四川省涼山民族師范學校教育質(zhì)量年度報告

四川省涼山民族師范學校教育質(zhì)量年度報告 （一）學校概況。 四川省涼山民族師范學校，是經(jīng)四川省教育廳批準，由涼山州教育局主管的一所國家級重點中等師范學校。 學校始建于1956年的“涼山五.七共大”，后更名為“涼山民族師范學校”，1998年和原冕寧師范學校合并，遷址涼山州冕寧縣文化路664號，2003年開始與西昌學院聯(lián)辦成人?？茖哟谓虒W，2005年通過省級驗收，開始舉辦初中起點五年制?？茖W前教育及初等教育專業(yè)，2008年與原西昌市經(jīng)濟技術(shù)學校合并，遷址西昌市海濱北路2號，學?？偯娣e65966.35㎡，學校建筑總面積27463.46㎡，建有5棟教學樓（有4棟為板房）、2棟藝術(shù)樓、1棟行政辦公樓、3棟宿舍樓、1個演藝廳、2座學生食堂、1棟公共浴室、1個校內(nèi)超市，并建設了96間鋼琴房及學前教育、音樂、舞蹈、美術(shù)、語音、多媒體、計算機等專用教室，固定資產(chǎn)總額2022萬元。學校在60年辦學的發(fā)展道路上，經(jīng)過幾代人的辛勤耕耘，在全省中師學校中率先實現(xiàn)了師范辦學與教育市場的對接，走出了一條以“出口”拉動“進口”、以就業(yè)帶動招生、以創(chuàng)新尋求發(fā)展的成功之路。2010年以來，隨著學前教育和職業(yè)教育備受重視，學校進一步明確辦學思路，不斷強化自身管理，搶抓機遇，凝心聚力，以提高質(zhì)量、樹立品牌為重點，以規(guī)范學校管理、提高辦學水平為中心。 1.2.1學生規(guī)模 我校一直以來均以師范專業(yè)為主，自2008年后開辦有財經(jīng)專業(yè)和汽修專業(yè)，但由于招生人數(shù)較少而逐步停辦，現(xiàn)僅辦有小學教育和學前教育專業(yè)，2005年開始舉辦五年制高職學前教育專業(yè)。60年來堅持師范辦學方向不動搖，力求做大、做精、做優(yōu)小學教育專業(yè)和學前教育專業(yè)。招生對象為初中畢業(yè)生，其中五年制高職小學教育專業(yè)和學前教育專業(yè)嚴格執(zhí)行省教育廳下達的指令性計劃，學生必須參加當年中考，成績達到全省師范類錄取控制線，并經(jīng)面試合格后方能錄??；三年制中職學前教育專業(yè)實行學校自主招生，應屆、往屆初中畢業(yè)生經(jīng)面試合格后錄取。2016年我校開始我校停辦一年制中職小學教育專業(yè)和學前教育專業(yè)。我校2016年在校生總?cè)藬?shù)為3066人，2016年招生849人，2016屆畢業(yè)生753人，平均鞏固率99.5%。 1.2.2培訓規(guī)模 我校在舉辦全日制小學教育和學前教育專業(yè)的同時，為了使涼山州的教育水平得到進一步提高，我校小教培訓中心承接了涼山州教師職后培訓。 1.3教師隊伍 學校重視師資隊伍建設，努力打造一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的專業(yè)化師資隊伍。2016年，我校在編在崗教職工226人，專任教師173人，外聘兼職教師16人，生師比1：16。專任教師中“雙師型”教師63人，占教師總數(shù)的36.4%；專任教師全部擁有本科以上學歷，學歷合格率100%，其中本科學歷教師162人，占93.6%，碩士研究生11人，占0.64%；專任教師中有70人具有高級講師職稱，占教師總數(shù)40.5%，專任教師中有3人是四川省特級教師、州學科帶頭2人、專任教師中35歲以下教師38人，36-45歲教師55人，45歲以上教師80人。 1.4設施設備 我校2016年度教學儀器設備總值76萬元，生均教學儀器設備值400元，實訓設備資產(chǎn)值93萬元，2016年教學用計算機為200臺，2016年學生用鋼琴為96臺，2016年學校圖書館紙質(zhì)圖書12萬冊。 