數(shù)學類應(yīng)用統(tǒng)計院校排名 院校專業(yè)：

今天，好上學小編為大家?guī)砹藬?shù)學類應(yīng)用統(tǒng)計院校排名 院校專業(yè)：
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院校專業(yè)：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：071202

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，具備系統(tǒng)的統(tǒng)計學知識、了解統(tǒng)計學理論、掌握統(tǒng) 計學的基本思想和方法，具有利用計算機軟件分析數(shù)據(jù)的能力，能在經(jīng)濟、管理、生物、醫(yī)藥、金 融、保險、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、商業(yè)、信息技術(shù)、教育、衛(wèi)生、醫(yī)藥、氣象、水利、環(huán)境和減災(zāi)等相關(guān)領(lǐng)域 工作的高素質(zhì)、復合型的統(tǒng)計應(yīng)用人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識與能力：

1．具有良好的政治、思想、文化、道德、身體和心理素質(zhì)，具有社會責任感；

2．掌握扎實的統(tǒng)計學的基礎(chǔ)知識、統(tǒng)計學基本理論和系統(tǒng)的統(tǒng)計思想；

3．掌握數(shù)據(jù)搜集、整理、分析的方法；

4．能夠應(yīng)用統(tǒng)計軟件分析數(shù)據(jù)并正確解釋計算結(jié)果；

5．熟悉某一領(lǐng)域（如經(jīng)濟、管理、生物、醫(yī)藥、金融、保險、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、商業(yè)、信息技術(shù)、 教育、衛(wèi)生、氣象、水利、環(huán)境和減災(zāi)等領(lǐng)域）的專門知識，能夠綜合運用所學的理論知識解決實 際統(tǒng)計問題；

6．具有較高的外語水平，掌握中外文資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信 息的基本方法；

7．具有自學進一步學習的能力；

8．具有較強的組織管理、交流溝通、環(huán)境適應(yīng)和團隊合作的能力。

主干學科：統(tǒng)計學。

核心知識領(lǐng)域：統(tǒng)計學基本思想、數(shù)學理論、概率論、統(tǒng)計調(diào)查、參數(shù)估計與假設(shè)檢驗、非參數(shù) 方法、回歸分析、多元統(tǒng)計方法、時間序列分析、統(tǒng)計應(yīng)用軟件等。

核心課程示例：數(shù)學分析（224學時）、高等代數(shù)（80學時）、空間解析幾何（32學時）、概率 論（64學時）、實變函數(shù)（80學時）、數(shù)理統(tǒng)計（64學時）、描述統(tǒng)計學（32學時）、抽樣技術(shù)與應(yīng)用 （授課16學時，實驗32學時）、市場調(diào)查（授課32學時，實驗16學時）、應(yīng)用隨機過程（32學時）、 應(yīng)用多元統(tǒng)計分析（授課48學時，上機實驗16學時）、應(yīng)用時間序列分析（授課32學時，上機實 驗16學時）、應(yīng)用回歸分析（32學時）、非參數(shù)統(tǒng)計（32學時）、統(tǒng)計軟件與應(yīng)用SAS（授課32學 時，上機實驗16學時）、經(jīng)濟統(tǒng)計學（48學時）、宏觀經(jīng)濟學（48學時）、微觀經(jīng)濟學（48學時）、財 政學（48學時）、計量經(jīng)濟學（48學時）。 主要實踐性教學環(huán)節(jié)：上機操作訓練、社會調(diào)查、統(tǒng)計實習。 修業(yè)年限：四年。 授予學位：理學學士。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學主要內(nèi)容

專業(yè)教學主要內(nèi)容

《C/C++程序設(shè)計》、《數(shù)理統(tǒng)計學》、《運籌學》、《描述統(tǒng)計》、《抽樣調(diào)查原理》、《多元統(tǒng)計分析》、《應(yīng)用隨機過程》、《復變與積分變換》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：大數(shù)據(jù)、金融統(tǒng)計、生物統(tǒng)計學、風險管理與精算。

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

金融、咨詢類企業(yè)：數(shù)據(jù)分析、社會調(diào)查、風險管理、精算師； 各類企業(yè)：統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析。

