高職　　學(xué)制三年　　【所屬學(xué)院】上虞分院　　【專業(yè)建設(shè)概況】2013人才培養(yǎng)方案，是在對(duì)05、07、10人才培養(yǎng)方案總結(jié)和實(shí)踐積累基礎(chǔ)上的科學(xué)綜合。
通過(guò)對(duì)國(guó)家和浙江省文化產(chǎn)業(yè)的背景分析，藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)和兄弟院校的調(diào)研，設(shè)計(jì)師及制作員崗位（崗位群）的核心能力分析，根據(jù)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的核心能力，確定藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的專業(yè)定位。
2013人才培養(yǎng)方案是具有“科學(xué)發(fā)展觀”的。
　　在“讓設(shè)計(jì)改變生活，讓生活更加藝術(shù)”教育理念的統(tǒng)攝下，通過(guò)第一課堂的理論與實(shí)踐教學(xué)、第二課堂的養(yǎng)成環(huán)節(jié)實(shí)踐，以“課程群平臺(tái)+課程結(jié)構(gòu)模塊”模式，以“工作室制”的項(xiàng)目化課程實(shí)踐教學(xué)為突破口，結(jié)合展覽展示、學(xué)科競(jìng)賽、考證創(chuàng)業(yè)等學(xué)生活動(dòng)，突出學(xué)生動(dòng)手能力的提高，著力培養(yǎng)“溶于文化、位于創(chuàng)新、精于制作”的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)高素質(zhì)、技能型、應(yīng)用性專業(yè)人才。
　　2013人才培養(yǎng)方案專業(yè)課程，是按照廣告（企劃）、會(huì)展設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等公司的實(shí)際工作流程進(jìn)行重構(gòu)，形成從策劃、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)到執(zhí)行的項(xiàng)目制課程體系，依據(jù)專業(yè)核心能力，確定核心課程，做到課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，專業(yè)課程與行業(yè)崗位對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與工作流程對(duì)接。
在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施上，建構(gòu)“以工作任務(wù)引領(lǐng)下的項(xiàng)目課程”體系，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，堅(jiān)持“教、學(xué)、做”、“產(chǎn)、學(xué)、研”一體的教學(xué)模式。
達(dá)到“觀摩實(shí)習(xí)”、“跟崗實(shí)習(xí)”、“頂崗實(shí)習(xí)”三位一體的實(shí)踐教學(xué)體系。
　　積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生參加全日制“專升本”考試、高等教育自學(xué)考試（?？破瘘c(diǎn)本科）和“國(guó)家職業(yè)資格――JYPC職業(yè)資格證書”考試。
努力為學(xué)生創(chuàng)造最佳的就業(yè)條件。
　　【主干課程】　?。ㄒ唬I(yè)基礎(chǔ)課程　　造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)構(gòu)成、設(shè)計(jì)透視學(xué)、Photoshop、設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、設(shè)計(jì)制圖基礎(chǔ)、攝影基礎(chǔ)、中國(guó)畫藝術(shù)與實(shí)踐、圖案與裝飾基礎(chǔ)、時(shí)裝畫、縫紉工藝基礎(chǔ)、服裝材料學(xué)等。
　?。ǘ┞殬I(yè)能力核心課程　　鋼筆建筑畫、效果圖表現(xiàn)技法、施工制圖、3DMax、Sketchup、AutoCAD、CorelDraw、Illustrator、人體工程學(xué)、材料與工藝、園林設(shè)計(jì)、景觀植物配置、家具設(shè)計(jì)、工程預(yù)決算、標(biāo)志設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意、編排設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、書籍裝幀、櫥窗設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、服裝CAD、服裝立體裁剪、服裝結(jié)構(gòu)、服裝工藝、服裝配飾設(shè)計(jì)、化妝與形象等。