2.1.1思想政治狀況 學校高度重視學生思想品德教育，通過德育課、廣播、櫥窗、橫幅、黑板報、主題班會、專題講座、知識競賽、讀書活動、演講比賽、主題活動月、德育講座、評優(yōu)懲劣等形式對學生進行全方位、潛移默化的品德養(yǎng)成教育。校團委成立“青年志愿者”服務隊，定期深入街道社區(qū)，為各類需要幫助的人群提供無償服務。學生會干部全方位參與到學校的課間操、新聞聯(lián)播、晚間查鋪等日常管理之中，組織高年級優(yōu)秀學生干部為新生排憂解困。學生中互幫互助、拾金不昧、慈善捐助等先進事跡層出不窮。每年都有一批優(yōu)秀青年團員脫穎而出，光榮加入黨組織。 2.1.2文化課合格率 我校2016屆中職畢業(yè)生753人，通過文化課轉(zhuǎn)段考試的學生412人，占54.7%，參加免費師范生考試升入成都師范學院的學生62人，余下的279位中職畢業(yè)生參加各學科的結(jié)業(yè)考試，一次性通過率95%，補考通過率100%，全部順利畢業(yè)。 2.1.3專業(yè)技能合格率 我校學前教育專業(yè)學生畢業(yè)時除取得中職畢業(yè)證外，還可以取得普通話等級證、幼兒園教師資格證。2016屆畢業(yè)生普通話通過率98.27%，教師資格證的獲取率97.8%。 2.1.4體質(zhì)測評合格率 學校每年都對學生進行體檢和體質(zhì)測評，其中2016年體檢合格率100%，體質(zhì)測評合格率92%。 2.2在校體驗 根據(jù)學校組織的學生問卷調(diào)查，學生的理論學習滿意度達99%，專業(yè)學習滿意度97%，實習實訓滿意度95%，校園文化與社團活動滿意度95%，生活滿意度95%，校園安全滿意度100%，畢業(yè)生對學校滿意度95%，相比上一年度均有一定程度的提高。 2.3資助情況 2016年我校符合國家免學費政策學生3066人，符合國家助學金政策3066人。2016年我校校內(nèi)資助發(fā)放資金，主要用于校內(nèi)助學金、獎學金、勤工儉學、特殊困難補助等。 2.4就業(yè)質(zhì)量 我校的中職小學教育和學前教育專業(yè)畢業(yè)生有升學和就業(yè)兩條出口通道。升學通道包含“轉(zhuǎn)段升學”和“免費師范生考試”兩種形式。“轉(zhuǎn)段升學”是初中起點五年制高職學生在完成前三年中職學習后，參加學校的轉(zhuǎn)段考試合格后。“免費師范生考試”是初中起點五年制年制學前教育專業(yè)學生在完成三年中職學習后，通過全省統(tǒng)一的免費師范生升學考試后，升入到成都師范學院學習，2016年我校有62人考上成都師范學院免費師范生。就業(yè)通道也包含入編就業(yè)和推薦就業(yè)兩種。入編就業(yè)是畢業(yè)生參加全省各地的公辦學校招聘考試，考試通過后進入有編制的事業(yè)單位，成為公辦教師，2016年我校有？位畢業(yè)生成功入編；推薦就業(yè)是畢業(yè)生與小學和幼兒園通過“雙向選擇、自主擇業(yè)”的方式就業(yè)，2008年以來每年都有省內(nèi)的小學及踴躍來校招聘教師，連續(xù)8年出現(xiàn)畢業(yè)生供不應求的喜人局面，實現(xiàn)畢業(yè)生對口就業(yè)率43.08%。 2.5職業(yè)發(fā)展 學校每年都安排招生就業(yè)處、教務處對畢業(yè)生的就業(yè)情況進行跟蹤調(diào)研。調(diào)研一般采用問卷和座談的方式，從統(tǒng)計和反饋的情況來看，我校畢業(yè)生具有較好的學習能力，崗位適應能力強，有一定的崗位遷移能力，也有很多畢業(yè)生在經(jīng)過就業(yè)、擇業(yè)的經(jīng)驗積累以后著手創(chuàng)業(yè)，在所工作的小學或幼兒園成為骨干教師，有的畢業(yè)生在所在城市或自己家鄉(xiāng)開辦幼兒園，有的已做成了規(guī)模較大的幼兒園，成為當?shù)赜捉填I(lǐng)域的一塊品牌。 