職業(yè)資格證書舉例

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學習專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要到*統(tǒng)計部門、經(jīng)濟管理部門，銀行、證券公司、保險公司等金融機構(gòu)以及信息咨詢公司等從事研究和教學工作或者到大型企業(yè)部門從事數(shù)據(jù)分析工作。應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)的畢業(yè)生主要到企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟、管理部門從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學工作。具體來講，主要有升學(攻讀博士學位);出國留學;金融和保險部門;投資、證券及社會保障機構(gòu);市場調(diào)研、咨詢及信息產(chǎn)業(yè)部門;國家統(tǒng)計部門;各類公司等就業(yè)途徑。

1應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)就業(yè)前景分析

現(xiàn)在，中國的經(jīng)濟將和世界融合，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，要求統(tǒng)計提供更多的統(tǒng)計方法，社會科學本身 不斷地向細分化與定量化發(fā)展，也要求統(tǒng)計能提供更有效的調(diào)查整理、分析資料的方法。這樣一來，社會對統(tǒng)計人才的要求就更多了，這種社會需求，促使應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)的教育發(fā)展已迫在眉捷。應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)應(yīng)用的范圍廣泛，但是就現(xiàn)今情況看來，尖端人才還是比較缺乏的，因此建議大家一定要把握好機會。

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

其他信息：

數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)就業(yè)前景 可以做軟件工程師啊如果不行你可以去做統(tǒng)計員只要自己在學校有學到東西就可以了我和我同學都是做IT現(xiàn)在 （東北大學） 讀研，教師，金融，軟件編程。（中國石油大學） 找工作是相當嚴峻的，我想是不光數(shù)學的吧！沒什么具體的工作可以找,大多是考研,在考研的時候很大一部分是轉(zhuǎn)了專業(yè),象金融、計算機、經(jīng)濟類。（青島大學） 其實你們這個專業(yè)以后的前景還不錯啊。學數(shù)學的以后干什么都會很容易上手的，當然前提是你是真的學好了，那樣的話不管你想涉足哪一個專業(yè)都會游刃有余。比如我現(xiàn)在學的是計算機，我都要用到很多數(shù)學方面的知識甚至比他們計算機專業(yè)過來的還要輕松。還有向經(jīng)濟學，金融學方面也很好轉(zhuǎn)變。所以，不管你以后想干什么如果你現(xiàn)在是在學數(shù)學我就建議好把握你的時間努力奮斗?？赡墚厴I(yè)的時候不是很好找工作，但是學數(shù)學的人的腦袋都是很精明的。（德州學院） 我們班上工作的有搞計算機,當老師的,考研究生的,其中大部分都轉(zhuǎn)經(jīng)濟和計算機了,留下的一部分人還在社會上尋覓,不過只是個別幾個,平時不學又不積極找工作的.我覺得學數(shù)學很好,很充實,以后不想搞數(shù)學還能輕松地轉(zhuǎn)方向!.(安徽大學) 大多數(shù)當數(shù)學老師現(xiàn)在的情況就是一部分選擇就業(yè)，一部分考研。(吉林師范大學) 我現(xiàn)在在工作，一家軟件公司，如果大學讀的是數(shù)學專業(yè)，就業(yè)的話大方向是軟件方向。當然也有其他的，不過優(yōu)勢不大明顯。考研也是不錯的選擇，跨專業(yè)的差不多有一半，可以轉(zhuǎn)向金融，經(jīng)濟，計算機方面，(合肥工大) 這個專業(yè)出來一般就業(yè)不是對口的，30%的同學搞軟件編程，還有的同學做*，30%的同學讀研，讀研的專業(yè)方向也各有不同（東南大學） 最好的選擇適當一名數(shù)學老師，這種情況還是在你立志做一名出色的數(shù)學教師，而且有決心把全部精力放在解題上 如果不是，那改行也是相當困難的(牡丹江師范) 我們學的就是一門基礎(chǔ)學科，也可以說是一種工具，為你以后學習其他的學科如計算機經(jīng)濟等打下一個好的基礎(chǔ)等?？梢援斃蠋煟€有一些相關(guān)的職業(yè)，也可以搞研究（泰山學院）

其他信息：

其實這是個很好的專業(yè)，這個專業(yè)培養(yǎng)出來的人有很強的邏輯思維，能夠解決大部分企業(yè)在運營中的管理問題。問題是要找準方向，數(shù)學是一個工具，關(guān)鍵還是要明確應(yīng)用范圍內(nèi)的定義，比如客戶調(diào)查上，給客戶評分分級，那么首先要明白那些客戶能給你帶來更好的收益，這也就是給元素加權(quán)的過程。這個過程很關(guān)鍵。

