心理健康專(zhuān)業(yè)院校排名 心理學(xué)最好的大學(xué)中國(guó)排名

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心理健康教育專(zhuān)業(yè)考研院校排名

全國(guó)心理健康教育專(zhuān)碩開(kāi)設(shè)院?？偣?0所，北師大的心理學(xué)是全國(guó)頂尖院校。

其中：

• 985院校有3所：北京師范大學(xué)（北師大在珠海校區(qū)也有招收心健專(zhuān)業(yè)）、北京理工大學(xué)、中央民族大學(xué)

• 211院校12所：東北師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、鄭州大學(xué)、華中師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)、南京師范大學(xué)、延邊大學(xué)、江南大學(xué)、南昌大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)。

心理健康教育是教育碩士下屬的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域之一（小萌后面簡(jiǎn)稱(chēng)心健哈），主要培養(yǎng)融合教育學(xué)和心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理念，擁有良好的學(xué)識(shí)素養(yǎng)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科前沿發(fā)展趨勢(shì)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐與創(chuàng)新能力的高水平的心理健康教育工作者。

心理學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)排名

其他信息：

現(xiàn)如今我們豐衣足食的小康生活已經(jīng)不能滿(mǎn)足我們了，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)心自己的心理層面，心理健康和精神世界，所以近幾年心理學(xué)得到更多關(guān)注與快速發(fā)展。無(wú)論是在各大高校心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的招生情況還是社會(huì)上心理學(xué)相關(guān)崗位的增多都體現(xiàn)出這一點(diǎn)。

因?yàn)樾睦韺W(xué)的特殊性，想要從事心理學(xué)的相關(guān)職位需要碩士以上學(xué)歷，所以報(bào)考心理學(xué)研究生的人數(shù)越來(lái)越多。對(duì)于心理學(xué)考研同學(xué)們來(lái)說(shuō)，首先就是對(duì)于院校心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的了解，遵循自身意愿和客觀因素影響進(jìn)行院校的選擇。下面是全國(guó)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)院校的前5名。

院校專(zhuān)業(yè)：

基本學(xué)制：四年 | 招生對(duì)象： | 學(xué)歷：中專(zhuān) | 專(zhuān)業(yè)代碼：071101

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，接受初步的科學(xué) 思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，能夠在科研部門(mén)、教育機(jī)構(gòu)及其他企事業(yè)單位從事與心理學(xué)相關(guān)的工作或 繼續(xù)攻讀相關(guān)學(xué)科的碩士、博士學(xué)位的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。

培養(yǎng)要求：本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí)，接受心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究設(shè) 計(jì)、分析方法以及查閱、理解和寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)等方面的基本訓(xùn)練，掌握心理學(xué)的實(shí)證以及相關(guān)的 統(tǒng)計(jì)、測(cè)量技術(shù)，具有從事相關(guān)方面研究與實(shí)踐工作的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．具有良好的中、英文語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠利用計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)和文 字處理等工作，具有一定的文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、人類(lèi)學(xué)、政治學(xué)、藝術(shù)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理 學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)，具有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)等方面的知識(shí)；

2．掌握心理學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，掌握心理學(xué)的實(shí)證以及相關(guān)的統(tǒng)計(jì)、測(cè)量技術(shù)，掌 握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)、分析方法以及查閱、理解和寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的方法，了解心理學(xué)科的發(fā)展 趨勢(shì)和應(yīng)用前景，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力；

3．具有知識(shí)獲取、知識(shí)應(yīng)用和知識(shí)創(chuàng)新能力，具有一定的政治分析能力、較嚴(yán)密的邏輯推理 思維能力和一定的批判性思維能力，具有與他人和諧交往的能力以及良好的適應(yīng)和心理調(diào)節(jié)能 力，具有一定的國(guó)際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作的初步能力。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)。

