桐城師范高等專科學校有哪些專業(yè) 桐城師范高等?？茖W校專業(yè)排名

桐城師范高等?？茖W校怎么樣？王牌專業(yè)有哪些

桐城師范高等專科學校是一所綜合實力非常不錯的公辦師范類高職?？圃盒＃瑤熧Y力量一流，對于廣大報考高職?？频目忌鷣碚f是非常不錯的選擇。

桐城師范高等專科學校簡介

桐城師范高等?？茖W校是經(jīng)安徽省人民*批準、教育部備案的全日制普通高等院校。學校的前身是1904年在桐城學堂創(chuàng)立的師范班，先后經(jīng)歷桐城簡易師范學校（1944年）、桐城縣初級師范學校（1951年）、安徽省桐城師范學校（1957年），2010年3月經(jīng)教育部和安徽省人民*批準，升格為桐城師范高等?？茖W校。截至2018年6月，學校校區(qū)占地近300畝，建筑面積8萬余平方米，設有5個教學系，開設21個高職專業(yè)，有教職工270名，有在校生5162名。

桐城師范高等?？茖W校王牌專業(yè)

1.早期教育專業(yè)

一）培養(yǎng)目標

培養(yǎng)熱愛嬰幼兒早教服務事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德素質和敬業(yè)精神，懂得嬰幼兒身心發(fā)展特點，具備嫻熟的科學養(yǎng)育、教育教學和管理能力，能對父母進行科學育兒指導，并提供各種嬰幼兒服務的高素質技能型專門人才

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1、知識結構

（1）具有必要的文化基礎知識、自然科學和人文社會科學知識。

（2）掌握嬰幼兒生存、發(fā)展、保護和教育的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定。

（3）了解現(xiàn)代教育、教學、管理的一般原理。

（4）掌握嬰幼兒身心發(fā)展的基本知識、基本理論和嬰幼兒的教育科學規(guī)律。

（5）初步掌握必要的英語基礎知識。

（6）具有計算機操作應用的基本知識，能熟練運用計算機等現(xiàn)代教育技術從事教學工作。

2、能力結構

（1）具有較強的觀察、研究兒童和組織有效、適宜的教育教學的能力。

（2）具有適應終生學習的基礎知識、基本技能和能力，有較強自學和獲取新知識的能力，有一定的創(chuàng)新能力。

（3）具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題以及反思能力，有初步的科研意識和能力。

（4）具備從事早期教育工作所需的環(huán)境創(chuàng)設、手工*、口語表達、彈、唱、跳、畫等基本技能。

（5）具備對早期教育現(xiàn)實問題進行調查、診斷、咨詢和輔導的基本能力，有一般文化素質和一定的審美能力。

（6）具備與嬰幼兒、家長有效溝通的能力；具備協(xié)助早教機構與社區(qū)建立合作互助的良好關系的能力。

（7）具備主動收集分析相關信息，改進早教工作的能力。

3、素質結構

（1）思想政治素質：熱愛祖國，掌握馬克思主義的基本觀點。了解建設中國特色社會主義的理論，樹立科學的世界觀和人生觀。熱愛早教事業(yè)，熱愛兒童，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神；富有愛心、責任心、耐心和細心；具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和行為習慣；具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。

（2）專業(yè)素質：具有較扎實的人文基礎知識，掌握較為系統(tǒng)和全面的嬰幼兒身心發(fā)展和教育的基本理論和基本知識，懂得嬰幼兒教育科學規(guī)律，樹立正確的兒童觀和教育觀。能夠系統(tǒng)掌握嬰幼兒身心發(fā)展特點規(guī)律，具有運用嬰幼兒教育的基本知識、基本技能解決早期教育實踐中常見問題的能力，掌握嬰幼兒相關法律、法規(guī)知識，具有敏銳的觀察力、良好的溝通能力和指導家長工作的能力，具有一定的創(chuàng)新能力和科研能力。

（3）身心素質：樂觀向上、熱情開朗，有親和力；具有健康的體魄和良好的生活衛(wèi)生習慣；具有健全的人格和良好的心理素質；具有積極向上的生活態(tài)度和實事求是的科學精神。

2.學前教育專業(yè)

（一）素質要求

1、思想政治素質：貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)；熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神；富有愛心、責任心、耐心和細心；認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性；具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表；具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。

2、專業(yè)素質：關愛幼兒，尊重、信任幼兒，尊重個體差異；了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求；具備初步運用專業(yè)理論知識解決學前教育的實際問題；具有自我反思、學習、實踐研究與自我發(fā)展的能力。

3、身心素質：樂觀向上、熱情開朗，有親和力；具有健康的體魄和良好的生活衛(wèi)生習慣；具有健全的人格和良好的心理素質；具有積極向上的生活態(tài)度和實事求是的科學精神。

（二）知識要求

1、具有必要的文化基礎知識、自然科學和人文社會科學知識。

2、了解幼兒生存、發(fā)展和保護的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定。

3、了解現(xiàn)代教育、教學、管理的一般原理。

4、掌握學前兒童生理與心理發(fā)展的基本知識與基本理論，掌握學前教育與實踐的基本知識、技能和技巧。

5、初步掌握必要的英語基礎知識。

6、具有計算機操作應用的基本知識，能熟練運用計算機等現(xiàn)代教育技術從事教學工作。

（三）能力要求

1、具有較強的觀察、研究兒童和組織有效、適宜的教育教學的能力，有初步的班級組織管理能力。

2、具有適應終生學習的基礎知識、基本技能和能力，有較強自學和獲取新知識的能力，有一定的創(chuàng)新能力。

3、具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題以及反思能力，有初步的科研意識和能力。

4、具備從事學前教育工作所需的環(huán)境創(chuàng)設、手工*、口語表達、彈、唱、跳、畫等基本技能。

5、具備對學前教育現(xiàn)實問題進行調查、診斷、咨詢和輔導的基本能力，有一般文化素質和一定的審美能力。

6、具備與幼兒、家長有效溝通的能力；具備協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關系的能力。

7、具備主動收集分析相關信息，改進保教工作的能力。

四、職業(yè)面向

通過對學前教育行業(yè)人才需求的分析，結合高職院校人才培養(yǎng)特點，將學前教育專業(yè)定位于立足安徽學前教育發(fā)展，面向學前教育行業(yè)，參照職業(yè)資格標準，確定學前教育專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)面向和就業(yè)崗位，具體從事的崗位如下表所示。

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