應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)考研院校排名

應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)考研院校排名如下：

1、北京大學

北京大學創(chuàng)立于1898年維新變法之際，初名京師大學堂，是中國近現(xiàn)代第一所國立綜合性大學，創(chuàng)辦之初也是國家最高教育行政機關(guān)。1912年改為國立北京大學。1937年遷至長沙，與國立清華大學和私立南開大學組成國立長沙臨時大學，1938年遷至昆明，更名為國立西南聯(lián)合大學。

2、中國人民大學

學校前身是1937年成立的陜北公學，以及華北聯(lián)合大學和北方大學、華北大學。1949年12月16日，中央人民*政務(wù)院通過了《關(guān)于成立中國人民大學的決定》。1950年10月3日，以華北大學為基礎(chǔ)合并組建的中國人民大學正式開學，成為新中國創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學。

3、南開大學

南開大學由嚴修、張伯苓秉承教育救國理念創(chuàng)辦，成立于1919年。1937年校園遭侵華日軍炸毀而南遷，私立南開大學與北京大學、清華大學在長沙合并組建國立長沙臨時大學；1938年遷往昆明，更名為國立西南聯(lián)合大學；1946年回津復校并改為國立；新中國成立后，經(jīng)歷高等學校院系調(diào)整，成為文理并重的全國重點大學。

應(yīng)用統(tǒng)計學的定義、課程體系和發(fā)展前景：

專業(yè)定義：

應(yīng)用統(tǒng)計學主要研究統(tǒng)計學的基本理論和方法，針對大量數(shù)據(jù)能夠熟練地運用計算機處理和分析數(shù)據(jù)，用以解決各個領(lǐng)域內(nèi)的實際問題。主要涉及到數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)管理、統(tǒng)計調(diào)查等。

課程體系：

高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、統(tǒng)計學概論、多元統(tǒng)計分析、統(tǒng)計建模與R軟件、回歸分析、時間序列分析、計量經(jīng)濟學、數(shù)據(jù)挖掘、python與數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、程序設(shè)計基礎(chǔ)等。

發(fā)展前景：

就業(yè)方向：1、金融、咨詢類企業(yè)：數(shù)據(jù)分析、社會調(diào)查、風險管理、精算師；2、各類企業(yè)：統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析。

考研方向：統(tǒng)計學、應(yīng)用統(tǒng)計、會計學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計。

應(yīng)用數(shù)學專業(yè)排名大學

應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)大學排名

院校專業(yè)：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：070101

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學科學的基本理論與基本方法、具有運用數(shù)學知識和使用計算 機解決實際問題的能力、接受科學研究的初步訓練，能在科技、教育、經(jīng)濟和金融等部門從事研究 和教學工作，在生產(chǎn)、經(jīng)營及管理部門從事實際應(yīng)用、開發(fā)研究和管理工作，或繼續(xù)攻讀研究生學 位的創(chuàng)新型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的基本理論、基本方法并接受數(shù)學建模、計 算機和數(shù)學軟件方面的基本訓練，在數(shù)學理論和應(yīng)用兩方面都受到良好的教育，具有較高的科學 素養(yǎng)和較強的創(chuàng)新意識，具備科學研究、教學、解決實際問題及軟件開發(fā)等方面的基本能力和較 強的更新知識的能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具有比較扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，接受嚴格的科學思維訓練，初步掌握數(shù)學科學的思想方法；

2．具有運用數(shù)學知識建立數(shù)學模型以解決實際問題的初步能力和進行數(shù)學教學的能力；

3．了解數(shù)學科學發(fā)展的歷史概況以及當代數(shù)學的某些新發(fā)展和應(yīng)用前景；

4．能熟練使用計算機（包括常用語言、工具軟件及數(shù)學軟件），具有編寫簡單程序的能力；

5．有較強的語言表達能力，掌握資料查詢、文獻檢索以及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息 的基本方法，具有一定的科學研究能力。

6．師范類畢業(yè)生還應(yīng)具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，了解教育法規(guī)，掌握并能初步運用教育學、 心理學以及數(shù)學教育學的基本理論，具有一定的組織管理能力。

