口腔醫(yī)學專業(yè)隨著我國經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展，人民群眾的健康意識逐漸增強，對口腔醫(yī)療服務的需求越來越高，據(jù)衛(wèi)生部官方統(tǒng)計，截至2012年9月，全國各級各類醫(yī)院口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師、助理醫(yī)師從業(yè)人數(shù)為11.9萬人，按13億人口計算，平均每1.1萬人擁有1名口腔醫(yī)師，而對于縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）及偏遠欠發(fā)達地區(qū)而言，口腔醫(yī)師與服務人口比更低。
而我們國家規(guī)劃目標是到2030年每4000～5000人擁有1名口腔醫(yī)師。
這就意味著在未來18年內(nèi)，我國口腔醫(yī)師數(shù)量要比現(xiàn)在擴大3倍，達到30余萬人，缺口達20余萬。
河北省農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)地域廣闊，鄉(xiāng)村、社區(qū)還需要大量的能夠扎根基層留的住的口腔醫(yī)學專科人才。
以承德市為例，現(xiàn)有人口370萬，口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師僅有268人，平均每13800人擁有1名口腔醫(yī)師，與國家現(xiàn)有的規(guī)定標準相比，差距明顯，甚至許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）衛(wèi)生院基本沒有口腔醫(yī)師，人才缺口極大。
另一方面，從口腔醫(yī)療機構發(fā)展的趨向看，目前我國已從單一的公有制向多元化轉變，國有、民營等多種結構的經(jīng)營主體并存，給畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)崗位。
因此口腔醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景光明！學生取得口腔醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)證后一年，可參加全國執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師（口腔類）資格考試及后續(xù)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試。
三年制?？瓶谇会t(yī)學專業(yè)教學計劃一、專業(yè)培養(yǎng)目標與基本培養(yǎng)要求（一）專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設和醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，具有醫(yī)學基礎理論和臨床醫(yī)學知識，掌握口腔醫(yī)學的基本理論和臨床操作技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生機構從事口腔常見病、多發(fā)病的診治、修復和預防工作的醫(yī)學應用型人才。
（二）基本培養(yǎng)要求經(jīng)過三年學習，學生應達到以下具體業(yè)務要求：1．掌握專業(yè)必需的現(xiàn)代基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學基本知識和基本技能。
2．掌握口腔醫(yī)學的基礎理論和操作技能。
3．能正確熟練地運用本專業(yè)技術，對口腔及頜面部常見病、多發(fā)病能進行診治。
4．具有對口腔急重病人的初步處理能力。
5．具有制作常用修復體的能力。
6．具有一定的口腔衛(wèi)生宣教和開展預防保健工作的能力。
7．具有一定的人際交往能力及獨立分析問題和解決問題的能力。
8．具有一定的英語會話能力和初步的專業(yè)英語閱讀能力。
9．具有操作計算機的能力。
10．具有健康的體魄和良好的心理素質。
二、招生對象、學制1．招生對象：高中畢業(yè)生2．學制：3年三、主干學科和主要課程1．主干學科：口腔解剖生理學、口腔修復學、口腔內(nèi)科學、口腔外科學2．主要課程：解剖與組織胚胎學、病原生物與免疫學基礎、內(nèi)科學、外科學、病理學基礎、生理學基礎、生物化學、診斷學基礎、藥物學基礎口腔解剖生理學、口腔內(nèi)科學、口腔組織病理學、口腔頜面外科學、口腔修復學、口腔正畸學、口腔X線診斷學、口腔材料學、口腔預防保健、兒童口腔學等。
四、課程設置與授課時數(shù)略，見教學進程表五、畢業(yè)實習畢業(yè)實習44周。
六、成績考核課程考核分考試和考查兩種。
期末考試在規(guī)定的時間內(nèi)進行，一般采用閉卷筆試，考試成績采用百分制。
考查可在平時教學過程中安排，根據(jù)每個學生上課、回答問題、課堂討論、完成作業(yè)、實驗及各種測驗等學習情況進行綜合評定，評定成績采用五級制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。
考試和考查中應對學生知識、技能、態(tài)度等全面進行綜合素質評價，以加強考核的診斷性和形成性。
畢業(yè)實習的主要科目應進行出科考試和操作考核。
畢業(yè)考試科目：口腔內(nèi)科學、口腔頜面外科學、口腔正畸學、口腔修復學。