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湛江幼兒師范??茖W(xué)校如何(廣東6所臭名遠(yuǎn)揚的大學(xué))

來源:好上學(xué) ??時間:2022-06-25

“叮叮咚,叮叮咚……”音樂課室上,學(xué)前教育一系奧爾夫音樂團(tuán)隊代表老師孟盈和陳曉婷帶著同學(xué)們進(jìn)行教學(xué)課例展示,學(xué)生們席地而坐,每個人面前擺放著不同的樂器,隨著第一聲旋律響起,一首清新悅耳的《森林狂想曲》緩緩流進(jìn)觀眾耳中,團(tuán)隊配合天衣無縫,旋律余音繞梁。

日前,廣東省教育廳印發(fā)《關(guān)于2021年度高等職業(yè)教育“課堂革命”典型案例認(rèn)定結(jié)果的公示》,湛江幼兒師范專科學(xué)校學(xué)前教育一系陳春蘭、陳彩玲、孟盈、陳曉婷團(tuán)隊的作品基于“音樂技能與崗位能力”雙軌并行、“美育與德育”雙重建構(gòu)的《奧爾夫音樂教育》智慧課堂,喜獲立項。據(jù)悉,此次典型案例立項從廣東省88所高職院校231個作品中評出101個。其中,湛江幼兒師范專科學(xué)校的《奧爾夫音樂教育》課程是全省幼專中唯一獲批立項。

奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一。比起傳統(tǒng)音樂教學(xué),奧爾夫音樂課堂內(nèi)容豐富、互動性強,是集動作、舞蹈、語言、戲劇等為一體的綜合藝術(shù)形式,學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下作為演奏者和表演者參與其中,把動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起,通過親身感受、親身體驗、親身創(chuàng)作,提升參與度和感統(tǒng)協(xié)調(diào)能力。

音樂是人類表達(dá)情感和情緒最真誠、自然的方式。在奧爾夫音樂教學(xué)活動中,課例內(nèi)容和形式十分豐富,例如在講故事、歌唱、形體舞蹈、做游戲等活動時融入音樂,進(jìn)行配樂講故事、配樂表演唱、配樂做游戲、配樂朗誦等教學(xué)形式,所有的教學(xué)內(nèi)容都與音樂相互關(guān)聯(lián),充分體現(xiàn)了在音樂教育中“動作、語言、舞蹈、音樂”是一個不可分割的行為領(lǐng)域原則。以綜合性的音樂教育形式實現(xiàn)對學(xué)生的培養(yǎng),是奧爾夫體系突出的特點。所以,奧爾夫的音樂教學(xué)常常是以一個很小的語言動機為切入點,繼而發(fā)展到音樂、動作,最終在一個綜合的音樂領(lǐng)域中,讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

據(jù)湛江幼兒師范??茖W(xué)校學(xué)前教育一系副主任陳彩玲介紹,2019年7月,該校開設(shè)奧爾夫音樂課程。兩年多時間來,學(xué)校大力支持該項目建設(shè),設(shè)立專項基金、重視專業(yè)群建設(shè)、支持建設(shè)在線開放課程、積極推動校級教師教學(xué)能力比賽、重視教師團(tuán)隊建設(shè)等,為《奧爾夫音樂教育》課程獲批立項打下堅實基礎(chǔ)。

為達(dá)到更好的教學(xué)成果,項目團(tuán)隊不斷摸索創(chuàng)新,制作大量原創(chuàng)教學(xué)資源,如原創(chuàng)奧爾夫課例視頻、微課、二維動畫、交互游戲等;選取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為教學(xué)素材,發(fā)揚當(dāng)?shù)胤沁z傳統(tǒng)文化;開展“美育下鄉(xiāng)”活動,助力振興鄉(xiāng)村文化建設(shè)。值得一提的是,2021年團(tuán)隊作品《樂在其中,以美育人——奧爾夫音樂教育》獲廣東省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)比賽一等獎。此外,團(tuán)隊制作的原創(chuàng)教學(xué)視頻在全國廣泛應(yīng)用和推廣。其中,《奧爾夫音樂教育》課程在智慧職教“MOOC學(xué)院”上線,目前選課人數(shù)已超萬人,使用課程學(xué)校將近500所,且在全國熱門課程中排名第二,得到參學(xué)單位和廣大學(xué)員一致好評。

“老師講解很生動,線上動畫效果也很有趣,課堂氛圍很好?!睂W(xué)員王梓瑩對線上奧爾夫音樂課程的評價是“五星好評”。通過體驗式的奧爾夫音樂游戲?qū)嵅儆?xùn)練激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂,讓學(xué)生輕松學(xué)會抽象的音樂基礎(chǔ)知識是奧爾夫音樂的核心,也是該校奧爾夫音樂整個團(tuán)隊鍥而不舍努力的方向。

【撰文】陳海蘭

【通訊員】陳彩玲

【作者】

【來源】 南方報業(yè)傳媒集團(tuán)南方 客戶端

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