3.1.1專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 學校重視對教育及學校需求市場的調(diào)研，及時分析市場對教育人才的需求，相應進行結(jié)構(gòu)的調(diào)整。立足于小教育和學前教育主專業(yè)。我校的主干專業(yè)是三年制、五年制小學教育和學前教育專業(yè)。2016年在校生數(shù)3066人。 3.1.2人才培養(yǎng)方案調(diào)整 學校堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，根據(jù)我國全面建設小康社會對小學教育和幼兒教育新型教育人才的實際需求，結(jié)合本校實際辦學條件，確立了我校的人才培養(yǎng)目標：培養(yǎng)與市場需求相適應的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有較高專業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在小學教育、幼兒教育教學和幼兒園管理第一線的實用型人才。 通過對現(xiàn)代教育快速發(fā)展現(xiàn)狀及社會需求的調(diào)查研究，我校對現(xiàn)有的小學教育和學前教育專業(yè)建立明確的崗位指向與能力標準。為確保技能型人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，采用以教育理念為先導、技能培養(yǎng)為核心的模塊化教學方式，確立以技能培養(yǎng)為中心的教學目標，積極推進實行教師“雙師型”和學生“雙證書”制度。正確處理學生畢業(yè)與升學的關(guān)系，在保障廣大畢業(yè)生順利就業(yè)的同時，鼓勵并積極組織畢業(yè)生參加每年的免費師范生考試。根據(jù)小學教育和學前教育發(fā)展形勢變化，學校堅持每三年進行一次人才培養(yǎng)方案的調(diào)整和修訂。目前執(zhí)行的是2014年修訂的培養(yǎng)方案?，F(xiàn)已基本完成對近三年教育市場動態(tài)的調(diào)查，準備于2017年秋季著手再次修訂培養(yǎng)方案。 3.2教育教學改革 3.2.1公共基礎課 我校歷來重視通識教育，注重學生文化素質(zhì)的提高，開齊開足公共基礎課。2016年開設的公共基礎課包括德育（含思想政治）、語文（含大學語文）、數(shù)學、英語（含大學英語）、歷史、物理、化學、生物、體育、計算機、寫字、彝語十二門。 3.2.2專業(yè)設置 我校60年來堅持師范辦學方向不動搖，力求做大做精做優(yōu)小學教育和學前教育專業(yè)。 3.2.2師資隊伍 我?，F(xiàn)有專任教師173人,其中具有本科學歷為162，學歷合格率93.6%，其中碩士學位教師11人，占比6.35%，高級講師70人，占比40.5%，講師74人，占比42.77%，中高級職稱合計占教師總數(shù)的83.27%；“雙師型”教師63人，占36.41%。35歲以下青年教師38人，35-45歲教師55人，45歲以上教師80人。教師中有3人為四川省中等職業(yè)學校教育教學專業(yè)指導委員會委員，2人為涼山州中等職業(yè)學校教育教學專業(yè)指導委員會委員，1人為四川省中等職業(yè)學校教育教學考核評估專家組成員。已經(jīng)形成了一支基礎扎實、知識面廣、教學科研能力強、師德師風好的教師隊伍。 3.2.3課程建設 學校專門成立了專業(yè)建設與課程改革領(lǐng)導小組，負責對全校的專業(yè)建設與課程改革進行總體規(guī)劃與指導，著力對辦學指導思想、培養(yǎng)目標、課程體系、課程內(nèi)容及其操作方式等方面進行研究與探討。一是確立課程建設指導思想：以就業(yè)為導向，以能力為本位，以一專多能為抓手，增強應用能力，增強綜合素質(zhì)。