大專院校排名以及專業(yè)代碼其他信息：

來源：好上學 ??時間：2024-10-22

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大專院校排名以及專業(yè)代碼
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自動化專業(yè)大學排名一覽表

目前大專學什么專業(yè)最好?

1、環(huán)境藝術設計

環(huán)境藝術設計是近年來新興起的交叉專業(yè)，主要培養(yǎng)掌握環(huán)境藝術設計的基本理論和專業(yè)知識，能從事環(huán)境景觀設計、建筑設計及施工技術與管理的高級技術應用性專門人才。

2、廣告設計與*

這個專業(yè)培養(yǎng)方向是具有廣告設計的基本知識和基本技能，能在各級各類廣告設計部門、出版社、影像業(yè)和印刷生產(chǎn)單位從事廣告設計的人才。

3、市軌道交通運營管理

本專業(yè)具有城市軌道交通運營管理專業(yè)知識，有較高的綜合素質和較強的城市軌道專業(yè)技能。從事城市軌道交通運營管理生產(chǎn)、經(jīng)營與服務工作的應用型、復合型專業(yè)技術人才。從事城市軌道交通運營組織、指揮和管理工作，行車調(diào)度指揮和客運服務工作等。

4、應用日語

應用日語專業(yè)，是教育部核準的納入國民教育序列的高職(大專)專業(yè)，該專業(yè)的學習年限為三年，學生在應用日語專業(yè)畢業(yè)后可參加專升本考試，升入相關學校的日語就讀本科段課程。

在外事、外貿(mào)、外企、文化、教育、新聞媒體等部門，從事外事、翻譯、管理及接待工作。崗位需要素質及專業(yè)能力與開設課程分。

5、汽車技術服務與營銷

本專業(yè)培養(yǎng)具有專業(yè)必須的基礎理論知識和基本技能，能適應汽車產(chǎn)品設計服務。汽車生產(chǎn)服務、汽車*服務、汽車技術服務、汽車運輸服務等領域的，面向汽車*及售后服務企業(yè)所需的，既熟練操作汽車診斷、檢測與維修技術，又熟練運用*與售后服務流程及技巧，獲得國家頒發(fā)的汽車行業(yè)相關職業(yè)資格證書，具有高認知、高技能和高素養(yǎng)的綜合職業(yè)能力的應用性中低型人才。

全國職業(yè)技術學校前十名有哪些?