　　（三）崗位能力拓展課程　　城市景觀設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、亭榭設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)、室內(nèi)施工管理、公共空間設(shè)計(jì)、空間軟裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、多媒體廣告設(shè)計(jì)、VI形象設(shè)計(jì)、動(dòng)漫造型設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)、印刷與設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、服裝品牌設(shè)計(jì)、服裝陳列設(shè)計(jì)等。
　　【師資力量】藝術(shù)系依托總院在人才、資源、品牌等方面的優(yōu)勢(shì)，師資與總院共享，發(fā)展規(guī)劃與總院共籌，管理與總院同步，現(xiàn)有專職教師20人，其中教授1名，副教授4名，講師和碩士研究生10名。
　　【專業(yè)學(xué)習(xí)要求】　廣告與視覺(jué)設(shè)計(jì)方向：對(duì)平面設(shè)計(jì)知識(shí)有一定的了解，熱愛(ài)平面設(shè)計(jì)職業(yè)崗位，喜歡攝影和平面視覺(jué)設(shè)計(jì)軟件操作，具有較強(qiáng)溝通、協(xié)調(diào)協(xié)作能力和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
　　景觀與室內(nèi)設(shè)計(jì)方向：對(duì)空間設(shè)計(jì)有一定的了解，熱愛(ài)空間設(shè)計(jì)職業(yè)崗位，有較扎實(shí)的繪畫和空間造型能力，喜歡空間設(shè)計(jì)軟件操作，具有創(chuàng)新的思維和個(gè)性，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。
　　服裝設(shè)計(jì)方向：熱愛(ài)服裝設(shè)計(jì)職業(yè)崗位，有較扎實(shí)的人物速寫基本功，對(duì)服裝設(shè)計(jì)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)與服裝紡織面料有一定的了解，具有吃苦耐勞精神。
　　【人才培養(yǎng)方案】　　【實(shí)踐環(huán)節(jié)】　　在人才培養(yǎng)模式特色上，根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)類“職業(yè)設(shè)計(jì)”人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，把崗位工作項(xiàng)目轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)項(xiàng)目，形成以崗位能力培養(yǎng)為核心的項(xiàng)目課程；將工作室、實(shí)訓(xùn)室這一典型工作模式，通過(guò)虛擬項(xiàng)目、生產(chǎn)性方案、實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的系統(tǒng)訓(xùn)練，強(qiáng)化職業(yè)核心能力，優(yōu)化職業(yè)遷移能力，提升職業(yè)綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生向職業(yè)人的有效轉(zhuǎn)換。
系主要教學(xué)設(shè)施有多媒體理論教室、設(shè)計(jì)工作室、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地和展覽廳等組成；實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊全：有專業(yè)寫生室、專業(yè)工作室、工藝設(shè)計(jì)制作室、攝影攝像制作室、綜合模型制作室和5個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。
　　【就業(yè)去向】廣告和視覺(jué)方向：畢業(yè)生可進(jìn)入廣告公司、包裝設(shè)計(jì)公司、企業(yè)策劃公司、品牌設(shè)計(jì)公司、新聞媒體、出版印刷等部門從事藝術(shù)設(shè)計(jì)工作。
