教育部：外語考試不再在統(tǒng)一高考時舉行

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　　據(jù)了解，此輪改革的主要舉措包括七個方面。包括建立健全義務教育免試就近入學的制度；改革統(tǒng)一高考，建立普通本科綜合評價、多元錄取機制等。

　　此外，2014年上半年，國家發(fā)布總體方案及高考改革等各領域的改革實施意見。有條件的省份開始綜合改革試點或專項改革試點。

　　改革主要舉措包括七個方面

　　1.建立健全義務教育免試就近入學的制度。這是義務教育體現(xiàn)公益性、公平性的法定要求，要多措并舉，探索義務教育階段免試就近入學的多種實現(xiàn)形式，包括小學初中對口直升；合理劃分學區(qū)，學生在學區(qū)內直接進入初中；有條件的地區(qū)新建校實行九年一貫制辦學等，綜合有效治理一些大城市擇校過熱問題。

　　2.推進高中階段招生考試制度改革。適應推進素質教育、促進學生全面發(fā)展的需要，建立健全初中學業(yè)水平考試和綜合素質評價制度，鼓勵各地積極探索以初中學業(yè)水平考試成績和綜合素質評價情況為依據(jù)的招生方式。完善優(yōu)質高中招生名額合理分配到區(qū)域內初中的辦法，引導義務教育均衡發(fā)展。中等職業(yè)學校以初中學業(yè)水平考試成績?yōu)橐罁?jù)，實行注冊入學。

　　3.建立健全高中學業(yè)水平考試和綜合素質評價制度。

　　4.建立健全適合高等職業(yè)教育特點的“文化素質＋職業(yè)技能”考試招生制度。

　　5.改革統(tǒng)一高考，建立普通本科綜合評價、多元錄取機制。

　　6.建立有利于創(chuàng)新型人才和高層次應用型人才選拔的研究生考試招生制度。主要舉措包括：探索專業(yè)學位與學術學位研究生分類考試。對學術型碩士研究生重點考查專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新潛質；對職業(yè)型專業(yè)碩士研究生重點考查職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。擴大培養(yǎng)單位和導師團隊的招生自*。建立博士研究生“申請—考核”錄取制度，使選拔更加重視專業(yè)素養(yǎng)、研究能力、創(chuàng)新潛質。

　　7.擴大社會成員接受多樣化教育的機會。重點舉措包括：拓寬社會成員接受各級各類教育的渠道。為各行各業(yè)在工作崗位上取得優(yōu)異業(yè)績的在職人員提供接受高等教育的機會。建立多種學習成果轉換認定制度。

　　外語考試擬不在高考時舉行

　　在社會高度關注的高考改革方面，方案提出對考試評價制度和招生錄取制度進行系統(tǒng)設計，推進綜合改革，目標是建立起分類考試、綜合評價、多元錄取的具有中國特色的現(xiàn)代考試招生制度。

　　在改革考試評價制度方面，重點包括兩個方面：一是推行高中學業(yè)水平考試和綜合素質評價，引導學生學好每門課程，并選擇適合自己興趣的課程，充分發(fā)展個性潛能和學科特長，同時引導學生參加公益服務和社會實踐等。

　　二是全面實施高中學業(yè)水平考試制度，探索“減少考試科目”，“不分文理科”，“外語科目實行社會化一年多考”等改革，外語考試不再在統(tǒng)一高考時舉行，由學生自主選擇考試時間和次數(shù)，增加學生的選擇權，并使外語考試、成績表達和使用更加趨于科學、合理。

　　在改革招生錄取制度方面，重點內容包括兩個方面：一是普通高校逐步推行基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價、多元錄取機制。二是加快推行職業(yè)院校分類招考和注冊入學，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。一些報考高職院校的學生可不參加高考，學校依據(jù)其高中學業(yè)水平考試成績和職業(yè)傾向性測試成績錄取。

　　改革辦法明年上半年發(fā)布

　　在考試招生制度改革的組織實施方面，方案提出要加強宏觀指導。國家層面主要有三項任務：一是制定總體方案。二是針對初高中學業(yè)水平考試、高考等不同教育領域的改革任務，制定相應的實施意見，出臺配套政策。三是指導和推動改革試點。

　　在時間把握上，2014年上半年，國家發(fā)布總體方案及高考改革等各領域的改革實施意見。有條件的省份開始綜合改革試點或專項改革試點。2017年總結成效和經(jīng)驗，推廣實施。2020年基本形成新的考試招生制度，實現(xiàn)改革總體目標。

　　方案要求，各?。▍^(qū)、市）最遲2014年年底前出臺本地區(qū)具體實施辦法。方案提出，高考等重大改革要充分考慮教育的周期性，要按照“三年早知道”的原則，提前一定時間公布，目前在校高中生不受影響，給考生和社會以明確穩(wěn)定的預期，確保改革過程平穩(wěn)有序，維護社會和諧穩(wěn)定。

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