【生物制藥技術(shù)專業(yè)】培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、技、體全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代生物制藥生產(chǎn)技術(shù)，面向醫(yī)藥行業(yè)，從事生物藥品生產(chǎn)、質(zhì)量檢測(cè)、經(jīng)營管理等崗位的優(yōu)秀高端技能型專門人才。
主要課程：基礎(chǔ)化學(xué)、生物化學(xué)及實(shí)驗(yàn)技術(shù)、微生物及實(shí)驗(yàn)技術(shù)、基因蛋白質(zhì)藥物生產(chǎn)技術(shù)、動(dòng)、植物細(xì)胞工程技術(shù)、生物制品檢測(cè)技術(shù)、生物藥物制劑技術(shù)、實(shí)用藥物學(xué)，海洋藥物生產(chǎn)技術(shù)、診斷試劑生產(chǎn)技術(shù)等。
就業(yè)崗位：初始崗位：生物技術(shù)制藥崗位群，即從事動(dòng)、植物細(xì)胞培養(yǎng)（包括微生物）的大規(guī)模培養(yǎng)、發(fā)酵及其產(chǎn)物的提取、分離和純化等生產(chǎn)操作技能崗位，蛋白質(zhì)藥物基因的獲取、插入、轉(zhuǎn)化、表達(dá)等，對(duì)應(yīng)職業(yè)工種有發(fā)酵工程制藥工、基因工程產(chǎn)品工等相近崗位：生物藥物的制劑、質(zhì)量檢驗(yàn)和控制等崗位群以及醫(yī)藥類與本專業(yè)相關(guān)的其他崗位，即藥物制劑工、藥物檢驗(yàn)工、醫(yī)藥購銷員等發(fā)展崗位：經(jīng)過一定的經(jīng)驗(yàn)積累，學(xué)生在藥品生產(chǎn)企業(yè)可從事管理領(lǐng)域工作，如：技術(shù)員或工藝員工段長(zhǎng)或班組長(zhǎng)、車間主任、部門主管等。
繼續(xù)深造：在校專升本：在校第三年畢業(yè)之前，可報(bào)考福建醫(yī)科大學(xué)、福建中醫(yī)藥大學(xué)和福建農(nóng)林大學(xué)等專升本生物技術(shù)類、制藥學(xué)類等專業(yè)學(xué)習(xí)。
繼續(xù)教育：畢業(yè)后可通過函授，提升生物和制藥本科學(xué)歷。
專業(yè)特色：學(xué)校專業(yè)定位：面向廈門，輻射全國培養(yǎng)生物制藥技術(shù)行業(yè)一線崗位需求的優(yōu)秀高端技能型專門人才。
質(zhì)量工程：生物制藥技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦2008年，是為學(xué)校的重點(diǎn)骨干專業(yè)，2013年為廈門市重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2010生物制藥GMP車間即“校中廠”為是中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，2009級(jí)生物制藥學(xué)生獲得福建省第七屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書獲競(jìng)賽金獎(jiǎng)。
2012、2013年全省職業(yè)技能大賽“植物組織培養(yǎng)”獲團(tuán)體第二名，2013全省“微生物應(yīng)用技術(shù)大賽”兩人參賽，獲得個(gè)人一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，團(tuán)體總分第二名。
2012年全國職業(yè)院校學(xué)生技能作品展洽會(huì)，“中草藥”、“雞蛋參”分別獲得三等獎(jiǎng)。
2013年全國職業(yè)院校學(xué)生技能作品展洽會(huì)，作品“植物多倍體系列”獲一等獎(jiǎng)，2009年獲批廈門市中藥生物工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，2013年獲批福建省道地藥材生物工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，2012年建立學(xué)校的海洋藥物篩選生物工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。
培養(yǎng)模式：以“校企合作，工學(xué)結(jié)合”為人才培養(yǎng)模式，以服務(wù)地方人才需求為導(dǎo)向，緊扣廈門生物醫(yī)藥行業(yè)的特點(diǎn)，建立與其生物制藥主流生產(chǎn)技術(shù)一致校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，包括基因工程菌構(gòu)建實(shí)訓(xùn)室，發(fā)酵實(shí)訓(xùn)室、分離實(shí)訓(xùn)室，檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室、診斷試劑生產(chǎn)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室和海洋藥物生產(chǎn)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室等)，以及基因蛋白質(zhì)藥物生產(chǎn)性GMP車間即“校中廠”，重視人才質(zhì)量的培養(yǎng)，以“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)引領(lǐng)、教學(xué)做一體化”為教學(xué)模式，突出學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，采用“頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)一體化”的實(shí)習(xí)方式，全面提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。
需求與就業(yè)：生物技術(shù)制藥及相關(guān)企業(yè)大量需求，連續(xù)三年就業(yè)率99%以上。
溫馨提示：乙肝大、小三陽者就業(yè)受限，請(qǐng)慎重報(bào)考。