　　景觀和室內(nèi)方向：畢業(yè)生可勝任景觀設(shè)計(jì)公司、園林設(shè)計(jì)公司、建筑設(shè)計(jì)公司、室內(nèi)設(shè)計(jì)公司、效果圖、施工圖繪制公司及監(jiān)理公司等相關(guān)行業(yè)中助理景觀設(shè)計(jì)師、效果圖制圖員、施工圖設(shè)計(jì)人員及施工管理等相關(guān)崗位。
　　【畢業(yè)生初次就業(yè)率】2011年98.56%；2012年100%；2013年95.54%　　【地方產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）背景】　　20世紀(jì)90年代以來(lái),文化創(chuàng)意的經(jīng)濟(jì)功能逐步被認(rèn)同,藝術(shù)設(shè)計(jì)是文化創(chuàng)意的一個(gè)部分，各發(fā)達(dá)國(guó)家的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)以各自獨(dú)特的取向、方式在各領(lǐng)域迅速發(fā)展,呈現(xiàn)出全球創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)蜂起云涌的熱烈景象。
對(duì)高度推崇個(gè)體創(chuàng)造性的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō),藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)具有舉足輕重的意義。
　　【學(xué)生成才個(gè)案】　　個(gè)案一：傅某某，女，08級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)，浙江杭州人。
從一直讀書到進(jìn)入大學(xué)，是一個(gè)很有挑戰(zhàn)的過(guò)程。
我曾經(jīng)迷茫，焦慮，氣餒……但是，時(shí)間不會(huì)給我過(guò)多的準(zhǔn)備，周而復(fù)始的將我們一批批的推向社會(huì)。
突如其來(lái)的變化往往讓我們措手不及，但是，千萬(wàn)不要低估了自己，我們擁有最大的資本。
年輕！年輕就會(huì)充滿激情，充滿對(duì)勝利的渴望。
對(duì)于進(jìn)入大學(xué)所面對(duì)的學(xué)習(xí)和工作我是一無(wú)所知，但我年輕，我可以學(xué)，事實(shí)上只要我愿意學(xué)，結(jié)果往往是不錯(cuò)的。
一路走來(lái)，我認(rèn)為自己沒(méi)有任何特別的技能或長(zhǎng)處。
要是真有什么，那就是一如既往的熱情。
好多我的同窗告訴我，他們并不缺乏熱情，但是沒(méi)有人給他們釋放熱情的機(jī)會(huì)和空間。
其實(shí)，我個(gè)人認(rèn)為機(jī)會(huì)和空間是自己創(chuàng)造的。
小事情可以造成大改變，許多小事情累積起來(lái)，就可以形成思想、態(tài)度、個(gè)性、行為模式和價(jià)值觀的改變。
　　我2009年10月獲校2008學(xué)年“優(yōu)秀學(xué)生”稱號(hào)；2009年4月被紹興文理學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀干部獎(jiǎng)；2009年10月獲紹興文理學(xué)院綜合一等獎(jiǎng)學(xué)金；2009年12月成為預(yù)備黨員；2009被推薦為紹興文理學(xué)院“十佳大學(xué)生”候選人。
現(xiàn)擔(dān)任藝術(shù)系學(xué)生會(huì)主席；08服裝班班長(zhǎng)。
　　個(gè)案二：趙某某，男，07級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)，浙江溫嶺人。
現(xiàn)實(shí)習(xí)的單位：睿智裝飾公司。
　　在大學(xué)三年的學(xué)習(xí)中讓我對(duì)自己有了新的了解，不管是在生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都必需養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣；良好的習(xí)慣受用一生。
同時(shí)對(duì)所學(xué)的專業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，有了很大的收獲。
　　學(xué)校學(xué)習(xí)給我尊定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，教會(huì)了我如何自主學(xué)習(xí)，增加修養(yǎng)。