1、深圳職業(yè)技術學院
深圳職業(yè)技術學院是國內(nèi)最早獨立舉辦高等職業(yè)技術教育的院校之一。學?，F(xiàn)有留仙洞、西麗湖、官龍山、華僑城、鳳凰山五個校區(qū)，校園總面積236.02萬平方米，圖書館5萬平方米，體育館2.58萬平方米，實訓實習場所10.08萬平方米?，F(xiàn)有固定資產(chǎn)總值9.06億元(校舍除外)，總值7.25億元。圖書館館藏圖書資料220.5萬冊，紙質期刊1731種，中外文數(shù)據(jù)庫32個，電子圖書117萬冊。
2、淄博職業(yè)學院
淄博職業(yè)學院坐落于齊國故都、工業(yè)名城、國家園林城市、全國文明城市山東省淄博市。魯中地區(qū)獨特的經(jīng)濟結構和文化底蘊賦予了學院尚工重商、醫(yī)學人文并舉的專業(yè)特色。學院在2006年教育部人才培養(yǎng)工作水平評估中獲得優(yōu)秀等次;2007年入選國家示范性高等職業(yè)院校建設單位，2010年以優(yōu)秀成績通過驗收;先后獲得全國職業(yè)教育先進單位、全國精神文明建設工作先進單位等榮譽稱號。
3、天津職業(yè)大學
天津職業(yè)大學始建于1978年，是全國接受世界銀行貸款的17所院校之一，也是一所綜合性高職院校。學校占地面積1064畝，建筑面積321,946平方米;教學科研儀器設備總值1.9億元，生均達1.6萬元。在校生12000余人，教職工698人，專任教師481人，其中高級職稱教師占46%，碩士研究生以上學歷教師占76.2%，雙師素質教師占86%。圖書館藏書74余萬冊。
4、廣州番禺職業(yè)技術學院
廣州番禺職業(yè)技術學院1993年籌建，是全國首批、廣州市屬第一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校。學校地處珠江三角洲腹地的廣州市番禺區(qū)，占地2061畝，校舍建筑面積28.83萬平方米，固定資產(chǎn)總值超過6.48億元，其中教學儀器設備總值超過1.56億元，圖書館面積3.03萬平方米，館藏紙質圖書101.53萬冊、電子圖書2606GB、紙質專業(yè)期刊1073種、電子專業(yè)期刊9812種。
5、長沙民政職業(yè)技術學院
長沙民政職業(yè)技術學院創(chuàng)辦于1984年，是民政部和湖南省人民*共建、湖南省教育廳直屬普通高等院校，為全國首批(28所)國家示范性高等職業(yè)院校之一。學?，F(xiàn)有14個國家示范重點專業(yè)，1個省級示范性特色專業(yè)群，2個省級示范性特色專業(yè)和14個省級特色專業(yè)、精品專業(yè)及改革試點專業(yè);17門國家級精品資源共享課。學校面向全國招生，現(xiàn)有全日制在校生1.8萬余人。
6、無錫職業(yè)技術學院
無錫職業(yè)技術學院是一所國有公辦的省屬全日制普通高等職業(yè)院校，坐落在風景秀美、人杰地靈的太湖之濱——江蘇省無錫市。學校是國家首批28所“國家示范性高等職業(yè)院?！敝?，2012年經(jīng)上級批準學校與江蘇大學聯(lián)合舉辦四年制高職本科教育，培養(yǎng)本科層次的技術技能人才。
7、寧波職業(yè)技術學院
寧波職業(yè)技術學院是1999年由教育部批準成立的從事高等職業(yè)教育的全日制普通高校，是2006年國家首批建設的示范性高職院校。學院地處寧波北侖新區(qū)，區(qū)內(nèi)有上千家合(外)資企業(yè)，全球500強企業(yè)38家。學院主體專業(yè)涵蓋了機電、模具、計算機、電子信息、生化、物流等與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)密切相關的專業(yè)?，F(xiàn)有全日制高職在校生8000多名，非全日制學生和各類培訓人員16000人。
8、南京工業(yè)職業(yè)技術學院
南京工業(yè)職業(yè)技術學院是我國教育史上第一所以“職業(yè)”兩字冠名的職業(yè)教育學校。在近一個世紀的歷史中，學校先后為國家培養(yǎng)了近十萬名各類建設和管理人才。2011年被確定為江蘇省首批人才強校試點單位;2012年作為江蘇高職試點首批獲準與應用型本科院校聯(lián)合培養(yǎng)本科層次高端技能型人才;同年，獲批籌建江蘇省首家高職院省級大學科技園。
9、山東商業(yè)職業(yè)技術學院
山東商業(yè)職業(yè)技術學院是1999年經(jīng)教育部批準設立的省屬高職院校，辦學歷史可追溯到1936年的濟南惠魯商業(yè)學校。經(jīng)過70多年的積淀，學校以“創(chuàng)高職名校、施優(yōu)教于民”為目標愿景，堅持為社會用人需求服務，為學生就業(yè)成才服務，為學生終身幸福奠基，教學質量、辦學特色得到社會各界的廣泛肯定。
10、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院
江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院是經(jīng)省*批準、教育部備案，于2003年6月正式成立的獨立設置的?？茖哟纹胀ǜ叩葘W校，學院實行“小學院、大學?！钡霓k學模式，下設若干所高等職業(yè)技術學校作為學院的分院，并設若干個辦學點。江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院的主要職能是協(xié)調(diào)和幫助高等職業(yè)技術學校制定發(fā)展規(guī)劃;統(tǒng)籌協(xié)調(diào)高等職業(yè)技術學校五年制學生的年度招生計劃等。

大專有哪些專業(yè)

1. ?農(nóng)業(yè)技術類

茶藝、食藥用菌、觀光農(nóng)業(yè) 、園藝技術、植物檢疫、植物保護、煙草栽培技術、設施農(nóng)業(yè)技術、作物生產(chǎn)技術、中草藥栽培技術、種子生產(chǎn)與經(jīng)營、農(nóng)產(chǎn)品質量檢測、茶葉生產(chǎn)加工技術、藥用植物栽培加工、綠色食品生產(chǎn)與檢測、綠色食品生產(chǎn)與經(jīng)營

