成都南洋學(xué)校簡(jiǎn)介

成都南洋學(xué)校師資力量

學(xué)校堅(jiān)持“把每個(gè)學(xué)生當(dāng)人才培養(yǎng)”的辦學(xué)理念，為每一個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校以“勵(lì)志、修身、博學(xué)、篤行”為校訓(xùn)，為來(lái)校就讀的每位學(xué)生提供系統(tǒng)的特色課程，嚴(yán)格的教育管理，豐富的校園生活，廣泛的國(guó)際交流和溫馨的生活服務(wù)。學(xué)校面向全國(guó)招聘優(yōu)秀教師，現(xiàn)有2位教育專家，7位特級(jí)教師、5位學(xué)科帶頭人，中、高級(jí)職稱教師達(dá)70%，為選擇樹德聯(lián)校的孩子們提供了享受優(yōu)質(zhì)教育的系統(tǒng)化保障。

成都南洋學(xué)校辦學(xué)理念

教育改革的基本理念，是以學(xué)生發(fā)展為本，這包含了三層涵義，即：全體學(xué)生的發(fā)展;全面而具有個(gè)性的發(fā)展;可持續(xù)的終身發(fā)展。課程改革是教育改革的核心，其基本理念是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。課程改革須以落實(shí)教育改革的基本理念和追求為己任。由知識(shí)本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)變，是世紀(jì)之交新一輪課程改革基本理念的重大變革。中、小學(xué)的學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要階段，可塑性很大，家長(zhǎng)對(duì)他們寄予了很大的希望。我們應(yīng)該充分挖掘孩子們的潛力，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高，不斷進(jìn)步。

我們學(xué)校要滿足學(xué)生及家長(zhǎng)多樣化的教育需要，教育內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的要求，教育方式方法要使學(xué)生感到“舒適”，我們要把每個(gè)學(xué)生當(dāng)人才培養(yǎng)。辦學(xué)理念：為每一個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)人才培養(yǎng)。辦學(xué)特色：全面推行小班化教育，實(shí)驗(yàn)班教育，國(guó)際化教育，藝體科創(chuàng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有國(guó)際視野的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。

成都南洋學(xué)校辦學(xué)特色

讓每一位學(xué)生享受到“小班化”的分層教育、個(gè)性化的優(yōu)質(zhì)教育讓每一位學(xué)生獲得充分學(xué)習(xí)和最佳發(fā)展的機(jī)會(huì) 讓每一位學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)讓每一位學(xué)生體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難的快樂(lè) 讓每一位學(xué)生體驗(yàn)到與同學(xué)相處的快樂(lè)讓每一位學(xué)生體驗(yàn)到與老師交流的快樂(lè) 讓每一位學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)

成都南洋學(xué)校辦學(xué)成績(jī)

2001年，首屆畢業(yè)生高考，大專上線率92%、本科上線率73.9%、重點(diǎn)本科上線率49.8%，位居成都市所有參考學(xué)校第八名。2002-2005年，因高中教育教學(xué)成績(jī)顯著，連續(xù)4年受到成都市教育局的表彰。其中，2002年高考大專上線率97%、本科上線率63.6%、重點(diǎn)本科上線率24.2%、600分以上學(xué)生10人，被成都市教育局評(píng)為全市民辦學(xué)校中唯一一所高中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀先進(jìn)學(xué)校;2003年，高考理科A班學(xué)生陳亞玲以131分的成績(jī)一舉奪得成都市高考理科語(yǔ)文單科狀元;2004年，高考一次上線率達(dá)95%，理科最高分為627分;2005年，高考一次上線率達(dá)94%，600分以上考生16人，理科最高分668分，1人被清華大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)錄取，高考質(zhì)量綜合評(píng)估名列成都市民辦學(xué)校前茅。

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