口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)河南院校排名 河南的口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)哪所大學(xué)最好

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擴(kuò)展資料

師資力量：

具有博士學(xué)位19人，碩士學(xué)位313人。享受*特殊津貼專(zhuān)家13人，省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人17人、省級(jí)教學(xué)名師2人，省高?？萍紕?chuàng)新人才、青年骨干教師15人，漯河市專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才30人，河南省教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)。

就業(yè)方向：

就業(yè)領(lǐng)域較寬，既可在大醫(yī)院從事口腔科工作，也可私人開(kāi)設(shè)診所，并且能在美容院從事相關(guān)的面部整容、美容。畢業(yè)后從事與醫(yī)學(xué)教育、科研、臨床實(shí)踐相關(guān)的工作。研究口腔疾病的發(fā)生、發(fā)展、預(yù)防及治療，到牙科醫(yī)療器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等從事?tīng)I(yíng)銷(xiāo)工作。

參考資料來(lái)源： 百度百科——漯河醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校

河南口腔醫(yī)學(xué)大專(zhuān)哪個(gè)學(xué)校好

河南口腔醫(yī)學(xué)大專(zhuān)哪個(gè)學(xué)校好

河南口腔醫(yī)學(xué)是一個(gè)熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，目前在河南省有不少學(xué)校開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)。以下是一些口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)較好的學(xué)校，供您選擇和參考。

1、河南大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院

河南大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院是一所具有較高聲譽(yù)的口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)院。學(xué)院設(shè)有口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，擁有一批教授、副教授和博士生導(dǎo)師。學(xué)院有較完善的臨床實(shí)習(xí)教學(xué)體系，全面利用臨床實(shí)習(xí)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)揚(yáng)“理論聯(lián)系實(shí)際”和“學(xué)以致用”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有效提高學(xué)生的臨床操作能力。

2、鄭州大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院

鄭州大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院是一所口腔醫(yī)學(xué)教育研究領(lǐng)域較強(qiáng)的院校。學(xué)院人才輩出，傳承著高質(zhì)量口腔醫(yī)學(xué)教育和科學(xué)研究成果。學(xué)院設(shè)有口腔醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)病理學(xué)等專(zhuān)業(yè)，是培養(yǎng)口腔口腔醫(yī)學(xué)學(xué)科人才的重要基地之一。學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室和臨床教學(xué)中心相繼建立，為學(xué)生提供了良好的實(shí)驗(yàn)室和臨床操作平臺(tái)。

3、鄭州科技學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)院

鄭州科技學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)院是一所以口腔醫(yī)學(xué)為主的院校。學(xué)院設(shè)口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，涵蓋口腔醫(yī)學(xué)各項(xiàng)技術(shù)和理論知識(shí)的培養(yǎng)，其中包括口腔正畸、口腔種植、修復(fù)美容等相關(guān)的細(xì)分領(lǐng)域。學(xué)院注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，多次派學(xué)生參加醫(yī)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如國(guó)際醫(yī)學(xué)展覽會(huì)、國(guó)內(nèi)外口腔醫(yī)學(xué)現(xiàn)代化研討會(huì)、國(guó)際口腔醫(yī)學(xué)交流等項(xiàng)目，提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

學(xué)校作為學(xué)生求知和成長(zhǎng)的場(chǎng)所，無(wú)論是中小學(xué)還是大學(xué)，都有其利弊。

學(xué)校的利益：

1、學(xué)?？梢蕴峁﹥?yōu)良的教育資源，如師資力量、圖書(shū)館、科研設(shè)備等；

2、學(xué)?？梢蕴峁┴S富的課外活動(dòng)和社團(tuán)，如體育、藝術(shù)、學(xué)術(shù)、志愿者等活動(dòng)；

3、學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供友好的交際環(huán)境，讓學(xué)生結(jié)交志同道合的朋友，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；

4、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能；

5、學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供多方面的生活幫助，如醫(yī)務(wù)室、心理咨詢(xún)、宿舍管理等服務(wù)。

學(xué)校的弊端：

1、學(xué)校教育主要以考試、分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向，讓學(xué)生缺乏超出課本的探究和創(chuàng)造力，影響創(chuàng)新能

2、學(xué)校的行政管理體制較為僵化、程序復(fù)雜，制約了學(xué)生和教師的教育研究和改革意愿；

3、學(xué)校的課程設(shè)置和學(xué)科體系在與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化相對(duì)滯后，學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐難以完全適應(yīng)社會(huì)需求和發(fā)展模式；