2. ?畜牧獸醫(yī)類

畜牧、獸醫(yī)、動物醫(yī)學、獸醫(yī)醫(yī)藥、畜牧獸醫(yī)、蠶桑技術、實驗動物養(yǎng)殖、特種動物養(yǎng)殖、動物科學與技術、獸藥生產(chǎn)與營銷、動物防疫與檢疫

、飼料與動物營養(yǎng)、寵物養(yǎng)護與疫病防治

3. ?林業(yè)技術類

林業(yè)技術、園林技術、城市園林、商品花卉、森林工程技術、森林采運工程、森林資源保護、野生動物保護、林產(chǎn)化工技術、木材加工技術、森林生態(tài)旅游、林副新產(chǎn)品加工、自然保護區(qū)建設與管理、野生植物資源開發(fā)與利用

4. ?水產(chǎn)養(yǎng)殖類

城市漁業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術、漁業(yè)綜合技術、海洋捕撈技術、水生動植物保護、水族科學與技術

5. ?農(nóng)林管理類

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、農(nóng)村行政管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理、農(nóng)業(yè)技術與管理、林業(yè)經(jīng)濟信息管理、林業(yè)信息工程與管理、漁業(yè)資源與漁政管理、農(nóng)村行政與經(jīng)濟管理、都市林業(yè)資源與林政管理

擴展資料

?？剖且耘囵B(yǎng)技術型人才為主要目標，即?？婆囵B(yǎng)目標是實用化，是在完成中等教育的基礎上培養(yǎng)出一批具有大學知識，同時又有一定專業(yè)知識和技術的高級技術人員，其知識的講授是以夠用為度、實用為本。根據(jù)中國大陸教育體制教育分為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。?？平逃窃谕瓿芍械冉逃A上進行的比本科學習年限短的專業(yè)教育，同本科教育、研究生教育一樣，都是我國高等教育體系中的重要組成部分。

參考資料：百度百科——?？?

院校專業(yè)：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：081801

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，具備較堅實的數(shù)學、力學、管理學、計算機、外語、必要的人文社科和經(jīng)濟管理基礎知識以及機電、土木、系統(tǒng)工程等工程技術基礎知識，掌握載運工具運用與保障技術、交通運輸系統(tǒng)規(guī)劃、客貨運輸組織及調(diào)度等的基本理論、知識與技能，能在交通運輸領域從事載運工具技術使用與管理、運輸規(guī)劃與設計、運輸組織、管理和調(diào)度等工作，能在教學、科研單位從事相關教學科研工作的寬口徑應用型和復合型工程技術、管理專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習交通運輸工程、機械電子工程、控制科學與工程、管理科學與工程等學科方面的基本理論和基本知識，接受載運工具技術運用與管理、運輸線網(wǎng)和樞紐規(guī)劃與設計、客貨運輸組織與管理等方面的基本訓練，掌握載運工具運用與保障技術、交通運輸系統(tǒng)規(guī) 劃、客貨運輸組織調(diào)度等系統(tǒng)知識，并具備能運用所學知識解決工程實際問題的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具有良好的交通運輸工程職業(yè)道德、堅定的追求卓越的態(tài)度、強烈的愛國敬業(yè)精神、社會責任感和豐富的人文科學素養(yǎng)；

2．具有從事交通運輸工程工作的所需的工程數(shù)學和其他相關的自然科學知識以及一定的運輸經(jīng)濟管理知識；

3．具有良好的運輸安全質量、運輸環(huán)境、職業(yè)健康和運輸服務的意識；

4．掌握扎實的交通運輸工程、機械電子工程、控制科學與工程、管理科學與工程等方面的基本理論、基本知識，了解交通運輸?shù)陌l(fā)展歷史及趨勢；

5．掌握交通運輸領域常用的一般技術分析方法或設計方法，具有綜合運用所學理論，分析交通運輸中存在的問題，并能提出相應的解決方案，能夠參與運輸生產(chǎn)及運營系統(tǒng)的設計，并具有保障其穩(wěn)定運行的能力；

6．具有較強的創(chuàng)新意識和進行運輸系統(tǒng)或相關產(chǎn)品的開發(fā)和設計、技術改造與創(chuàng)新的初步能力；

7．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有較強的計算機與信息技術能力，具有職業(yè)發(fā)展學習能力；

8．了解國內(nèi)外關于交通運輸領域的技術標準、政策和法規(guī)；

9．具有較好的組織管理能力，較強的交流溝通、環(huán)境適應和團隊合作能力；

10.具有應對危機與突發(fā)事件的初步能力；

11.具有不少于一門的外語綜合應用能力，具備國際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作的初步能力。