　　作為一名學(xué)生，學(xué)校讓我認(rèn)識(shí)到了在學(xué)習(xí)中需要的是不斷的探索和后期進(jìn)一步的努力。
要突破自己，在能掌握課堂基礎(chǔ)知識(shí)后，在課后對(duì)其進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，以更高的要求來(lái)增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)技能，以適應(yīng)社會(huì)的需求。
　　在實(shí)習(xí)過(guò)程中我遇到了很多在學(xué)校從未遇到過(guò)的問(wèn)題，不過(guò)有了扎實(shí)的理論知識(shí)做鋪墊許許多多的問(wèn)題都能迎刃而解。
其實(shí)課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本，不過(guò)不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。
如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺(jué)得，要是沒(méi)有書本知識(shí)作鋪墊，又哪能應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢？　　在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中以前困擾自己的問(wèn)題現(xiàn)在也豁然開(kāi)朗了。
我明白了為了能更好的學(xué)習(xí)發(fā)展，我要理清自己的思路，確定好自己的目標(biāo)，有了目標(biāo)才有前進(jìn)的方向。
　　2009年獲紹興文理學(xué)院綜合一等獎(jiǎng)學(xué)金；2010年獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。
　　個(gè)案三：華某某，男，浙江富陽(yáng)人。
2006年畢業(yè)于上虞分院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，在校時(shí)曾擔(dān)任藝術(shù)系的學(xué)生會(huì)主席，現(xiàn)為浙江省富陽(yáng)市華龍塑鋼安裝有限公司總經(jīng)理。
其公司是一家主要生產(chǎn)和銷售各種塑鋼門窗、鋁合金門窗及欄桿、卷門的私營(yíng)公司，成立于1999年，占地面積3100平方米，是浙江省建設(shè)金屬制品協(xié)會(huì)和富陽(yáng)市建筑協(xié)會(huì)的會(huì)員單位，AA級(jí)資信單位。
　　他認(rèn)為賺錢就是服務(wù)人，所以以前擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席時(shí)服務(wù)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他如今事業(yè)上取得的小小成就功不可沒(méi)。
他說(shuō)“最值得我驕傲的是學(xué)生會(huì)的工作，不管是學(xué)校交給的任務(wù)還是自己系里組織的活動(dòng)，都是我們學(xué)生會(huì)一手操辦。
每次活動(dòng)的舉辦，系對(duì)我們的要求就是要突出藝術(shù)系獨(dú)有的特色，演出中要充滿意境，結(jié)束后還能使觀者回味無(wú)窮，這才是藝術(shù)魅力之所在。
”　　離開(kāi)母校后，華某某依舊對(duì)在母校的日子念念不忘。
他也對(duì)母校的未來(lái)充滿希望：“我覺(jué)得學(xué)校能向高職院校的方向發(fā)展是個(gè)好現(xiàn)象。
就目前的就業(yè)形勢(shì)來(lái)說(shuō)，高職學(xué)生的就業(yè)率并不見(jiàn)得比本科生低，因?yàn)楦呗殞W(xué)生的專業(yè)性比較強(qiáng)。
專業(yè)性比較強(qiáng)的單位都比較喜歡專業(yè)技能較為精通的高職學(xué)生。
”　　個(gè)案四：童某某，男，浙江龍游人，07屆藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生，專業(yè)方向：平面設(shè)計(jì)。
現(xiàn)在工作單位：杭州漢盛廣告公司――平面設(shè)計(jì)師　　參與主要工作項(xiàng)目：中國(guó)工商銀行招貼廣告、中國(guó)建設(shè)銀行招貼廣告、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行招貼廣告、杭州旅委宣傳畫冊(cè)、舟山旅游局宣傳畫冊(cè)、楠溪江旅游局宣傳畫冊(cè)、普陀旅游宣傳畫冊(cè)、銀泰平面廣告、阿里巴巴平面廣告、U斯達(dá)康平面廣告。
