畢業(yè)后想當(dāng)老師，可以選擇哪些“師范”專業(yè)?
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-12-16
本篇內(nèi)容從教師職業(yè)角度出發(fā)，帶你了解“師范”專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及報(bào)考情況。
01
被畢業(yè)生偏愛的教師職業(yè)
“選擇回到老家當(dāng)老師，首先是因?yàn)樽约鹤x的是‘師范’專業(yè)，成為一名教師是順理成章的選擇;其次，也是受到家人態(tài)度的影響，家人比較希望我在身邊，選擇一個(gè)穩(wěn)定的工作;另外，我在關(guān)注各地教師招聘考試的競(jìng)爭(zhēng)情況時(shí)發(fā)現(xiàn)，老家的教師考試招聘人數(shù)有明顯優(yōu)勢(shì)，所以就把找工作重心放在了考回老家當(dāng)老師?！币呀?jīng)成為一名小學(xué)教師的張老師說。
近年來，教師職業(yè)對(duì)高校畢業(yè)生的吸引力越來越強(qiáng)。教育部教師工作司相關(guān)負(fù)責(zé)人7月1日在滬透露，我國(guó)不斷完善教師資格準(zhǔn)入制度，教師資格考試報(bào)名人數(shù)由2012年的22.9萬人次躍升至2023年的1265萬人次，十余年來報(bào)名人數(shù)屢創(chuàng)新高。
《2023年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展基本情況》顯示，2023年各級(jí)各類學(xué)校專任教師1891.78萬人，比上年增加11.42萬人。其中小學(xué)、初中、普通高中專任教師數(shù)量均比往年有所增加?！?024年中國(guó)本科生就業(yè)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，“中小學(xué)教育”是應(yīng)屆本科畢業(yè)生就業(yè)最多的職業(yè)類。
“教育行業(yè)相對(duì)穩(wěn)定的工作環(huán)境、相對(duì)合理的薪酬待遇以及較高的社會(huì)認(rèn)可度，使得許多應(yīng)屆畢業(yè)生將其視為就業(yè)的首選。還有一些本科畢業(yè)生可能出于個(gè)人興趣、職業(yè)規(guī)劃或家庭因素考慮，選擇投身教育事業(yè)?！北本┦猩鐣?huì)科學(xué)院副研究員王鵬表示。此外，伴隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視，國(guó)家出臺(tái)多項(xiàng)教育政策，對(duì)教師的薪資待遇、入職要求以及繼續(xù)教育進(jìn)行了改革，越來越多的畢業(yè)生開始關(guān)注這一職業(yè)的發(fā)展機(jī)會(huì)。如《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并且這一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)逐步提高。這一政策的實(shí)施，不僅提升了教師的社會(huì)地位，也吸引了更多優(yōu)秀人才加入教育行業(yè)。
其實(shí)，成為一名合格的教師并不是一件容易的事。一方面，真正走上工作崗位后仍需要時(shí)間適應(yīng)身份的轉(zhuǎn)變，本科畢業(yè)之前，師范生一般會(huì)被分成若干實(shí)習(xí)小組，按照教學(xué)要求進(jìn)入不同的中小學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)學(xué)校的教師會(huì)帶師范生進(jìn)入教師角色，給予相應(yīng)的指導(dǎo)。另一方面，教師門檻進(jìn)一步提高?！敖鼛啄甑慕處煃徫徽衅钢?，要求碩士學(xué)歷的比例明顯上升?！睆埨蠋煴硎?，他正在備考2025非全日制研究生，想要提升一下學(xué)歷。此外，在管理學(xué)生方面，張老師認(rèn)為對(duì)很多老師來說都是個(gè)難題，“想當(dāng)一名老師，首先需要能掌控自己的課堂;其次能夠應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件;然后能夠體察學(xué)生的情緒變化，關(guān)心和注重與學(xué)生的交流”。
02
“師范”專業(yè)與“非師范”專業(yè)有啥區(qū)別?