主干學科：交通運輸工程、機械電子工程、控制科學與工程、管理科學與工程。

核心知識領域：運籌學、機電工程學、交通運輸設備及技術使用、載運工具檢測與診斷技術及其維護、運輸組織學、運輸經(jīng)濟學、交通運輸安全、交通運輸法規(guī)、交通運輸系統(tǒng)規(guī)劃與設計，交通運輸企業(yè)管理等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：分為課程實驗教學和專業(yè)實踐教學兩部分，包括駕駛實習、生產(chǎn)實習、課程設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）、社會實踐、科技訓練等多種形式。

主要專業(yè)實驗：大學物理實驗、力學實驗、電工電子技術實驗、交通運輸設備及性能實驗、運輸系統(tǒng)模擬與仿真實驗等。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：工學學士。

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學主要內(nèi)容

《航空運輸?shù)乩怼?、《空氣動力學》、《飛機電子系統(tǒng)》、《航空運輸規(guī)劃學》、《智能交通運輸系統(tǒng)》、《機械原理與機械設計基礎》、《交通運輸規(guī)劃與設計》、《交通運輸經(jīng)濟學》、《交通運輸企業(yè)管理》、《交通運輸設備》部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：航空物流、空中乘務、民航交通、汽車維修、城市軌道交通、民航電子電氣、民航機務工程、汽車運用工程、民航運輸業(yè)務管理、汽車電子技術與檢測診斷。

專業(yè)（技能）方向

交通類事業(yè)單位：交通運輸組織、交通運輸指揮、交通運輸規(guī)劃；交通工程類企業(yè)：交通工程設計、交通控制系統(tǒng)開發(fā)、交通運輸設備*、生產(chǎn)管理。

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學習專業(yè)舉例

就業(yè)方向

隨著我國城市的經(jīng)濟貿(mào)易和社會活動日益繁忙，城市交通發(fā)生了前所未有的迅速增長，傳統(tǒng)的道路交通設施已經(jīng)不能適應現(xiàn)代社會的需要。交通運輸專業(yè)在就業(yè)時有很大的局限性，基本上離開了鐵路公路地鐵就不沒什么對口的工作了，就業(yè)要看自己的興趣，你是不安于現(xiàn)狀想去闖蕩的就不要進這些單位，若你是傳統(tǒng)型，認為平平淡淡生活就可以了，可以考慮下進鐵路或是在學校當老師。交通運輸?shù)木蜆I(yè)范圍雖然很窄，不過可以從物流，倉儲，供應鏈管理這幾個方面著手，范圍就可以擴大不少。

對應職業(yè)（崗位）

其他信息：

交通運輸是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬交通運輸類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學學位。交通運輸是一個系統(tǒng)理論和實踐并重且多學科交叉的專業(yè)；專業(yè)特點之一是其系統(tǒng)復雜性，且涉及眾多交叉學科；特點之二是中國高等學校在該專業(yè)人才培養(yǎng)過程中因辦學歷史和特色優(yōu)勢，基本上是按某一運輸方式或專業(yè)方向培養(yǎng)交通運輸類專門人才。由于科學技術的不斷發(fā)展以及一系列前沿交叉學科在交通運輸領域的應用，這種交叉與融合的趨勢逐漸淡化了各傳統(tǒng)專業(yè)學科間的界限，促使交通運輸類專業(yè)越來越多地站在交通運輸工程一級學科層面形成系統(tǒng)連貫的學科思維。畢業(yè)生可到各級交通運輸行政管理部門與企事業(yè)單位、交通規(guī)劃與設計部門公安交通管理部門城市公交公司、工商企業(yè)物流管理部門，城市規(guī)劃與建設部門、科研院所、大專院校工作。

交通運輸專業(yè)全國排名一覽表

其他信息：

向左轉|向右轉

就業(yè)領域也非常寬廣，包括高科技公司、科研院所、設計單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務、外貿(mào)、工商、鐵道、民航、海關、工礦企業(yè)及*和科技部門等。

向左轉|向右轉

拓展資料：

隨著信息革命的興起和新經(jīng)濟的沖擊，自動化專業(yè)教育必然會受到世界各國的更加重視。因為這一技術已從辦公自動化、工業(yè)自動化逐漸向家庭自動化發(fā)展，它與普通民眾的日常生活發(fā)生了千絲萬縷的聯(lián)系，更進一步的發(fā)展勢在必然。

