成都高新順江學(xué)校簡(jiǎn)介

成都高新順江學(xué)校辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校占地面積約24000平方米，建筑面積約22000平方米，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)施、高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道、人性化的室內(nèi)體育館、教工公寓、電梯等。學(xué)校同時(shí)也是教育部全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)踐基地、全國(guó)和諧校園創(chuàng)建先進(jìn)學(xué)校、四川地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)管理能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目基地學(xué)校、災(zāi)后重建英特爾基金會(huì)志愿者愛(ài)心教育基地學(xué)校、成都市中小學(xué)校長(zhǎng)實(shí)訓(xùn)基地、成都市示范家長(zhǎng)學(xué)校、成都市安全管理先進(jìn)集體、成都市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、成都市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)等。

成都高新順江學(xué)校師資力量

學(xué)?，F(xiàn)有50個(gè)班,在校學(xué)生2300余人。教職工167人，其中中級(jí)以上職稱86人;市、區(qū)學(xué)科中心組成員6人;區(qū)級(jí)及以上學(xué)科帶頭人6人，全國(guó)及省市區(qū)先進(jìn)個(gè)人12人、優(yōu)秀教師48人、優(yōu)秀班主任29人。近年來(lái)，隨著北京師大、東北師大、華東師大、西南大學(xué)、陜西師大等優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生和碩士研究生以及省級(jí)以上重點(diǎn)中學(xué)優(yōu)秀成熟教師的加盟，學(xué)校名優(yōu)教師和骨干教師隊(duì)伍迅速壯大。

成都高新順江學(xué)校所獲榮譽(yù)

學(xué)校辦學(xué)三年來(lái)，其獨(dú)具一格的管理模式和突飛猛進(jìn)的發(fā)展贏得了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同和充分肯定，取得了良好的口碑和令人驚嘆的業(yè)績(jī)：獲全國(guó)教育管理科研成果優(yōu)秀獎(jiǎng)、國(guó)際青少年創(chuàng)新大賽(CIY)中國(guó)賽區(qū)創(chuàng)新大賽銀獎(jiǎng)、2007年全國(guó)萬(wàn)人健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)(小學(xué)四級(jí))一等獎(jiǎng)、2009年“浩沙杯”全國(guó)萬(wàn)人健美操大賽四川分賽區(qū)第二套大眾五級(jí)一等獎(jiǎng)、四川省教師書(shū)畫大賽一等獎(jiǎng)(其作品被成都市教科所收藏)、成都市“百萬(wàn)中小學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”30人31足跑比賽小學(xué)組第一名、成都市第二十二屆青少年科技創(chuàng)新大賽2個(gè)一等獎(jiǎng)、成都市2007年中學(xué)主題班會(huì)賽課一等獎(jiǎng)等。

成都高新順江學(xué)校辦學(xué)理念

成都高新順江學(xué)校是一所2006年建成的九年一貫制學(xué)校。位于成都高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)(西部園區(qū))，毗臨英特爾、京東方等世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)以及電子科技大學(xué)、四川大學(xué)等著名高等學(xué)府。學(xué)校也是教育部全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)踐基地、全國(guó)和諧校園創(chuàng)建先進(jìn)學(xué)校、四川地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)管理能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目基地學(xué)校、災(zāi)后重建英特爾基金會(huì)志愿者愛(ài)心教育基地學(xué)校、成都市中小學(xué)校長(zhǎng)實(shí)訓(xùn)基地、成都市示范家長(zhǎng)學(xué)校、成都市安全管理先進(jìn)集體、成都市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、成都市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、成都市首批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

學(xué)校以“弘揚(yáng)民族精神、培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)愛(ài)每個(gè)師生、開(kāi)發(fā)師生潛能”為辦學(xué)思想，以“讓每一個(gè)孩子在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路”為育人理念，以“只為成功想辦法，不為失敗找理由”為工作作風(fēng)，形成了“規(guī)范管理和養(yǎng)成教育”的辦學(xué)特色。在德育管理上構(gòu)建起了獨(dú)具一格的“四化”德育模式，在教學(xué)管理上形成了較為成熟的“四、三、二、一”教學(xué)管理模式，探索出了一套適合學(xué)生發(fā)展的“學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)跟蹤教學(xué)法”。

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