4、學(xué)校對(duì)于學(xué)生的行為、言論有所限制和規(guī)定，進(jìn)而影響了學(xué)生的自由意識(shí)和思想進(jìn)步；

5、學(xué)校的交際圈子封閉，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同族群、區(qū)域的現(xiàn)象。

總體而言，在學(xué)校的學(xué)習(xí)階段，學(xué)校所提供的教育資源、學(xué)習(xí)環(huán)境和生活服務(wù)，對(duì)廣大學(xué)生的未來(lái)個(gè)人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展都有著不可替代的重要作用。然而學(xué)校風(fēng)氣，課程思想體系、行政管理體制的不完善，也存在著許多不足之處。因此，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，應(yīng)該努力把握學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)缺陷自覺(jué)反思，積極參與課外社交和實(shí)踐活動(dòng)，打破交際圈子的壁壘，多角度、廣泛地發(fā)展視野和思考能力，從而在學(xué)校和日后的職業(yè)生涯中積累基礎(chǔ)和積淀經(jīng)驗(yàn)，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)。

河南有口腔醫(yī)學(xué)的大專(zhuān)院校

河南有口腔醫(yī)學(xué)的大專(zhuān)院校如下：漯河醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校、開(kāi)封大學(xué)、商丘醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校、南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校、河南護(hù)理職業(yè)學(xué)院、鄭州大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院。

鄭州大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院實(shí)行合署管理，一體化運(yùn)行的管理體制，是一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防、保健和康復(fù)等功能為一體的現(xiàn)代化三級(jí)口腔專(zhuān)科醫(yī)院，是口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)、科研和臨床實(shí)習(xí)基地。同時(shí)，醫(yī)（學(xué)）院也是河南省口腔醫(yī)學(xué)中心、河南省口腔醫(yī)學(xué)質(zhì)控中心。

學(xué)科建設(shè)： 口腔醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科是河南省教育廳重點(diǎn)學(xué)科、河南省省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)和河南省高等學(xué)?！皩?zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)”；口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔正畸學(xué)等四個(gè)二級(jí)學(xué)科為河南省衛(wèi)生廳2016-2020年度的醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科；同時(shí)，承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省級(jí)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育任務(wù)。

醫(yī)（學(xué)）院本科教學(xué)始于1985年，2020年獲批省級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。設(shè)有口腔頜面外科學(xué)、牙體牙髓學(xué)、口腔黏膜病學(xué)、牙周病學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔正畸學(xué)和口腔組織病理學(xué)等14個(gè)本科教研室；

擁有口腔醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，臨床醫(yī)學(xué)下自設(shè)口腔臨床二級(jí)學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)。學(xué)院已形成包括全日制五年制本科、碩士、博士、國(guó)際留學(xué)本科生和國(guó)際留學(xué)研究生等較為完整的人才培養(yǎng)體系。

河南的口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)哪所大學(xué)最好

比較知名的就是漯河醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校。

口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)屬于漯河醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校的王牌專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)有較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，有專(zhuān)業(yè)的老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，管理上是比較嚴(yán)格和負(fù)責(zé)任的，在漯河醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校攻讀口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)是非常；理想的選擇。

口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到口腔及頜面部疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的訓(xùn)練，具有口腔常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療、修復(fù)和預(yù)防保健的基本能力。

河南口腔醫(yī)學(xué)大專(zhuān)哪個(gè)學(xué)校好

比較知名的就是 漯河醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校 。

口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè) 屬于漯河醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校的王牌專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)有較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，有專(zhuān)業(yè)的老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，管理上是比較嚴(yán)格和負(fù)責(zé)任的，在漯河醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校攻讀口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)是非常；理想的選擇。

口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到口腔及頜面部疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的訓(xùn)練，具有口腔常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療、修復(fù)和預(yù)防保健的基本能力。

院系專(zhuān)業(yè)：

截至2015年12月，學(xué)校設(shè)置以醫(yī)學(xué)學(xué)科和工學(xué)學(xué)科并以醫(yī)學(xué)學(xué)科為主體的2個(gè) 學(xué)科門(mén)類(lèi) ，9個(gè)院系， 開(kāi)設(shè)有護(hù)理、藥學(xué)、 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) 、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)、 醫(yī)學(xué)影像技術(shù) 、醫(yī)療美容技術(shù)、助產(chǎn)、食品藥品監(jiān)督管理、藥品經(jīng)營(yíng)與管理、食品加工技術(shù)、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)等13個(gè)專(zhuān)科類(lèi)高職專(zhuān)業(yè)。

以上內(nèi)容參考： 百度百科——漯河醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校

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