重慶鐵路運(yùn)輸高級(jí)技工學(xué)校貼吧(重慶有哪些鐵路運(yùn)輸高級(jí)技工學(xué)校)

近日，由成都市教育局、成都市人力資源和社會(huì)保障局指導(dǎo)，四川省技師學(xué)院聯(lián)盟、成都市職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)主辦的“1 N”職—技融通發(fā)展集團(tuán)化辦學(xué)論壇在成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（成都市技師學(xué)院）舉行。論壇的順利召開標(biāo)志著職—技貫通集團(tuán)化培養(yǎng)人才有了新進(jìn)展、新成效?！? N”職—技融通發(fā)展集團(tuán)化辦學(xué)論壇在成都工貿(mào)職院隆重舉行。

成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(成都市技師學(xué)院)（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)校”）實(shí)行“一套班子、兩個(gè)牌子”的職技“雙軌”運(yùn)行模式，高職教育和技工教育相融相加，培養(yǎng)的人才深受用人單位好評(píng)。為了將學(xué)校職—技貫通發(fā)展的優(yōu)勢(shì)有效發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)疊加效益，學(xué)校不斷探索“1 N”職—技貫通集團(tuán)化辦學(xué)模式，讓更多院校、師生、企業(yè)受益，實(shí)現(xiàn)多方共贏的局面。

“為進(jìn)一步提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展，深化產(chǎn)教融合、校企合作，學(xué)校堅(jiān)持發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極探索‘1 N’職—技貫通集團(tuán)化辦學(xué)新模式，創(chuàng)新集團(tuán)化辦學(xué)的治理結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，打造‘機(jī)制共商、平臺(tái)共建、人才共育、利益共享’的區(qū)域性職業(yè)教育發(fā)展共同體，增強(qiáng)職教集團(tuán)化辦學(xué)活力，有助于為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多人才支撐和智力保障。”學(xué)校黨委書記王濤表示。

以問題為導(dǎo)向，制定“1554實(shí)踐模式”

學(xué)校以問題為導(dǎo)向，通過對(duì)高職教育與技工教育的深入研究與分析，總結(jié)出兩者融通培養(yǎng)存在的主要問題，制定了“1554實(shí)踐模式”，即高點(diǎn)定位，制定“職-技”融通一體化人才方案；育訓(xùn)結(jié)合，構(gòu)建“職-技”融通“五化”模塊課程體系；整合資源，打造“職-技”融通五大資源共享平臺(tái)；創(chuàng)新實(shí)踐，建立“職—技”融通四大聯(lián)動(dòng)保障機(jī)制。

崇州市技工學(xué)校校長(zhǎng)劉萬龍

“在職技貫通的背景下，職教中心與學(xué)校管理模式上實(shí)行‘條塊管理’，與總院管理實(shí)行‘四統(tǒng)一’、與各校區(qū)間實(shí)行‘八統(tǒng)一’，通過管理和課程體系的統(tǒng)一、資源的共享、創(chuàng)新實(shí)踐的聯(lián)動(dòng)等，職教中心在內(nèi)部管理、教育教學(xué)、招生就業(yè)、培訓(xùn)鑒定等工作方面都取得了豐碩成果?！背缰菔新殬I(yè)教育培訓(xùn)中心主任劉萬龍談到。

以目標(biāo)為突破，創(chuàng)新“成都工匠”新標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校創(chuàng)新提出了“高素質(zhì)、強(qiáng)技能、能遷移、敢創(chuàng)造”的新時(shí)代成都工匠人才內(nèi)涵，為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工匠人才培養(yǎng)提供成都標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新了“成都工匠”人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的新理念。創(chuàng)新實(shí)踐了“1554”高職教育與技工教育融通培養(yǎng)新模式。創(chuàng)新構(gòu)建了“職-技”融通培養(yǎng)同步聯(lián)動(dòng)新機(jī)制，推進(jìn)了成都市教育局出臺(tái)《關(guān)于職業(yè)院校與技工院校融合發(fā)展的意見（征求意見稿）》。

工貿(mào)職院黨委副書記李王英

“圍繞學(xué)校現(xiàn)有七大專業(yè)群，積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制和工學(xué)一體化改革試點(diǎn)工作，創(chuàng)新構(gòu)建‘一引領(lǐng)、三貫通、四融合’新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工匠人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，為成都及四川輸送了數(shù)萬名高素質(zhì)技術(shù)技能人才。近三年，在成都市評(píng)選的1800多名‘成都工匠’中，經(jīng)我校培養(yǎng)和培訓(xùn)的成都工匠約占總數(shù)的10%。畢業(yè)生初次就業(yè)率為96.3%，企業(yè)用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度提高到98%，超過全省優(yōu)質(zhì)院校平均水平。我認(rèn)為學(xué)校的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)具有一定借鑒性，可通過‘1 N’集團(tuán)化辦學(xué)進(jìn)行推廣?！睂W(xué)校黨委副書記李王英表示。