二是深化課程體系改革：突破傳統(tǒng)的體系模式，確立了公共基礎課、專業(yè)基礎課、職業(yè)素質(zhì)課、專業(yè)技能課、綜合實踐課“五大”新的課程體系與模塊。三是加強課程內(nèi)容改革。首先，適當壓縮文化課的課時并整合文化課內(nèi)容，增強教學方法與活動設計的學科內(nèi)容；第三，增強音舞美等藝術(shù)技能課的課時量與訓練量；第四，增強、增設職業(yè)素質(zhì)課，如增強教師口語、計算機、寫字課教學，增設教師禮儀、心理健康教育與就業(yè)指導、實習指導等；四是開發(fā)校本課程，編寫校本教材。根據(jù)本校學生實際，編寫了《一村一幼培訓教材》等、很多教師參加了出版社的教材參編工作。 3.2.4人才培養(yǎng)模式改革 為適應教師資格證的全國統(tǒng)一考試制度，學校經(jīng)過充分調(diào)研論證，本學年開始著手實施新資格證考試背景下的人才培養(yǎng)模式改革，以教師資格證通過率、就業(yè)入編率作為衡量教育教學質(zhì)量的硬指標，在教學改革和質(zhì)量管理上積極嘗試，大膽探索。一是強化學前教育專業(yè)課的理論和實踐教學。二是注重考核方式方法改革。在教學內(nèi)容、教學方法手段改革的同時，教師主動探索課程考核方式的改革，即改變傳統(tǒng)單一的閉卷考試方式為多元化的考核方式，如“理論+實踐”課程及“純實踐”課程均有技能操作考核，一般占課程成績的30%以上。以提高學生的崗位能力和教師資格考試通過率。 3.2.5信息化教學 學校建有校園局域網(wǎng)，網(wǎng)絡帶寬50M，實現(xiàn)辦公室、教室網(wǎng)絡和校園無線網(wǎng)部分覆蓋，教師使用信息化手段開展教育教學的比例有所提高，課堂教學效果顯著提高。 3.2.5實訓基地 學校十分重視實習實訓工作，不僅投入大量的資金，改善實踐教學條件，而且注重對實踐教學體系的研究。即理論教學與實踐教學相結(jié)合；課內(nèi)實踐與課外實踐相結(jié)合；校內(nèi)實訓與校外實踐相結(jié)合；職前培養(yǎng)與職后培訓相結(jié)合。為此，學校建設了數(shù)量充足的校內(nèi)外實訓實習基地開展實踐教學。校外見實習基地共15家公、民辦幼兒園和小學，成功掛牌為我校實訓基地幼兒園、小學，接納我校學習的日常見習、實習活動，加強對學生見實習工作的指導。 3.2.6資源建設 學校注重教學資源建設。校圖書館紙質(zhì)藏書12萬冊，電子圖書資源1萬冊，報刊雜志116種。教師充分利用教材出版單位配套的電子教案、試題庫等電子資源。大部分教師都能借助信息教育技術(shù)、運用多媒體資源開展教育教學。 3.2.7教材選用 我校在教材選用上堅持“擇優(yōu)選用”原則，優(yōu)先使用中職、高職小學教育、學前教育專業(yè)的國家規(guī)劃教材。如無國家規(guī)劃或省統(tǒng)編教材，經(jīng)學校同意后選用相近專業(yè)適用的教材，必要時也可由學校組織有關(guān)專業(yè)人員編寫校本教材或講義，經(jīng)專家論證合格后使用。學校在教材管理上建立了完善的管理規(guī)章制度，具體工作由教務處指定專人負責。教材選定充分征求科任教師和學生的合理意見，依據(jù)在校生人數(shù)及庫存數(shù)量按正常渠道向當?shù)匦氯A書店征訂，每年征訂2次，確保開學前教材到齊。嚴格執(zhí)行教材管理制度，書庫由專人管理，存放有序，賬物相符，嚴格出入庫登記。每學期學生報到當日按班級領(lǐng)取教材，保障了正常教學需求。 3.3教師培養(yǎng)培訓 為提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平，學校采取多種方式強化教師的培養(yǎng)培訓。