　　參加工作已將近三年，還清晰記得畢業(yè)的情景和母校的一草一木。
從學(xué)校走向社會(huì)，是每一位學(xué)生經(jīng)歷的必然環(huán)節(jié)，學(xué)校和社會(huì)是一樣的考場(chǎng)，不同的是學(xué)校給大家的是同一張考卷，社會(huì)給我們準(zhǔn)備的各有不同。
所以說(shuō)我個(gè)人的經(jīng)歷只能是一個(gè)特例，是不具有代表性的，只是希望通過(guò)與大家的交流和溝通，對(duì)我們彼此的生活和發(fā)展能起到一定的積極作用。
互進(jìn)互勉！感謝母校的培養(yǎng)！校友前程似錦！　　個(gè)案五：孫某某，女，浙江溫州人，07屆藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生，專業(yè)方向：平面設(shè)計(jì)。
在校期間擔(dān)任系生活部副部長(zhǎng)，現(xiàn)工作單位：溫州日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)――美編　　參與主要工作項(xiàng)目《溫州報(bào)業(yè)》美編、參與《溫州鄉(xiāng)訊生活指南》期刊設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)制作金溫鐵路網(wǎng)站、楠溪江旅游網(wǎng)、農(nóng)行理財(cái)網(wǎng)、瑞安商會(huì)網(wǎng)；制作大型專題《微笑奧運(yùn)網(wǎng)絡(luò)美女大賽》、《2009溫州網(wǎng)絡(luò)歌手大賽》、《瑞安兩會(huì)》、《溫州世博少使者評(píng)選活動(dòng)》等。
　　04年在紹興文理學(xué)院就讀期間學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。
畢業(yè)后直接去了溫州日?qǐng)?bào)集團(tuán)，轉(zhuǎn)眼在這個(gè)工作崗位上已經(jīng)工作第三年了，連續(xù)兩年被評(píng)為單位的優(yōu)秀員工，獲得總編嘉獎(jiǎng)令。
　　我覺(jué)得能夠在單位有這樣的表現(xiàn)是與在校期間領(lǐng)導(dǎo)和老師的培養(yǎng)分不開(kāi)的。
畢業(yè)前老師總是教導(dǎo)我們：在工作之前，要先對(duì)自己定位好，把自己歸零，一種全新的虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)走出去，出到社會(huì)，不再像在學(xué)校和家里一樣處處有老師和家人護(hù)著，凡事要自己去面對(duì)，我們要樹立一個(gè)觀念：剛剛走出社會(huì)，一切要從基層做起，要拼棄那種大小姐的作風(fēng)，得學(xué)會(huì)吃苦耐勞。
那時(shí)候的我，總是加班到最晚，不懂就問(wèn)同事。
和同事多做溝通，既學(xué)到了新的知識(shí)，又建立了良好的同事關(guān)系。
慢慢的自己就對(duì)工作得心應(yīng)手了。
　　大學(xué)，老師教會(huì)我們的不只是知識(shí)，而更多的是一種學(xué)習(xí)的能力，在任何事情上面，我們都可以去學(xué)習(xí)，去模仿，進(jìn)而改善自己。
還有我們要有這樣一種心態(tài)，很多事，我們都不是為別人而做，那都是自己在為自己工作和學(xué)習(xí)，每個(gè)人都只能對(duì)自己負(fù)責(zé)，只有這樣，你才會(huì)做到對(duì)別人負(fù)責(zé)。
　　除了工作要有責(zé)任感外，我們還要學(xué)會(huì)感恩。
“不要抱怨玫瑰有刺，要為荊棘中有玫瑰而感恩”。
細(xì)心留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們從工作中所獲得的一切，所享受到的一切，不是無(wú)故得來(lái)的，而是許多人默默奉獻(xiàn)的結(jié)果。
這其中包括你的領(lǐng)導(dǎo)、還有我們的同事。
每一天，我們遇到的每個(gè)人――老板、同事、客戶、家人等，都值得我們?nèi)ジ卸鳌?br/>用感恩的心去工作，我們才能在工作中得到實(shí)在的快樂(lè)；也只有這樣，才能在崗位上創(chuàng)下不俗的成績(jī)。
　　再次感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的培養(yǎng)，愿學(xué)院的明天更加輝煌！　　【專業(yè)特色介紹】　　在“讓設(shè)計(jì)改變生活，讓生活更加藝術(shù)”辦學(xué)理念的統(tǒng)攝下，體現(xiàn)“以用為本、特色鮮明、實(shí)踐創(chuàng)新”的特色理念。
即：“技術(shù)+藝術(shù)”的專業(yè)特色、“合格+專長(zhǎng)”的育人特色、“專業(yè)+市場(chǎng)”的職業(yè)特色。