“師范”并不是《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中的一個(gè)類別，被稱為“師范”專業(yè)主要是因?yàn)椴糠指咝ｉ_設(shè)了與中小學(xué)科目相關(guān)的專業(yè)，包括漢語言文學(xué)(師范)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范)、英語(師范)、物理學(xué)(師范)、化學(xué)(師范)、地理科學(xué)(師范)、生物科學(xué)(師范)、心理學(xué)(師范)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(師范)、教育技術(shù)學(xué)等專業(yè)，還包括針對(duì)不同學(xué)齡段和教育對(duì)象開設(shè)的學(xué)前教育、小學(xué)教育、特殊教育等專業(yè)。這些專業(yè)主要開設(shè)在師范院校，如北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)等，部分綜合性院校也開設(shè)了“師范”專業(yè)，如西南大學(xué)、河南大學(xué)、江蘇大學(xué)等。院校相關(guān)專業(yè)進(jìn)行招生時(shí)，一般會(huì)在專業(yè)名稱后標(biāo)注“師范”兩字，而非“師范”專業(yè)則沒有，這是“師范”專業(yè)和“非師范”專業(yè)最直觀的區(qū)別，方便考生在報(bào)考時(shí)進(jìn)行區(qū)分。除此之外，“師范”專業(yè)與“非師范”專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置以及實(shí)踐教學(xué)等方面也存在差異。
以首都師范大學(xué)的漢語言文學(xué)(師范)專業(yè)與漢語言文學(xué)專業(yè)為例。
在課程設(shè)置方面，首都師范大學(xué)的漢語言文學(xué)(師范)專業(yè)，學(xué)生除了學(xué)習(xí)中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)等文學(xué)類課程，語言學(xué)概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語等語言類課程，文學(xué)概論、中國(guó)文學(xué)批評(píng)史、文學(xué)批評(píng)方法與案例等文學(xué)理論方面的課程，還要學(xué)習(xí)語文教學(xué)論、語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能訓(xùn)練、書法訓(xùn)練的課程，以確保師范生畢業(yè)后能從事中小學(xué)教育教學(xué)和科研。而漢語言文學(xué)專業(yè)則更側(cè)重于漢語言文學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，更多側(cè)重于文學(xué)的研究和鑒賞能力。
在專業(yè)培養(yǎng)方面，漢語言文學(xué)(師范)專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)能力，有言語表述表達(dá)、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等教師必備技能的學(xué)習(xí)課程，并且在四年的學(xué)習(xí)中還會(huì)著重教授普通話、三筆字(粉筆字、毛筆字、鋼筆字)書寫技能等實(shí)踐技能。這些課程和技能的培養(yǎng)都是為了讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來的教學(xué)工作?！敖虒W(xué)設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)如何規(guī)劃和組織教學(xué)活動(dòng);言語表述是為了提升語言表達(dá)和溝通能力，以便在課堂上清晰、有效地傳授知識(shí);板書設(shè)計(jì)主要是掌握如何有效地在黑板上展示教學(xué)要點(diǎn)。”張老師說。而“非師范”專業(yè)則更注重學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)文學(xué)知識(shí)的同時(shí)，會(huì)更多地接觸到文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)評(píng)論等領(lǐng)域的知識(shí)，以便更好地從事文學(xué)研究、編輯、創(chuàng)作等工作。
在實(shí)踐教學(xué)方面，“師范”專業(yè)會(huì)有教育實(shí)習(xí)、教學(xué)觀摩等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以提升學(xué)生的教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn);而“非師范”專業(yè)則更注重實(shí)驗(yàn)室研究、社會(huì)實(shí)踐等形式的實(shí)踐教學(xué)。
可以想見，如果想通過學(xué)習(xí)“師范”專業(yè)當(dāng)教師，平時(shí)學(xué)習(xí)期間，學(xué)生可以通過練習(xí)硬筆字和粉筆字，以提高板書的美觀性和可讀性，研究和編寫所學(xué)科目的教案，熟悉PPT制作教學(xué)內(nèi)容的方法及技巧，提高教學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，堅(jiān)定的教育理想信念、求真的科學(xué)態(tài)度、濃厚的人文精神、寬廣的學(xué)科視野等也是一個(gè)教師應(yīng)該具備的特征，因此在校就讀期間，需要在鞏固學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用多種資源，如閱讀跨學(xué)科的書籍和文章，拓寬學(xué)科視野，為適應(yīng)畢業(yè)后的教師職業(yè)不斷提升自我。
03
“師范”專業(yè)的政策要求和能力要求
