專業(yè)介紹
幼兒教育發(fā)展方向
諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得主JamesHeckman專門撰文,從人力資本投入的角度對學(xué)前教育的價值進(jìn)行了分析,提出:學(xué)前教育是最值得投入的教育領(lǐng)域,在對所有教育階段的投入中,只有對前教育和小學(xué)低年級的投入所產(chǎn)生的回報,超過了成本機(jī)會。教育與心理學(xué)界大量研究發(fā)現(xiàn),兒童入學(xué)前的準(zhǔn)備狀況對其今后的學(xué)業(yè)成就和發(fā)展高度相關(guān)。因此美國自約翰遜起,歷屆總統(tǒng)都親自主持制定過與學(xué)前教育有關(guān)的法案。奧巴馬上臺伊始,提出兩項教育主張,其中一項,就是“0到5歲教育計劃”。中國共產(chǎn)黨十七大明確指出:“要重視學(xué)前教育”。學(xué)前教育進(jìn)入黨的代表大會在中國歷史上是第一次。
幼兒教育目的
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分,是學(xué)校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應(yīng)自小開始,為終身的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。如果家長只注重孩子背會了什么,背會多少,考試成績多少,這些智力上的長進(jìn),只看到眼前的一些成長,忘記培育孩子的夢想,忽視了重于一切的“心靈教育”,這樣成長起來的孩子不可能擁有多么遠(yuǎn)大的理想。更進(jìn)一步來看,在幼兒教育的過程中,不要只注重對孩子智力的教育,更重要的是教孩子認(rèn)清人生的意義,明白人為什么活在這個世界上。要讓我們的教育培育出生活的強(qiáng)者,這個強(qiáng)者不是物質(zhì)上的強(qiáng)者,而是道德上的強(qiáng)者。
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