本科　　學制四年　　【所屬學院】醫(yī)學院　　【專業(yè)建設概況】醫(yī)學檢驗專業(yè)于2001年開辦，至2006年共招收醫(yī)學檢驗?？粕?10人。
2005年經(jīng)過社會需求調查和校內外專家的論證申辦了醫(yī)學檢驗專業(yè)本科教育，2006年獲準設置并面向浙江、遼寧、安徽、河南、甘肅、四川、湖北、吉林、貴州、云南、廣西等省區(qū)招收四年制醫(yī)學檢驗本科專業(yè)學生，其中以浙江省生源為主。
2008年以優(yōu)秀的成績通過了省教育廳新辦專業(yè)的評估驗收，獲得學士學位授予權，授予理學學士學位。
根據(jù)國家教育部文件要求，2013年開始專業(yè)名稱改為醫(yī)學檢驗技術。
至今畢業(yè)生總人數(shù)已有227人，現(xiàn)有全日制在校本科學生共184人。
　　【核心課程】生物化學、臨床檢驗儀器學、臨床檢驗基礎、臨床檢驗微生物學、臨床檢驗生物化學、臨床檢驗免疫學、臨床檢驗血液學、臨床分子診斷學、臨床實驗室管理學等。
　　【師資力量】醫(yī)學檢驗專業(yè)現(xiàn)有專任教師57人，其中正高18人，副高18人，中級19人，初級2人；學歷結構為博士9人，碩士23人。
近五年來本專業(yè)專任教師主持或參與45項校級以上立項課題，其中國家自然基金、各級各類省級以上課題18項；獲各級科研成果獎18項，其中省級以上4項；通過科研成果評審4項達到國內領先或先進水平；獲得授權專利1項。
公開發(fā)表科研論文180余篇，其中發(fā)表在一級期刊以上40余篇，被SCI、EI收錄13篇。
　　【地方產業(yè)（行業(yè)）背景】《中國2001-2015年衛(wèi)生人力發(fā)展綱要》明確規(guī)定要不斷加強衛(wèi)生人才的培養(yǎng)，不斷優(yōu)化衛(wèi)生人才隊伍結構。
規(guī)劃全國衛(wèi)生技術人員總數(shù)要從449.08萬人增加到526.01萬人，到2015年，每千人口擁有衛(wèi)技人員3.64人左右。
浙江省衛(wèi)生事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃：通過“六大工程”，實施以達到衛(wèi)生強省發(fā)展目標，衛(wèi)生事業(yè)人才需求剛性增長（民營醫(yī)院、醫(yī)學診療檢查中心、公共衛(wèi)生服務等）。
目前浙江省各級醫(yī)療衛(wèi)生機構的衛(wèi)技人員數(shù)量，尤其是本科以上學歷的衛(wèi)技人才仍沒有達到國家規(guī)劃的目標，醫(yī)藥企業(yè)需求呈逐年上升趨勢。
　　【專業(yè)學習要求】　　1．掌握基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的基本理論知識。
　　2．掌握專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程的基本理論、基本知識和基本技能。
　　3．掌握計算機的基本知識和操作技能，具備數(shù)理統(tǒng)計和計算機應用的基本能力。
　　4．了解常用檢驗儀器的基本構造和性能，具有設備的基本維修保養(yǎng)能力。
　　5．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究能力。
　　【人才培養(yǎng)方案】　　【實踐環(huán)節(jié)】創(chuàng)新實踐教學模式，建立與企業(yè)、實驗中心、醫(yī)院、中心血站、疾控中心、科研院所等領域互動教學機制，延伸實踐教學空間，探索實踐“校―廠”結合的教學方式。
　　【就業(yè)去向】各級各類醫(yī)院、疾病控制中心、中心血站、計劃生育指導站、科研院所、醫(yī)藥企業(yè)、以及相繼成立的各種形式的檢驗檢測中心等。
　　【畢業(yè)生初次就業(yè)率】2011年98.25%；2012年98.15%；2013年96.61%　　【學生成才個案】醫(yī)學檢驗專業(yè)注重學生的理論知識、實踐能力和綜合素質的培養(yǎng)。
近幾年在全國大學生英語競賽（紹興文理學院校區(qū)選拔賽）中曾獲得一等獎、二等獎、三等獎若干名的好成績。
1名同學在2009年浙江省高等數(shù)學競賽中獲得二等獎。
有120多人次學生參與科研活動，主持學生科研項目共40項，其中浙江省大學生科技創(chuàng)新活動計劃（新苗人才計劃）2項。
四屆本科畢業(yè)生中有11人通過國家研究生錄取分數(shù)線，8人在讀重慶醫(yī)科大學、廈門大學、溫州醫(yī)學院等省內外高校碩士研究生。
4名學生獲得國家獎學金，多名學生獲國家勵志獎學金、校綜合一等獎學金等。
多人被授予省級、市級、校級優(yōu)秀畢業(yè)生、校優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員等稱號。
【專業(yè)特色】通過多年的教學改革與實踐探索，在學院已有的人才培養(yǎng)特色基礎上，結合自身實際情況，逐步形成了特色較為鮮明的應用型人才培養(yǎng)模式，努力營造“強技能、寬領域、快適應”的專業(yè)特色。