環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)學(xué)科以理論教學(xué)與設(shè)計(jì)實(shí)踐并重，藝術(shù)學(xué)科與工程技術(shù)滲透，教學(xué)與社會(huì)及市場(chǎng)相結(jié)合為培養(yǎng)模式。
通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論和設(shè)計(jì)方法，使學(xué)生掌握如何通過(guò)設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)好美與科技、空間與構(gòu)造、工藝與材料、自然生態(tài)與人文社會(huì)科學(xué)等方面的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力和設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力，理論與實(shí)際并重，具有較高藝術(shù)設(shè)計(jì)修養(yǎng)，能從事各類建筑室內(nèi)外環(huán)境、景觀設(shè)計(jì)與規(guī)劃設(shè)計(jì)等方面的高級(jí)設(shè)計(jì)與管理人才。
主要課程建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)史論、繪畫(huà)基礎(chǔ)、構(gòu)成基礎(chǔ)、表現(xiàn)技法、電腦輔肋設(shè)計(jì)、工程制圖、裝飾材料學(xué)、環(huán)藝模型、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)施設(shè)計(jì)、造園設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)與規(guī)劃等。
實(shí)踐環(huán)節(jié)寫(xiě)生實(shí)踐、專業(yè)考察、設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。
注重社會(huì)實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
尋求與社會(huì)市場(chǎng)同步、與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展模式。
專業(yè)特色環(huán)境設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合性的學(xué)科,它是時(shí)間與空間藝術(shù)的綜合,設(shè)計(jì)的對(duì)象涉及自然形態(tài)與人文社會(huì)環(huán)境各領(lǐng)域；也是一門(mén)多領(lǐng)域相互交叉的學(xué)科，本專業(yè)學(xué)科主要以美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)，建筑學(xué)為支撐，與相關(guān)多學(xué)科交叉，建立理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐并重，藝術(shù)學(xué)科與工程技術(shù)滲透，教學(xué)與市場(chǎng)相融，以學(xué)生成才為中心的辦學(xué)模式。
努力培養(yǎng)具有國(guó)際文化視野，符合新經(jīng)濟(jì)、新思維、新空間發(fā)展要求的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與管理的專業(yè)人才。
同時(shí)逐步將專業(yè)建設(shè)向建筑與室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀與城市設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)與陳設(shè)設(shè)計(jì)三個(gè)方向拓展。
就業(yè)去向和就業(yè)率本專業(yè)畢業(yè)生社會(huì)需求量大、就業(yè)前景廣闊。
本專業(yè)自開(kāi)辦以來(lái)，畢業(yè)生的創(chuàng)造性思維能力，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)理論和設(shè)計(jì)能力，受到了社會(huì)的好評(píng)，就業(yè)率連續(xù)多年達(dá)98%。
畢業(yè)生主要在各大設(shè)計(jì)院所、大專院校、建筑裝飾工程公司、房地產(chǎn)公司和藝術(shù)經(jīng)營(yíng)和展覽公司等單位，在專業(yè)上擔(dān)任重要崗位，從事設(shè)計(jì)、教學(xué)、研究和管理工作。
也有許多學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，建立了自己的專業(yè)公司。