核心知識(shí)領(lǐng)域：普通心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)及其常用軟件、心理測(cè)量學(xué)、生物心理學(xué)、 社會(huì)心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理學(xué)史、認(rèn)知心理學(xué)、人格心理學(xué)、心理學(xué)研究方法。

核心課程示例：

示例一：普通心理學(xué)（64學(xué)時(shí)）、心理統(tǒng)計(jì)I（32學(xué)時(shí)）、心理統(tǒng)計(jì)Ⅱ-SPSS（32學(xué)時(shí)）、社 會(huì)心理學(xué)（32學(xué)時(shí)）、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)（64學(xué)時(shí)）、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)（64學(xué)時(shí)）、生理學(xué)B（32學(xué)時(shí)）、 CNS解剖（32學(xué)時(shí)）、心理測(cè)量（32學(xué)時(shí)）、發(fā)展心理學(xué)（32學(xué)時(shí)，含實(shí)驗(yàn)）、生理心理學(xué)（32學(xué) 時(shí)）、認(rèn)知心理學(xué)（64學(xué)時(shí)，含實(shí)驗(yàn)）、組織管理心理學(xué)（32學(xué)時(shí)）、變態(tài)心理學(xué)（48學(xué)時(shí)，含實(shí) 習(xí)）、生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)（64學(xué)時(shí)）、心理學(xué)研究方法（32學(xué)時(shí)）。

示例二：神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論（54學(xué)時(shí)）、普通心理學(xué)A（72學(xué)時(shí)）、普通心理學(xué)B（72學(xué)時(shí)）、心理統(tǒng) 計(jì)學(xué)I（72學(xué)時(shí)）、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)I（72學(xué)時(shí)）、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)Ⅱ（54學(xué)時(shí)）、心理學(xué)統(tǒng)計(jì)Ⅱ（36學(xué)時(shí)）、 社會(huì)心理學(xué)（54學(xué)時(shí)）、發(fā)展心理學(xué)（54學(xué)時(shí)）、心理測(cè)量學(xué)（54學(xué)時(shí)）、心理學(xué)史（54學(xué)時(shí)）、變態(tài) 心理學(xué)（54學(xué)時(shí)）、人格心理學(xué)（54學(xué)時(shí)）、認(rèn)知心理學(xué)（54學(xué)時(shí)）、情緒心理學(xué)（54學(xué)時(shí)）。

示例三：人體解剖生理學(xué)（72學(xué)時(shí)）、普通心理學(xué)I（54學(xué)時(shí)）、普通心理學(xué)Ⅱ（54學(xué)時(shí)）、實(shí) 驗(yàn)心理學(xué)I（54學(xué)時(shí)）、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)Ⅱ（54學(xué)時(shí)）、生理心理學(xué)（72學(xué)時(shí)）、發(fā)展心理學(xué)（54學(xué)時(shí)）、 人格心理學(xué)(72學(xué)時(shí))、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)I（54學(xué)時(shí)）、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)Ⅱ（54學(xué)時(shí)）、認(rèn)知心理學(xué)(54學(xué) 時(shí))、心理學(xué)研究方法（54學(xué)時(shí)）、心理測(cè)量學(xué)（54學(xué)時(shí)）、心理學(xué)史（54學(xué)時(shí)）、社會(huì)心理學(xué)（54學(xué) 時(shí)）、教育心理學(xué)（54學(xué)時(shí)）、心理學(xué)教學(xué)法（54學(xué)時(shí)）、心理健康教育概論（54學(xué)時(shí)）、心理咨詢(xún)與 治療（54學(xué)時(shí)）。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程、教學(xué)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、科技訓(xùn)練、綜合論文訓(xùn)練 等多種形式。

主要專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)、生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)課程以及普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、 認(rèn)知心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等課程安排的一定課時(shí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士或教育學(xué)學(xué)士。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專(zhuān)業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

