(wèn)題。另外，高校也應(yīng)清醒的看到大學(xué)教育的大眾化，把大學(xué)的人才培養(yǎng)盡可能的與市場(chǎng)接軌，培養(yǎng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向的符合社會(huì)發(fā)展需要的合格人才。

2、 在心得時(shí)代，進(jìn)一步進(jìn)行高校改革。目前，我國(guó)高校都進(jìn)行了不同程度的改革，也一定程度上適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)了大批受時(shí)常歡迎的優(yōu)秀畢業(yè)生，有力地推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但目前就業(yè)問(wèn)題中的法律法規(guī)的不健全和不完善，致使個(gè)別用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的各種歧視，如性別歧視、身體外貌歧視等。另外就是分配制度上的失衡，大學(xué)畢業(yè)生的勞動(dòng)報(bào)酬與其價(jià)值體現(xiàn)的不成比例，大大傷害了一些大學(xué)畢業(yè)生的工作積極性，造就了一系列的“后就業(yè)問(wèn)題”。所以，當(dāng)前高校要加強(qiáng)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，調(diào)整人才評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)服務(wù)，注重引導(dǎo)，完善專(zhuān)業(yè)設(shè)置，盡快與市場(chǎng)接軌和融入市場(chǎng)，在市場(chǎng)中發(fā)展壯大。

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題實(shí)際上是一個(gè)時(shí)代難題，是社會(huì)和高等教育的迅猛發(fā)展與高校改革相對(duì)滯后的矛盾凸現(xiàn)。在這種情況下，我們要以科學(xué)發(fā)展觀的視角來(lái)看待大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，從體制和機(jī)制雙方面入手，在市場(chǎng)中拼搏、探索，相信在市場(chǎng)規(guī)律的充分作用下，在體制和機(jī)制逐漸完善和健全的環(huán)境下，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題一定會(huì)得到圓滿解決。

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