專業(yè)剖析我國正處于由“鋼鐵大國”向“鋼鐵強國”的轉型階段，鋼鐵工業(yè)結構調整，需要以自主創(chuàng)新和技術改造為支撐，提高質量，擴大高性能鋼材品種，加快實現(xiàn)由注重規(guī)模擴大向注重品種質量效益的轉變。

北京科技大學行業(yè)特色鮮明、專業(yè)優(yōu)勢突出，作為國家首批實施“卓越計劃”的高校，致力于培養(yǎng)滿足國家鋼鐵強國戰(zhàn)略所需要的復合型工程技術人才和行業(yè)領袖。比較優(yōu)勢復合型人才培養(yǎng)。解決鋼鐵工業(yè)復雜工程問題、加速技術創(chuàng)新，迫切要求工程技術人員不僅擁有本專業(yè)領域扎實理論體系，而且具備鋼鐵全流程中相關領域的專業(yè)知識。

學院培養(yǎng)體系以鋼鐵生產全流程為主線，注重跨學科、跨專業(yè)交叉融合，注重各專業(yè)的交叉學科能力，培養(yǎng)學生生產全流程的理念，打通專業(yè)壁壘。校企聯(lián)合人才培養(yǎng)。按照“優(yōu)勢互補、求同存異、互利共贏”的原則，學院與首鋼集團、河北鋼鐵集團、山東鋼鐵集團有限公司、太原鋼鐵(集團)有限公司、中冶京誠工程技術有限公司聯(lián)合建立5個教育部“國家工程實踐教育中心”，依托中心加強工程實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)，提升學生工程素養(yǎng)，培養(yǎng)學生工程實踐能力和工程設計能力。

國際工程師培養(yǎng)。利用夏季小學期開設全外教封閉式英語夏令營，提高學生英語口語技巧和運用能力;聘請國外工程領域專家和資深工程師，通過在線培訓平臺，讓學生們于國際化的項目環(huán)境中共同完成產品設計研發(fā)。

主要課程課程設置除各專業(yè)相關專業(yè)必修課程外，增加各學科通用基礎課程的深度。

設置“鋼鐵生產全流程選修課程群”;開設由企業(yè)技術專家講授的《鋼鐵生產全流程專題(案例)課》，結合企業(yè)生產項目，以涵蓋各專業(yè)方向的典型生產工藝為核心，進行專題授課;開設《英語口語與寫作》、《英語口語實訓》(外教)、《科技英語》、《質量管理》、《生產運作管理》等課程培養(yǎng)學生綜合能力。

人才培養(yǎng)培養(yǎng)“厚基礎、寬專業(yè)、強實踐、重創(chuàng)新、懂管理、國際化、跨學科”全面發(fā)展的工程型人才。

按照本碩六年一貫制，在鋼鐵工程師應該具有的知識和綜合素質要求的基礎上，注重加強學生工程意識的培養(yǎng)，配備由校企雙導師，采用討論課、項目課等圍繞與工程實際有關案例進行教授;注重激發(fā)學生學習興趣和潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、管理能力、團隊協(xié)作能力;依托“卓越素質訓練營”打造學生發(fā)現(xiàn)自我、全面發(fā)展的平臺。

科研實踐依托國家級工程實踐教育中心和系統(tǒng)性的工程實踐計劃，本科階段完成不少于40周的工程實踐活動;拓寬課程設計實習、工程專業(yè)設計等特別實踐環(huán)節(jié);保障低年級學生參加學科競賽、高年級學生參加科研訓練計劃和科技創(chuàng)新競賽。

學院工程訓練中心為學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供平臺，每年榮獲多項國際國內大獎。

2013年在全國大學生計算機博弈大賽中榮獲一等獎6項;華北五省機器人大賽榮獲二等獎2項;第十二屆全國大學生機器人大賽榮獲二等獎;科研類全國航空航天模型錦標賽榮獲一等獎2項。

國際交流學生在校期間可以申請到國內外著名大學進行交流學習，本科期間可申請美國、加拿大、英國、法國、臺灣地區(qū)等國際(境外)交流項目，本科畢業(yè)可申請到德國亞琛工業(yè)大學、比利時魯汶大學等知名高等院校繼續(xù)深造。

未來發(fā)展我校“卓越計劃”圍繞行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求，與企業(yè)密切合作，力求對學生的培養(yǎng)有利于未來工程技術人才與工業(yè)企業(yè)的接軌，畢業(yè)生作為高質量工程技術人才能夠勝任研發(fā)、設計、工程和管理工作。