專(zhuān)業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

《普通心理學(xué)》、《變態(tài)心理學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)》、《人格心理學(xué)》、《認(rèn)知心理學(xué)》、《心理咨詢(xún)與治療》、《發(fā)展心理學(xué)》、《管理心理學(xué)》、《心理測(cè)量學(xué)》、《SPSS和多元統(tǒng)計(jì)》 部分高校按以下專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)：特殊教育、人力資源開(kāi)發(fā)與測(cè)評(píng)、學(xué)校心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)。

專(zhuān)業(yè)（技能）方向

專(zhuān)業(yè)（技能）方向

中小學(xué)、高校：心理教師、心理健康教育、心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)； 公安類(lèi)單位：公務(wù)員、心理咨詢(xún)師、犯罪心理學(xué)家； 各類(lèi)企業(yè)：HR、獵頭、企業(yè)咨詢(xún)。

職業(yè)資格證書(shū)舉例

職業(yè)資格證書(shū)舉例

繼續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

一、臨床心理學(xué)領(lǐng)域

就業(yè)方向：醫(yī)院、私人心理診所、心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)等等

工作內(nèi)容：各種心理障礙的評(píng)估、診斷與心理治療; 情緒與行為問(wèn)題的治療

專(zhuān)業(yè)分析：個(gè)人認(rèn)為這將是最有發(fā)展前景的心理學(xué)就業(yè)方向之一。此專(zhuān)業(yè)在中國(guó)尚屬嬰兒階段。但隨著對(duì)心理疾痛研究的深入，展示此領(lǐng)域在中國(guó)極大的發(fā)展空間。因?yàn)樯?心理-社會(huì)的心理病理模式造就了心理問(wèn)題的診治將來(lái)不可能再沿用單一的生物醫(yī)學(xué)模式，而傳統(tǒng)的精神科模式已無(wú)法滿(mǎn)足多層次、種類(lèi)繁多的心理困惑診治需要。專(zhuān)業(yè)的心理治療服務(wù)勢(shì)在必行!

資深業(yè)內(nèi)人士或許很清楚，專(zhuān)業(yè)的心理治療在當(dāng)今中國(guó)基本尚屬空白(雖然心理咨詢(xún)師滿(mǎn)天飛)。而三甲醫(yī)院被要求所設(shè)立的心理科，更多基本沿用傳統(tǒng)的精神科藥物治療模式，無(wú)力于大多類(lèi)型的心理困惑，也無(wú)法進(jìn)行心理層面的深層解決。為臨床心理背景的人打開(kāi)廣闊的就業(yè)空間。

二、咨詢(xún)心理學(xué)領(lǐng)域

就業(yè)方向：心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等

工作內(nèi)容：提供面詢(xún)、測(cè)量與治療。與臨床心理有很大交集，但更側(cè)重于日常生活的困惑，如婚姻、情感、親子、職場(chǎng)等。

專(zhuān)業(yè)分析：咨詢(xún)心理學(xué)不涉及精神醫(yī)學(xué)，處理日常常見(jiàn)的各種心理困惑。與人們的日常生活息息相關(guān)。甚至可以說(shuō)每個(gè)人在一生中都需要心理咨詢(xún)。

當(dāng)前中國(guó)的心理咨詢(xún)行業(yè)魚(yú)龍混雜。社會(huì)上，基本搞心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦者少有內(nèi)行，而大多心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生又跳離到其他行業(yè)。不得不說(shuō)是此行業(yè)發(fā)展的損失。但隨著大眾心理健康意識(shí)的增強(qiáng)，尤其是年輕人，心理咨詢(xún)也將越來(lái)越普及與大眾化。此行業(yè)應(yīng)社會(huì)與大眾需求而生，需要的是規(guī)范與良性發(fā)展，而不可能消亡?！爸T侯割據(jù)”的時(shí)代遲早將被打破，倒閉、吞并、并融等一系列的變革后必將呈現(xiàn)出數(shù)家壟斷，小公司在夾縫中生存的行業(yè)發(fā)展定律。而你需要的是選擇一個(gè)好的平臺(tái)。