成都艾博智機(jī)器人有限公司總經(jīng)理鄭晶翔

“作為企業(yè)代表，與學(xué)校積極探索‘高職—技師（中職）、企業(yè)—職教集團(tuán)’合作模式，進(jìn)一步解決了企業(yè)技術(shù)技能積累不足、技師（中職）學(xué)校師資支撐不夠、技師（中職）學(xué)生有高質(zhì)量就業(yè)和升學(xué)雙重需求等問題，通過這種形式培養(yǎng)的學(xué)生也越來越受企業(yè)歡迎?！背啥及┲菣C(jī)器人有限公司總經(jīng)鄭晶翔介紹。

以實(shí)踐為抓手，促進(jìn)“職—技”融通發(fā)展

不斷改革課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，建設(shè)“職-技”貫通培養(yǎng)培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn) 300 余門，開發(fā)貫通培養(yǎng)一體化教材 40余本；堅(jiān)育訓(xùn)結(jié)合，在高職教育中融入技工訓(xùn)育特色，在技工教育中融入高職相關(guān)理論課程，在實(shí)操訓(xùn)練過程也相互交叉，將理論與實(shí)操一體化教學(xué)，系統(tǒng)梳理教學(xué)內(nèi)容，整合重疊交叉課程，重構(gòu)項(xiàng)目化課程；積極學(xué)習(xí)借鑒全國(guó)兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，先后有廣州城市職業(yè)學(xué)院、雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶工信職業(yè)學(xué)院、深圳技師學(xué)院學(xué)院等30余家高職和技工院校到校交流、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。崇州市技工學(xué)校、樂山市第一職業(yè)高級(jí)中等學(xué)校、重慶鐵路運(yùn)輸技師學(xué)院等 7個(gè)學(xué)校的18個(gè)專業(yè)直接復(fù)制本成果貫通培養(yǎng)模式，1000 余名學(xué)生受益。服務(wù)100余家企業(yè)，培訓(xùn)企業(yè)員工15萬人次。

成都蜀興職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)劉瀘生

“在‘1 N’融通發(fā)展背景下，蜀興職中實(shí)現(xiàn)了新突破，新建工業(yè)機(jī)器人專業(yè)，做到專業(yè)課程設(shè)置和培養(yǎng)方案有機(jī)統(tǒng)一，加入了智能制造集團(tuán)，共享了該行業(yè)最前沿的行業(yè)信息、用工需求、崗位標(biāo)準(zhǔn)等資源，我校學(xué)生的升學(xué)有了通道，更高品質(zhì)的就業(yè)有了希望，我覺得‘1 N’集團(tuán)化辦學(xué)能帶動(dòng)一批學(xué)校優(yōu)質(zhì)化發(fā)展?！背啥际衽d職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)劉滬生談到。

工貿(mào)職院校長(zhǎng)楊春禧

學(xué)校校長(zhǎng)楊春禧表示：“‘1 N’職-技融通發(fā)展采用‘委托管理’‘聯(lián)合辦學(xué)’等合作模式，攜手大成都范圍內(nèi)中職或技工學(xué)校、行業(yè)企業(yè)共同組建成都‘1 N’職-技教育集團(tuán)，全面落實(shí)‘九統(tǒng)九共’合作任務(wù)，共同提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，共享集團(tuán)化辦學(xué)成果，到2025年，形成一套可借鑒、可推廣的集團(tuán)化辦學(xué)新模式，將成都‘1 N’職-技教育集團(tuán)打造成地方高度認(rèn)可、國(guó)內(nèi)有一定影響力的國(guó)家級(jí)示范性職業(yè)教育集團(tuán)?！?/p>

工貿(mào)職院黨委書記王濤

學(xué)校黨委書記王濤表示：“職業(yè)教育前景廣闊、大有可為。學(xué)校對(duì)‘1 N’職-技融通發(fā)展集團(tuán)化辦學(xué)充滿信心、對(duì)成都職業(yè)教育發(fā)展充滿信心。下一步將以四川省“雙高”建設(shè)目標(biāo)為引領(lǐng)，強(qiáng)化職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，構(gòu)建與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合、產(chǎn)教深度融合、縱向銜接、橫向貫通的‘1 N’職-技融通發(fā)展集團(tuán)，深入推進(jìn)高職教育和技師教育融合發(fā)展，創(chuàng)新‘一引領(lǐng)、三貫通、四融合’的新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工匠人才培養(yǎng)模式，為成都加快建成踐行新發(fā)展理念的公園城市示范區(qū)和全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新天府提供高素質(zhì)高技能人才支撐?！?/p>