院校專業(yè)：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：080801

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)知識、能力、素質各方面全面發(fā)展，掌握自動化領域的基本理論、基本知識和專業(yè)技能，并能在工業(yè)企業(yè)、科研院所等部門從事有關運動控制、過程控制、*系統(tǒng)自動化、自動化儀表和設備、機器人控制、智能監(jiān)控系統(tǒng)、智能交通、智能建筑、物聯(lián)網(wǎng)等方面的工程設計、技術開發(fā)、系統(tǒng)運行管理與維護、企業(yè)管理與決策、科學研究和教學等工作的寬口徑、高素質、復合型的自動化工程科技人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習自動化領域的基本理論和基本知識，接受自動化領域的基本方法及其解決實際工程問題等方面的基本訓練，具有自動化工程設計與研究方面的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．熟悉黨和國家的各項方針和政策，具有較強的人文素質、社會服務意識和責任感，具有較高的道德修養(yǎng)并遵守學術道德規(guī)范和保證職業(yè)誠信；

2．掌握從事自動化領域工作所需的數(shù)學、物理等自然科學知識，以及電子電氣、計算機與通信等技術基礎知識，具有初步的工程經(jīng)濟、管理、社會學、法律、環(huán)境保護等人文與社會學的知識；

3．掌握本專業(yè)中“信息、控制和系統(tǒng)”的基本原理，掌握信息處理的基本方法和優(yōu)化設計的基本原理，了解自動化領域的前沿和發(fā)展動態(tài)；

4．掌握工程控制系統(tǒng)分析和設計的一般方法，具有較熟練地解決工程現(xiàn)場一般控制系統(tǒng)問題的能力，具有能夠獨立從事工程實際中控制系統(tǒng)的運行、管理與維護的基本能力；

5．具有對自動化系統(tǒng)或產(chǎn)品中的技術進行分析、改進、優(yōu)化和獨立設計的能力；

6．具有創(chuàng)新意識和對自動化新產(chǎn)品、新工藝、新技術和新設備進行研究、開發(fā)和設計的初步能力；

7．了解自動化專業(yè)領域技術標準和相關行業(yè)的法規(guī)；

8．具有適應發(fā)展的能力以及對終身學習的正確認識和學習能力；

9．具有較強的交流溝通、環(huán)境適應和團隊合作的能力；

10.具有一定的國際視野，至少掌握一門外語，能熟練閱讀本專業(yè)外文文獻資料，可進行跨文化環(huán)境下的溝通和交流。

主干學科：控制科學與工程。

核心知識領域：電路及電子學基礎、自動化基礎理論、計算機技術基礎（硬件、軟件、網(wǎng)絡等）、傳感器與檢測技術、電力電子技術、計算機控制技術、運動控制技術、過程控制技術等。

核心課程示例：

示例一：電路原理（64學時）、模擬電子技術基礎（64學時）、數(shù)字電子技術基礎（48學時）、計算機語言程序設計（48學時）、數(shù)據(jù)結構（48學時）、信號與系統(tǒng)分析（64學時）、計算機原理與應用（理論48學時，實驗16學時）、自動控制理論(1)（64學時）、運籌學（48學時）、電力電子技術基礎（理論24學時，實驗8學時）、檢測原理（理論24學時，實驗8學時）、電力拖動與運動控制（理論48學時，實驗16學時）、過程控制（理論48學時，實驗16學時）、自動控制理論(2)(48 學時)、計算機網(wǎng)絡與應用（48學時）、人工智能導論（32學時）、應用隨機過程（48學時）、系統(tǒng)辨識基礎（48學時）、計算機控制系統(tǒng)（48學時）、模式識別基礎（16學時）、數(shù)字圖像處理（48學時）、計算機仿真（48學時）、系統(tǒng)工程導論（32學時）、CIM系統(tǒng)導論（32學時）、控制理論專題實驗（16學時）、過程控制專題實驗（16學時）、運動控制專題實驗（16學時）、檢測技術系列實驗（16學時）、機器人控制綜合實驗（16學時）、自動化綜合實踐（48學時）。