學校經(jīng)常組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等教育政策法規(guī)，提高教師的師德師風打造專業(yè)教師隊伍；開展新老教師“拜師學教”活動，加強對青年教師的業(yè)務指導；開展青年教師“說課賽教”活動，以賽促學；組織開展教師公開課和教研活動；安排專業(yè)課教師到小學和幼兒園蹲點；鼓勵教師提升學歷，給予在職讀研的老師全額報銷學費并予以獎勵；積極組織教師參加國培、省培等各類培訓；積極申報國家、省、州級課題，提升教科研能力；組織教師外出學習、考察、交流，開闊專業(yè)視野。通過培養(yǎng)培訓，我校已擁有省特級教師3人、涼山州學科帶頭人3人、形成了一支基礎扎實、知識面廣、教學科研能力強、師德師風好的教師隊伍，完全適應我校教育教學需要。 3.4.1教學管理 （1）教學管理制度健全。學校根據(jù)國家、地方、行業(yè)的有關(guān)文件精神，結(jié)合自身的管理經(jīng)驗，在教學改革與建設、教學日常管理、師資管理、學籍與考試管理、實踐教學管理、教學質(zhì)量監(jiān)控等各方面建立了完善的教學管理制度，先后出臺了《教學工作常規(guī)》、《教師工作考核評價暫行規(guī)定》等，以適應學校教學管理的要求。 （2）教學管理嚴謹有序。學校成立以分管教學副校長為組長、教務處和科研處主任為副組長、各教研組長為成員的教學質(zhì)量考評領(lǐng)導組，負責對教師的教學行為和教學質(zhì)量進行監(jiān)管與考評。第一，加強教學常規(guī)巡查。每日進行常規(guī)檢查和巡查，并作檢查記錄。第二，定期開展教學檢查。每學期進行5次教學檢查，檢查學期教學總計劃、教學進度、單元教學計劃、分課時教案、作業(yè)布置與批改、學業(yè)成績評定等。第三注重考試評價。第五，注重教師激勵。定期開展教學、教研評比，獎勵教學認真、工作勤懇的教師。 （3）教務管理科學規(guī)范?？茖W制定教學指導性文件，學校人才培養(yǎng)方案、教學大綱、授課計劃等各項教學文件齊全規(guī)范，考務管理嚴格，考風考紀嚴明。學校使用教務管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了排課、考務管理、成績管理、學籍管理網(wǎng)絡化，教學運行平穩(wěn)有序。 3.4.2學生管理 學校在學生日常管理方面實行了嚴格的封閉式管理，周日晚間到周五放學期間校園全封閉，學生必須憑班主任簽字、學生處蓋章的離校單才能外出；每天晚間實行學生會干部和宿管教師聯(lián)合查鋪制度。為學生創(chuàng)造一個安全舒適的學習生活環(huán)境。 3.4.3財務管理 學校財務管理實行“校長負責制”，并根據(jù)財務監(jiān)督的規(guī)定和需要，設置會計、出納、財產(chǎn)管理員崗位，協(xié)助校長管理學校的日常財務工作，同時執(zhí)行上級財政部門的統(tǒng)一布置，處理各項財務工作。 3.4.4后勤管理 后勤處負責學校各類建設工程、設施設備、圖書教材、辦公用品的招標、采購、驗收入庫、財產(chǎn)登記和清查管理，嚴格執(zhí)行申請、審批、招標、采購、驗收、領(lǐng)用、登記、報廢等相關(guān)規(guī)章制度，極大地提高了后勤服務效率。 3.4.5安全管理 我校學生絕大部分是女生，學生安全是重中之重，學校歷來極為重視，采取各種措施加強安全管理工作。首先，學校專門成立安全工作領(lǐng)導組，校長親自擔任組長，定期召開安全工作會議，經(jīng)常開展安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改；第二，全校上下牢固樹立“隱患就是事故、排查就是搶險”的安全理念，通過廣播、櫥窗、橫幅、黑板報、主題班會、專題講座、知識競賽、演講比賽、實踐培訓等各種形式對全校師生進行安全教育，營造安全工作的良好氛圍；第三，建立了完善的安全管理制度。