教育部：持續(xù)鞏固“雙減”成果，加強學科類隱形變異培訓治理

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　　9月26日，國務院新聞辦公室舉行“推動高質量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會。教育部副部長王嘉毅在會上表示，將持續(xù)鞏固“雙減”成果，健全校外培訓治理長效常態(tài)機制，嚴控學科類培訓，加強學科類隱形變異培訓治理。

　　王嘉毅介紹，三年來，教育系統(tǒng)認真貫徹落實中央關于“雙減”的部署，特別突出強化學校作為主陣地的作用，扎實推進“雙減”工作，概括起來就是“雙降雙升”。第一個“降”是義務教育階段學科類培訓機構數量大幅度下降，大規(guī)模學科類培訓無序發(fā)展趨勢已經基本上得到了遏制。第二個“降”是學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的下降。第一個“升”是全國20多萬所義務教育階段學校普遍開展了課后服務，自愿參加課后服務的學生比例由“雙減”前的50%左右提升到目前的90%以上。第二個“升”是義務教育階段學生教學質量明顯提升。

　　王嘉毅表示，下一步，將持續(xù)鞏固“雙減”成果，營造良好的教育生態(tài)，實現校內“雙加”。具體抓好四個方面的工作：

　　一是擴資源，穩(wěn)固中小學課堂教學質量“基本盤”。深入實施基礎教育擴優(yōu)提質行動計劃，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，加強高素質專業(yè)化教師隊伍建設，堅定推進教育數字化戰(zhàn)略，有效擴大優(yōu)質教育資源的覆蓋面。

　　二是提質量，激活學校教育教學的“內動力”。通過優(yōu)化教學方式、強化教學管理、推動科技賦能等舉措，全面提升課堂教學水平，確保校內教師能夠“教足教好”、學生能夠“學足學好”。持續(xù)提升學校課后服務水平，特別是滿足學生多樣化的學習需求。

　　三是重實踐，構建全面育人體系“大格局”。全面落實實踐育人的要求，深入落實科學教育提質計劃，加強學科實踐、跨學科實踐和綜合社會實踐，培養(yǎng)學生的探索性、創(chuàng)新性的思維品質。

　　四是強監(jiān)管，塑造校內外同步治理的良好生態(tài)。健全校外培訓治理長效常態(tài)機制，嚴控學科類培訓，加強學科類隱形變異培訓治理，規(guī)范非學科類培訓，特別是要嚴肅查處違法違規(guī)培訓行為。加強培訓機構預收費監(jiān)管，堅決遏制過高的收費和過度的逐利行為。

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