示例二（括號內(nèi)為理論學時+實驗學時）：電路（64+8學時）、數(shù)字邏輯電路（56+8學時）、模擬電子線路（56+8學時）、工程電磁場（42+6學時）、信號與系統(tǒng)（32學時）、控制工程基礎(48+8 學時)、現(xiàn)代控制理論基礎（48+8學時）、建模與辨識基礎（24+8學時）、自動控制元件（26+6學時）、微機原理及接口技術（56 +16學時）、數(shù)據(jù)采集與處理技術（16+16學時）、微控制器應用及系統(tǒng)設計（24+8學時）、VISUAL C++（48 +16學時）、軟件技術基礎（32學時）、網(wǎng)絡與數(shù)據(jù)通信（34+6學時）、工業(yè)自動化網(wǎng)絡技術（32+16學時）、傳感器與檢測技術（26+6學時）、自動測試系統(tǒng)（24+8學時）、電力電子技術（36+4學時）、嵌入式控制系統(tǒng)及應用（32 +16學時）、運動控制系統(tǒng)（36+12學時）、過程計算機控制系統(tǒng)（36+12學時）。

示例三（括號內(nèi)為理論學時+實驗學時）：電路分析（48 +16學時）、數(shù)字電子技術（48 +16學時）、模擬電子技術（48 +16學時）、C語言程序設計（32 +16學時）、計算機軟件基礎（48 +16學時）、微機原理與接口技術（48 +16學時）、控制工程數(shù)學基礎（48學時）、自動控制原理(80 +10 學時)、現(xiàn)代控制理論（34+6學時）、計算機控制系統(tǒng)（46 +10學時）、自動控制系統(tǒng)仿真(32+16 學時)、檢測技術與儀表（46 +10學時）、電力電子技術（36+4學時）、電機與拖動（54 +10學時）、運動控制系統(tǒng)（48+8學時）、過程控制（48+8學時）、工業(yè)計算機網(wǎng)絡與通信（32+8學時）、微控制器技術課程設計（24學時）、現(xiàn)場總線技術課程設計（32學時）、自動控制系統(tǒng)綜合實驗（32學時）、集散控制系統(tǒng)（22 +10學時）、現(xiàn)場總線技術（32+8學時）、嵌入式系統(tǒng)（26+10學時）、基于網(wǎng)絡的智能控制（32+8學時）、先進控制理論（32學時）。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：電類基礎課程實驗、電子工藝實習、計算機技術類課程實驗、電子技術綜合設計、計算機程序綜合設計、計算機控制系統(tǒng)綜合設計、過程控制系統(tǒng)或運動控制系統(tǒng)綜合設計和自動化技術綜合設計，以及專業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）和課外學術活動、科技創(chuàng)新活動等實踐教學環(huán)節(jié)。

主要專業(yè)實驗：控制工程基礎課程實驗、信號處理技術課程實驗、傳感器與檢測技術課程實驗、電力電子技術課程實驗、計算機控制系統(tǒng)、過程控制系統(tǒng)或運動控制系統(tǒng)課程實驗等。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：工學學士。

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學主要內(nèi)容

《模擬電路基礎》、《電磁場與電磁波技術》、《DCS與組態(tài)軟件》、《自動控制基礎》、《單片機及接口技術》、《機械設計原理》、《Visual Basic語言》、《電機及其運動控制系統(tǒng)》、《DCS/PLC/FCS原理與應用》、《運動控制》、《自動化系統(tǒng)工程設計》、《傳感器原理與檢測技術》部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：樓宇自動化、電氣技術教育、電氣自動化技術、機器人技術教育、演藝工程與舞臺技術、城市軌道自動化與控制。

專業(yè)（技能）方向

自動化類企業(yè)：自動化工程、自動化設計、軟件工程、自動控制、數(shù)據(jù)采集；電氣類企業(yè)：電力工程、系統(tǒng)運行、電力電子技術、供電技術。

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學習專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)趨勢：該專業(yè)是一門適應性強、應用面廣的工程技術學科。旨在培養(yǎng)學生成為基礎扎實、自動控制技術知識系統(tǒng)深入、計算機應用能力強的高級工程技術人才。所以學生在畢業(yè)后都能從事自動控制、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及計算機應用等方面的技術工作。就業(yè)領域也非常的寬廣，比如高科技公司、科研院所、設計單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務、外貿(mào)、工商、鐵路、民航、海關、工礦企業(yè)及*和科技部門等。歷年來，該專業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右，就業(yè)去向主要是在系統(tǒng)集成、計算機軟件硬件開發(fā)和通信等領域。

對應職業(yè)（崗位）

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