如周一到周五的校園封閉制度、學生外出審批制度、學生缺勤追蹤制度、晚間查鋪制度、行政執(zhí)勤制度、班主任到位制度、門衛(wèi)校園巡查制度等。第四，構(gòu)建了覆蓋全校園的安全管理網(wǎng)絡，做到時時、處處、事事講安全，實現(xiàn)安全無死角。第五，實行安全工作“全員負責制”，學校每學期與每一位教職工簽訂安全工作協(xié)議，嚴格執(zhí)行“一崗雙責”，強化教職工的安全責任意識，形成人人抓安全的合力。第六，安裝了覆蓋全校的電子監(jiān)控系統(tǒng)，運用科技手段保障安全工作。正是因為安全工作常抓不懈并卓有成效，所以我校辦學60年未出現(xiàn)重大安全事故，成為讓學生安心、讓家長放心的中職學校。 3.4.6教科研管理 學校十分重視教科研工作，學校教務處專門負責教科研管理。鼓勵教師積極參與教科研，開展課題研究，給予政策和經(jīng)費投入，極大地調(diào)動了全校教師參與教科研活動的熱情，教科研成果豐富。我校已成功申報國家級課題1項省級課題6項，州級課題9項，國家學會級課題1項。不包括已經(jīng)順利結(jié)題的2個州級課題。2016年度教師發(fā)表論文46篇，省州級論文獲獎52篇。獲得州內(nèi)教育專家學者的肯定和贊譽。 3.4.7管理隊伍建設 學校管理隊伍的質(zhì)量決定著學校管理的質(zhì)量、決定著學校整體工作的質(zhì)量。為此，學校著力從四個方面抓管理隊伍建設。一是抓隊伍，學校領(lǐng)導班子分工明確，選拔精干力量充實中層干部崗位，為各處室配備了工作積極主動、認真負責的教師兼職行管工作，一支想干事、能干事、干凈干事、能干成事的管理隊伍基本形成；二是抓學習，經(jīng)常召開行政會議，學習國家重大方針政策和學校規(guī)章制度，深入反腐倡廉基地參觀學習，不斷提高廉潔從政的意識；三是抓作風，把“服務師生、服務教學”作為全部管理工作的出發(fā)點和歸宿，把提高工作效率作為衡量工作成效的標準，不斷轉(zhuǎn)變工作作風；四是抓考核，每學期末按期初工作計劃對處室和人員進行考核，作為評優(yōu)、晉升、績效考核的依據(jù)，極大地調(diào)動了管理人員的工作積極性，學校各項管理工作正邁入規(guī)范化的軌道。 3.4.8管理信息化水平 學校積極推動管理信息化水平建設，基本實現(xiàn)了學校管理、教學管理、學生管理的信息化、網(wǎng)絡化。校內(nèi)基本實現(xiàn)了有線局域網(wǎng)和無線網(wǎng)絡的覆蓋，為管理信息化提供了硬件保障。學校管理方面，通過政務信息系統(tǒng)實現(xiàn)了與各主管部門的聯(lián)通，文件收發(fā)、材料報送、信息發(fā)布都通過網(wǎng)絡和政務平臺進行；校內(nèi)基本實現(xiàn)無紙化辦公，各類通知、公告、工作計劃、活動安排等均通過學校網(wǎng)站、微信群發(fā)布；校內(nèi)都實現(xiàn)了監(jiān)控系統(tǒng)的全覆蓋，通過網(wǎng)絡可隨時調(diào)閱各區(qū)域的監(jiān)控畫面；學生管理方面，通過學籍報送系統(tǒng)、國家中職助學金管理系統(tǒng)實現(xiàn)了學生學籍的整合，學校網(wǎng)站建有學生成績錄入和查詢系統(tǒng)，方便學生成績管理。 3.5德育工作情況 學校始終把德育工作放在各項工作的首要位置，建立健全了學校、家庭、社會相結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡，學校成立了以校長為組長的德育領(lǐng)導組，學校黨支部、團委齊心協(xié)力，創(chuàng)造性地開展了愛國主義、集體主義、文明禮貌、遵紀守法、健康安全、傳統(tǒng)文化等系列教育活動，逐步提高學生的道德水準和遵紀守法、勤奮好學、積極上進的自覺性，取得了顯著成效。 第一，領(lǐng)導重視，組織嚴密，建立扎實有效的青少年德育管理機制。