畢業(yè)后想成為一名教師，報(bào)考“師范”專業(yè)是一種途徑。隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的不斷落實(shí)，教師職業(yè)越來越受重視，“師范”專業(yè)隨之越來越受關(guān)注。
如果你對(duì)教育工作有熱情，愿意投身于教育事業(yè)，喜歡與學(xué)生打交道，并且能夠從教育教學(xué)工作中獲得成就感和滿足感，適合學(xué)習(xí)“師范”專業(yè)?！敖處煹墓ぷ鞑粌H僅是傳授知識(shí)，還需要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，只有真正熱愛教育事業(yè)的人才能在這個(gè)崗位上長(zhǎng)期堅(jiān)守并取得良好的成績(jī)?！睆埨蠋熣f。同時(shí)，教師每天需要與學(xué)生、家長(zhǎng)等不同人群進(jìn)行溝通和交流，因此具備良好的溝通能力和表達(dá)能力是非常重要的。其次，教師需要耐心和責(zé)任心，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到困難，需要耐心地指導(dǎo)和幫助。最重要的一點(diǎn)，“師范”專業(yè)的學(xué)生要求掌握扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，因此具備一定的學(xué)科基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力是必要的。例如，想要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范)專業(yè)的學(xué)生，需要在數(shù)學(xué)學(xué)科上有較好的基礎(chǔ)，能夠理解和掌握數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、復(fù)變函數(shù)、實(shí)變函數(shù)、常微分方程、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論等知識(shí);想要學(xué)習(xí)化學(xué)(師范)專業(yè)的考生，需要掌握化學(xué)基本知識(shí)、基本理論和基本技能。
此外，“師范”專業(yè)的選科要求因不同學(xué)校和專業(yè)設(shè)置而有所不同。但總體來說，大部分學(xué)校對(duì)“師范”專業(yè)的選科要求比較靈活，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行選擇。
《2025年擬在滇招生的專業(yè)(類)選考科目要求(本科層次)》顯示，云南師范大學(xué)漢語言文學(xué)(師范)專業(yè)要求思想政治、歷史兩門選考科目均須選擇，而河北師范大學(xué)漢語言文學(xué)(師范)專業(yè)只要求歷史一門選考科目須選擇。
據(jù)《青海2025年普通高校招生專業(yè)(類)選考科目要求》(本科)，華東師范大學(xué)化學(xué)(師范)專業(yè)及物理(師范)專業(yè)要求物理、化學(xué)兩門選考科目均須選擇;江蘇大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范)要求物理、化學(xué)兩門選考科目均須選擇，思想政治教育(師范)要求思想政治、歷史兩門選考科目均須選擇。
需要注意的是，不同學(xué)校和專業(yè)之間的選科要求可能存在差異，因此建議學(xué)生在選擇學(xué)校和專業(yè)時(shí)，要仔細(xì)閱讀相關(guān)招生章程和選科要求，提前了解具體的選科規(guī)定和要求，結(jié)合自己的興趣和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行選擇，以便在選科時(shí)做出更為合適的選擇?？忌€需注意，部分高校對(duì)選科要求有更詳細(xì)的說明，如要求學(xué)生具備數(shù)學(xué)、物理等科目的基礎(chǔ)知識(shí)，或者要求學(xué)生在社會(huì)科學(xué)類科目中選擇一定數(shù)量的課程等。
此外，我國(guó)在部分師范類院校開設(shè)公費(fèi)師范生計(jì)劃，參加該計(jì)劃的師范生便成為公費(fèi)師范生，其在校期間的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)補(bǔ)助由中央財(cái)政或地方財(cái)政承擔(dān)。報(bào)考公費(fèi)師范生需要滿足兩個(gè)條件：
1.參加普通高考。報(bào)考國(guó)家公費(fèi)師范生成績(jī)需達(dá)到教育部直屬師范大學(xué)在本地區(qū)的錄取分?jǐn)?shù)線;報(bào)考地方公費(fèi)師范生績(jī)需達(dá)到招生學(xué)校在本地區(qū)的錄取分?jǐn)?shù)線，滿足省招辦規(guī)定的戶籍要求或與考生報(bào)考的縣或地區(qū)其他附加條件。
2.按照規(guī)定時(shí)間履約任教。國(guó)家公費(fèi)師范生畢業(yè)后一般回生源所在省份中小學(xué)任教，并承諾從事中小學(xué)教育工作6年以上;到城鎮(zhèn)學(xué)校工作的公費(fèi)師范生，應(yīng)到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)至少1年。地方公費(fèi)師范生履約任教時(shí)間按照地方政策實(shí)行。
此外，報(bào)考“師范”專業(yè)的考生需要身體健康，符合普通高等學(xué)校招生體檢的相關(guān)規(guī)定?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》明確，嗅覺遲鈍、口吃、步態(tài)異常、駝背，面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜風(fēng)的，不宜就讀教育學(xué)類、公安學(xué)類各專業(yè)以及外交學(xué)、法學(xué)、新聞學(xué)、音樂表演、表演各專業(yè)。具體專業(yè)要求請(qǐng)考生詳細(xì)參考《普通高等學(xué)校招生體檢指導(dǎo)意見》。
注：各省市公費(fèi)師范生政策不同，詳見各省教育主管部門下發(fā)的相關(guān)文件?？忌趫?bào)考時(shí)應(yīng)仔細(xì)了解相關(guān)政策規(guī)定并結(jié)合自身情況做出選擇。