心理咨詢(xún)未必在職業(yè)的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。隨著普及，一些公司、企業(yè)、學(xué)校等開(kāi)始招聘專(zhuān)職的心理咨詢(xún)師。為此專(zhuān)業(yè)人員打開(kāi)一扇門(mén)。

三、教育心理學(xué)領(lǐng)域

就業(yè)方向：學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等

工作內(nèi)容：中、小學(xué)生教育、校園問(wèn)題處理、學(xué)習(xí)成績(jī)改善、課程設(shè)計(jì)、教師培訓(xùn)、其他教育內(nèi)容

對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位）

對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位）

心理學(xué)最好的大學(xué)中國(guó)排名

國(guó)內(nèi)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)排名：\x0d\x0a\x0d\x0a心理學(xué)專(zhuān)業(yè)排名(高校合并重組前)\x0d\x0a排名學(xué)校名稱(chēng)得分\x0d\x0a1北京師范大學(xué)100.00\x0d\x0a2華東師范大學(xué)64.41\x0d\x0a3西南師范大學(xué)59.32\x0d\x0a4北京醫(yī)科大學(xué)45.76\x0d\x0a5北京大學(xué)42.37\x0d\x0a\x0d\x0a心理學(xué)專(zhuān)業(yè)排名(高校合并重組后)\x0d\x0a排名學(xué)校名稱(chēng)得分\x0d\x0a1北京師范大學(xué)100.00\x0d\x0a2北京大學(xué)88.14\x0d\x0a3華東師范大學(xué)64.41\x0d\x0a4西南師范大學(xué)59.32\x0d\x0a5浙江大學(xué)40.68\x0d\x0a\x0d\x0a北京大學(xué)心理學(xué)系無(wú)愧為實(shí)力最強(qiáng)者，無(wú)論從科研水平、師資力量還是學(xué)生素質(zhì)都應(yīng)該是首屈一指的，一般大學(xué)的心理系根本就無(wú)法想提并論。這里既有眾多的德高望重的心理學(xué)的前輩，陳仲庚、邵郊、許政媛、孟昭蘭、王蘇、朱瑩、沈政，又有一些年富力強(qiáng)的心理學(xué)界中堅(jiān)力量，如王登峰，錢(qián)銘怡，周曉林，李量，蘇言捷等等等。而且以北大整體的人文氣氛，呆在其中自然會(huì)從諸多方面受益良深。這就是為什么無(wú)數(shù)學(xué)子趨之若騖的原因。不過(guò)心理系在北大里只能算個(gè)小系。\x0d\x0a\x0d\x0a中國(guó)科學(xué)院心理所科研水平及人才資源也許和北大不相上下，甚至更高。但心理所是一個(gè)純粹的科研機(jī)構(gòu)，沒(méi)有大學(xué)里的人文氣氛，也許不利于人的全面發(fā)展。尤其地處偏遠(yuǎn)郊區(qū)，呆在心理所里就象苦行僧修煉一樣。我去過(guò)多次心理所，感覺(jué)就是關(guān)在鴿子籠里整天的做研究，視野狹小，非心理素質(zhì)佳者不能全身而退。曾經(jīng)有人被北師大和心理所同時(shí)錄取保送，其本意很想去心理所，但只進(jìn)去逛了一圈，立刻打定主意保送北師大，原因不言而喻。\x0d\x0a\x0d\x0a北師大心理系從各方面條件來(lái)說(shuō)在師范類(lèi)大學(xué)的心理系中應(yīng)該是佼佼者了，甚至在某些方面已經(jīng)超過(guò)了北大心理系和心理所。尤其是心理學(xué)院的成立，北師大心理系的總體實(shí)力正在迅速膨脹。