促進學生德智體全面發(fā)展是我校辦學宗旨，做好學生思想道德建設，更是我校工作的重中之重。班級是育人的主陣地，為此，我校特別注重班主任隊伍建設，加強班主任的選拔與任用，挑選優(yōu)秀教師擔任班主任工作，并嚴格進行班主任工作量化評比，把結(jié)果與優(yōu)秀班主任評選、評聘職稱、干部選拔掛鉤。 第二，建立學校、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡，形成未成年人思想道德教育合力。我校面向全州招生，絕大部分學生遠離家庭，學校想方設法與家長建立溝通渠道。如：每學年給家長一封信，學生雙休日離校登記表，不定期與家長電話聯(lián)系。另外，學校還與學生所在社區(qū)保持聯(lián)系，及時了解學生家庭情況，對家境困難、單親家庭等弱勢群體進行大力扶持，多次在師生中為貧困生捐款獻愛心，貧困生減免學費。為加強未成年人犯罪教育，我校聘請轄區(qū)派出所干警擔任法制副校長，定期對學生進行法制教育。我校選聘熱心我校教育事業(yè)的一切社會人士、擔任校外輔導員，定期開展共建活動。開展青年志愿者活動。 學校定期組織學生參加全國愛國主義讀書教育活動，觀看愛國主義教育影片，舉行校園歌手比賽等，對重要的節(jié)慶日、紀念日，如“五·一”、“國慶”、“抗戰(zhàn)勝利六十周年”等開展相應的主題活動，激發(fā)學生的榮譽感，增強凝聚力。第三，豐富載體，創(chuàng)新形式，不斷增強德育工作的主動性、針對性和實效性。我校積極營造新的校園文化，拓寬渠道，全面推進素質(zhì)教育。利用櫥窗張貼社會主義核心價值觀的內(nèi)容；積極組織主題班會，宣揚社會正能量；定期張貼小貼士，提醒廣大師生；以“社會主義核心價值觀”為主題開展班級黑板報評比；以問卷調(diào)查形式，幫助師生加強記憶；定期開展道德講堂，弘揚社會主義正能量；通過主題班會、閱讀書籍、知識競賽、征文比賽、演講比賽等形式進行愛國主義教育；通過法治講座、櫥窗宣傳、主題班會等形式進法治專題教育；通過宣傳教育、圖片、視頻展示、主題班會等進行禁毒教育；通過觀看視頻、軍訓、升旗儀式等進行國防教育；通過環(huán)保主題班會、宣傳櫥窗、廣播站、每日衛(wèi)生打掃、定期評比等進行環(huán)境教育；通過櫥窗、黑板報等進行質(zhì)量安全教育。 3.5.1德育課實施情況 德育課是學校德育工作的主渠道。學校一貫堅持開全開齊開足德育課，一至五年級全程開設，每周2課時，三年制合計216課時，五年制合計360課時，除常規(guī)德育課外，學校還根據(jù)實際需要開設了安全、健康、消防、環(huán)境、國防、禁毒、戀愛、消費、防詐騙、心理衛(wèi)生等專題教育課，每學期6－8課時，以講座的形式開展主題教育，實現(xiàn)了德育課堂的延伸和拓展。 3.5.2校園文化建設 校園文化是教師、學生和管理者共同傳承和創(chuàng)造的精神成果的總和，是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是一所學校賴以生存和發(fā)展的重要根基，是學校個性特征的重要標志，是學校的精神和靈魂。我校歷經(jīng)60年的歷史積淀，圍繞師范教育做文章，形成了富有師范特色的校園文化。第一，注重精神層面的文化引領(lǐng)。學校注重發(fā)揚傳統(tǒng)，重視內(nèi)涵建設，不斷凝聚學校核心價值觀，制定了學校章程，第二，注重制度層面的行為規(guī)范。學校注重制度文化的規(guī)范作用，建立健全了教育教學管理的各項規(guī)章制度，編印《涼山民族師范學校學生管理手冊》等，做到事事有章可循，用制度管人管事；第三，注重物質(zhì)層面的環(huán)境熏陶。學校結(jié)合文明創(chuàng)建工作，對年久陳舊的校園進行了維修改造，完成了環(huán)境綠化美化，定時更新宣傳櫥窗，營造干凈整潔、優(yōu)美宜人的校園環(huán)境；第四，注重活動層面的能力鍛煉。