主干學科：數(shù)學。

核心知識領(lǐng)域：幾何、分析、代數(shù)、微分方程、概率統(tǒng)計、數(shù)學建模、數(shù)值計算。

核心課程示例：

示例一：數(shù)學分析I-Ⅲ（288學時）、高等代數(shù)I-Ⅱ（192學時）、解析幾何（80學時）、初等 數(shù)論（32學時）、近世代數(shù)基礎(chǔ)（32學時）、常微分方程（64學時）、拓撲學（48學時）、理論力學 （48學時）、大學物理（64學時）、實變函數(shù)（64學時）、復變函數(shù)論（64學時）、數(shù)理統(tǒng)計（64學 時）、泛函分析（64學時）、偏微分方程（64學時）、科學計算（64學時）、隨機過程（64學時）。

示例二：數(shù)學分析I-Ⅲ（378學時，含習題課）、高等代數(shù)I-Ⅱ（198學時）、解析幾何（72學 時）、常微分方程（72學時）、復變函數(shù)I（72學時）、概率論與數(shù)理統(tǒng)計I-Ⅱ（144學時）、微分幾 何（72學時）、抽象代數(shù)（72學時）、實變函數(shù)I（72學時）、泛函分析（雙語）（72學時）、數(shù)學模型 與數(shù)學軟件（72學時）、數(shù)值分析（72學時）、普通物理學I-Ⅱ（180學時，含實驗）、計算機基礎(chǔ) （72學時）、C語言程序設(shè)計（108學時，含實驗）。

示例三：數(shù)學分析I-Ⅲ（324學時）、高等代數(shù)I-Ⅱ（198學時）解析幾何（72學時）、C語 言（90學時）、普通物理（108學時）、概率與統(tǒng)計（90學時）、數(shù)學軟件（54學時）、數(shù)學建模（72學 時）、近世代數(shù)（54學時）、常微分方程（54學時）點集拓撲（72學時）、實變函數(shù)（72學時）、中學 數(shù)學教材教法（54學時）、微分幾何（54學時）、復變函數(shù)（54學時）、初等數(shù)論（36學時）、泛函分 析（54學時）。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：學術(shù)與科技活動、課程設(shè)計及實驗、畢業(yè)實習及社會調(diào)查（實踐）、畢 業(yè)論文（設(shè)計）等。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：理學學士。

職業(yè)能力要求

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學主要內(nèi)容

專業(yè)教學主要內(nèi)容

《C/C++程序設(shè)計》、《高等代數(shù)與幾何》、《復變函數(shù)論》、《初等數(shù)論》、《數(shù)學分析實踐》、《初等代數(shù)》、《幾何分析》、《常微分方程和偏微分方程》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：基礎(chǔ)、財經(jīng)數(shù)學、經(jīng)濟數(shù)學、數(shù)理金融、金融與統(tǒng)計、金融與保險精算、金融數(shù)學與金融工程、物流系統(tǒng)模型與仿真、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)。

專業(yè)（技能）方向

專業(yè)（技能）方向

教育類企業(yè)：數(shù)學教師、數(shù)學教研、教學產(chǎn)品研發(fā)； 金融類企業(yè)：精算師、證券分析、金融研究。

職業(yè)資格證書舉例

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學習專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向

發(fā)展前景：應(yīng)用數(shù)學專業(yè)屬于基礎(chǔ)專業(yè)，是其他相關(guān)專業(yè)的“母專業(yè)”。無論是進行科研數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)、三維動畫*還是從事金融保險，國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設(shè)計等，都離不開相關(guān)的數(shù)學專業(yè)知識，數(shù)學專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系將會更加緊密，數(shù)學專業(yè)知識將會得到更廣泛的應(yīng)用。由于數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)聯(lián)系緊密，以它為依托的相近專業(yè)可供選擇的比較多，因而報考該專業(yè)較之其他專業(yè)回旋余地大，重新?lián)駱I(yè)改行也容易得多，有利于將來更好的就業(yè)。家教業(yè)的逐漸興起，也為數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生提供了一條重要的就業(yè)渠道。由于數(shù)學家教對專業(yè)知識和教學輔導藝術(shù)的要求比較高，家長不易操作或無暇顧及，于是聘請數(shù)學家教已成為許多家庭的必然選擇。

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

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