計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，德、智、體、美等方面全面發(fā)展具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，熟悉國家信息產(chǎn)業(yè)的政策和法規(guī)，掌握計(jì)算機(jī)基本理論和基本技能，具有計(jì)算機(jī)軟、硬件安裝與調(diào)試、維護(hù)與修理，計(jì)算機(jī)病毒防治、以及一般的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與維護(hù)能力，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技能型人才。
本專業(yè)的職業(yè)面向與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是各行業(yè)中從事計(jì)算機(jī)使用過程中的技術(shù)服務(wù)；從事計(jì)算機(jī)及外圍設(shè)備的銷售和售后服務(wù)；從事計(jì)算機(jī)硬件軟件系統(tǒng)的專職安裝、調(diào)試、維護(hù)和修理；能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索、發(fā)布信息、制作和維護(hù)小型網(wǎng)站；能完成小型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)維護(hù)工作，掌握各種應(yīng)用領(lǐng)域軟件的安裝、調(diào)試及使用的技能。
本專業(yè)引入“微軟特色I(xiàn)T新專業(yè)”的部分課程，按企業(yè)崗位技能要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能的培養(yǎng)，通過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲取2―3個(gè)微軟簽發(fā)的組合崗位技能認(rèn)證證書。
二、設(shè)置課程A基礎(chǔ)課：大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、工程數(shù)學(xué)B專業(yè)基礎(chǔ)課：C語言程序設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、網(wǎng)頁制作、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)和小型數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用C專業(yè)課：操作系統(tǒng)初級(jí)管理、VB.NET程序設(shè)計(jì)能力、面向.NET的Web編程能力、SQL數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)能力、XMLWebService開發(fā)能力、Windows應(yīng)用程序設(shè)計(jì)能力、軟件工程。
三、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為了提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，專業(yè)安排包括微機(jī)基本操作、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、微機(jī)組裝和維修實(shí)訓(xùn)、基于VB.NET的Windows應(yīng)用程序開發(fā)實(shí)訓(xùn)、SQL數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、XMLWebService開發(fā)實(shí)訓(xùn)，及課程設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。
四、職業(yè)資格證書本專業(yè)依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)所確定的崗位，引入微軟特色I(xiàn)T新專業(yè)課程體系中的部分課程，進(jìn)行在.NET平臺(tái)上，開發(fā)Web應(yīng)用程序知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)，其中包括：SQL數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)、VB.NET、面向.NET的Web編程、XMLWebService開發(fā)等，按企業(yè)崗位技能要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲取2―4個(gè)微軟簽發(fā)的組合崗位技能認(rèn)證證書：微軟：315MCP證書；微軟320MCP證書；微軟229MCP證書；微軟MCAD組合證書。
（微軟認(rèn)證應(yīng)用程序開發(fā)專家）上海市住處技術(shù)認(rèn)證SCEIT：應(yīng)用程序開發(fā)技術(shù)認(rèn)證證書五、師資隊(duì)伍我專業(yè)擁有一支相對(duì)穩(wěn)定的高素質(zhì)的專、兼職專業(yè)師資隊(duì)伍約30多人，在聘教師來自交大、海事、上師大、華理工、上理工、海洋、二工大等高校，其中高級(jí)職稱和雙師型的教師占75%以上，具有一本以上著作的教師達(dá)30%以上。
不少教師參與過國家級(jí)或省部市級(jí)的科研項(xiàng)目，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐動(dòng)手能力，為提高我專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。
六、就業(yè)崗位本專業(yè)主要以計(jì)算機(jī)銷售員、計(jì)算機(jī)服務(wù)員、計(jì)算機(jī)維修師、軟件程序調(diào)試員、軟件程序編碼員為就業(yè)的崗位群。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（圖情檔管理方向）1.專業(yè)概況計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（圖情檔管理方向）專業(yè)是學(xué)院開辟的新專業(yè)方向，為了培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的緊缺人才，本專業(yè)將加強(qiáng)職業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)能力的高素質(zhì)技能型要求，突出實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在圖書、情報(bào)、檔案管理領(lǐng)域的廣泛使用，職業(yè)崗位對(duì)計(jì)算機(jī)能力要求的不斷提高，使得本專業(yè)的學(xué)生不僅具有圖情檔管理的基本理論和專業(yè)的要求，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)使用簡單的計(jì)算機(jī)常用軟件，掌握簡單的計(jì)算機(jī)技能，還將引導(dǎo)學(xué)生善于利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行本職業(yè)崗位中的應(yīng)用實(shí)踐。
2.培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)的圖情檔管理方面的復(fù)合技能，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德、職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
要求學(xué)生掌握?qǐng)D情檔的基本理論、具有較強(qiáng)的文秘工作能力，能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)在各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、圖書情報(bào)檔案及信息管理部門的應(yīng)用，能成為從事秘書、電子政務(wù)、檔案管理及信息資源管理等工作的復(fù)合型專門人才。
3.設(shè)置課程專業(yè)基礎(chǔ)課程：辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、書刊情報(bào)資料管理系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用、公文寫作與處理、情報(bào)檢索自動(dòng)化基礎(chǔ)、信息檢索與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程：常用文獻(xiàn)的信息數(shù)據(jù)庫檢索指南、CAD電子圖檔管理實(shí)務(wù)、圖文檔管理學(xué)、電子文件管理、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化、信息資源管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息組織與檢索等。
職業(yè)實(shí)踐性教學(xué)：辦公自動(dòng)化系列實(shí)驗(yàn)、文件檔案一體化管理軟件實(shí)驗(yàn)、數(shù)字圖書館的設(shè)計(jì)與使用、檔案計(jì)算機(jī)管理實(shí)驗(yàn)、文書立卷、保護(hù)、攝影、書畫裝裱等實(shí)驗(yàn)，到各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、圖書情報(bào)檔案及信息管理部門進(jìn)行實(shí)習(xí)。
4.職業(yè)資格證書學(xué)生在校期間，除可獲得高等職業(yè)技術(shù)教育（大專）學(xué)歷證書外，還參加相關(guān)的培訓(xùn)，從而獲取“圖書、資料專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書（初級(jí)）”、“上海檔案專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書（初級(jí)）”。
5.就業(yè)崗位本專業(yè)主要以高級(jí)文秘行政辦公文員、圖書館管理員、企事業(yè)的檔案管理員、企事業(yè)情報(bào)室文員、信息情報(bào)員、圖情檔信息管理人員等為就業(yè)崗位群。