但總感覺(jué)北師大心理系彌漫著一股不甚嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍，不知道是不是所有師范心理系的通病，很多事情都在做表面文章，而不是腳踏實(shí)地的做事。教授研究生整天都忙的不亦樂(lè)乎，可是真正夠分量有殺傷力的東西卻很少出臺(tái)。一句話(huà)概括：架子大，里面虛。我曾經(jīng)出入北大和北師大，所感覺(jué)到的氣氛完全不一樣，前者緊張忙碌，后者安定祥和不知道是否從側(cè)面反應(yīng)某種學(xué)術(shù)氛圍不同。\x0d\x0a\x0d\x0a首都師范大學(xué)教科院心理系處于比較尷尬的境地，一來(lái)不是一類(lèi)重點(diǎn)大學(xué)，二來(lái)總處于同處北京的上述三家心理系或機(jī)構(gòu)擠壓之下。因此似乎很少有人知道首都師大還有心理系。但畢竟在皇城根下，這一點(diǎn)也吸引了一些不少的心理學(xué)工作者；平心而論首都師大心理系還是有一些人才的，而且擁有一個(gè)發(fā)展和教育心理學(xué)的博點(diǎn)，而國(guó)內(nèi)還有好多師范大學(xué)的心理系連個(gè)博點(diǎn)都沒(méi)有，如華中師大、東北師大、西北師大、陜西師大等。\x0d\x0a\x0d\x0a除了北京的這幾家心理系或科研機(jī)構(gòu)，江浙一帶也是心理學(xué)繁榮之地。華東師范大學(xué)心理系是大陸最老牌的心理系之一，一度有過(guò)輝煌的歷史，但最近一些年似乎江河日下，在心理學(xué)界的地位與日俱減，不知道是什么原因。浙江大學(xué)心理學(xué)系前身杭州大學(xué)心理學(xué)系，是我國(guó)工業(yè)心理學(xué)的重要基地。在并入浙大后，無(wú)疑提高了自身的身望，以至于近年來(lái)報(bào)考研究生的人數(shù)急劇增加。但事情總有兩個(gè)方面，以前在杭州大學(xué)舉足輕重的心理系，合并之后不過(guò)是浙大里的一個(gè)小兄弟，再無(wú)往日的威風(fēng)。更有甚者，據(jù)傳心理系其實(shí)好象是一個(gè)空架子，“沒(méi)有什么人”（一個(gè)就讀研究生的話(huà)）。自老一輩的心理學(xué)家退去之后，中間好象出現(xiàn)斷層，至少目前系里缺乏一些重量級(jí)的人物來(lái)重塑昔日的輝煌。不遠(yuǎn)處好象還有南京師大教科院心理系，它們突出的優(yōu)勢(shì)就是心理學(xué)史和理論心理學(xué)。至于上海師范大學(xué)應(yīng)用心理系，蘇州大學(xué)心理系雖然都是最近發(fā)展起來(lái)的一些小兄弟，而且非重點(diǎn)大學(xué)，但好象發(fā)展勢(shì)頭很是迅猛。\x0d\x0a\x0d\x0a在京滬地區(qū)以外，最近一些年迅速壯大起來(lái)的心理系有華南師范大學(xué)心理系，西南師范大學(xué)心理系，天津師大教科院心理系。這三個(gè)單位每家都依靠了一個(gè)非常厲害的人物而起家。華南師大的莫雷，西南師大的黃希庭，天津師大的沈德立，這些都是在目前心理學(xué)界最重量級(jí)的人物，都是國(guó)務(wù)院學(xué)位辦的委員（心理學(xué)），可以在某種程度上說(shuō)掌握諸多心理系發(fā)展的生殺大權(quán)。盡管各自的學(xué)校都不怎么樣，但心理系的實(shí)力絕對(duì)是國(guó)內(nèi)一流的。而其他一些心理系也正厲兵秣馬，竭力擴(kuò)充自己實(shí)力。華中地區(qū)的華中師大心理系，東北師范大學(xué)心理系，山東師大心理系、中山大學(xué)心理系等都是近幾年突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

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