學校樹立活動育人理念，開展豐富多彩的系列活動，如學生的常規(guī)系列活動、黨總支的黨員系列活動、學生處和團委的德育系列活動、教務處的專業(yè)教學系列活動、學生社團的課外興趣系列活動、校工會的教師系列活動等等，形成了富有青春朝氣、獨具師范特色的校園文化氛圍。 3.5.３社團活動 社團是課堂教學的拓展和延伸，是學生培養(yǎng)興趣、鍛煉能力、增進交往、豐富課余生活的重要陣地，我校社團自成立以來不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)設有文學社團、舞蹈社團、器樂社團、聲樂社團、美術(shù)社團等共１０個社團，涵蓋了專業(yè)學習和素質(zhì)教育的各個方面，參與總?cè)藬?shù)超過500人。社團管理真正體現(xiàn)學生的主體作用，以學生自主管理為主，教師指導為輔，提倡傳、幫、帶精神，老生引領(lǐng)新生，鼓勵學生個性展現(xiàn)和創(chuàng)新精神。進行匯報演出，是學校正能量的宣傳大軍。 3.5.４團組織建設 校團委在上級團委和校黨總支的關(guān)心領(lǐng)導下，適應新時期共青團工作需要，不斷加強團組織自身建設,充分調(diào)動廣大團員青年的工作、學習積極性,努力推動我校共青團工作的新發(fā)展。校團委班子機構(gòu)健全，設組織部、宣傳部、心理部。組織部下設“青年志愿者服務隊”，宣傳部下設校廣播站。各支部設有團支部書記、宣傳委員、組織委員三名，專職團干部共１２９名，配齊配全團組織成員，做到事事有人負責，人人有事可做。 為加強團組織制度建設，校團委進一步修訂完善了共青團工作職責、團委會議制度、團員發(fā)展制度，有效推進我校團員管理的制度化、規(guī)范化，用規(guī)章制度規(guī)范團,委工作。校團委充分發(fā)揮團課的教育作用，引導團員青年學習黨、團基本知識，深入開展“增強共青團員意識”主題教育活動，近三年發(fā)展新團員５３１名，為團組織增添了新鮮血液。 3.5.５學生會建設及活動 校學生會是學生自我管理的主要力量，是學校管理工作的得力助手。學生會本著“自我教育、自我服務、自我管理”的原則，下設勞衛(wèi)部、學宣部、紀律部、外聯(lián)部、文體部等多個部門，分工合作，參與學校各項管理工作，從早上查操到晚間查鋪，學生會干部無時不在，從寢室、教室、責任區(qū)衛(wèi)生檢查到上課、推普、天天唱巡查和各類大型活動的組織實施，學生會干部無處不在，校園里每天都活躍著她們忙碌的身影，為學校管理發(fā)揮積極作用。學校每年進行學生會成員增選，每三年進行換屆選舉，將各班級學習刻苦、工作認真、組織協(xié)調(diào)能力強的優(yōu)秀學生吸納進來，打造一支高素質(zhì)的學生會干部隊伍，既提高學生會的工作效率，也使她們在工作中得到鍛煉，每年都有一大批優(yōu)秀學生會干部涌現(xiàn)出來，為學校爭得各種榮譽。 3.6黨建情況 學校結(jié)合“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”的“兩學一做”學習教育活動，加強組織建設，做到班子建設落實、思想建設落實、組織建設落實、制度建設落實、陣地建設落實“五個落實”；開展專題教育，做到思想認識到位、學習教育到位、聚焦目標到位、作風整改到位、解決問題到位的“五個到位”；轉(zhuǎn)變工作作風，做到加強制度建設與落實、加強黨員的考核與管理、加強“黨員服務承諾”、加強自身建設、加強主要工作任務落實的“五個加強”。重點做好在學生中發(fā)展黨員的工作，通過校“業(yè)余黨校”定期對學生進行黨的基本知識教育，通過團組織推薦優(yōu)秀入黨積極分子，2016年共發(fā)展黨員１２０人。 4.校企合作 4.1校企合作開展情況和效果 為加快州域范圍內(nèi)師范教育事業(yè)的快速、健康、持續(xù)發(fā)展，發(fā)揮我校和各小學、幼兒園在教學、師資、科研、設備等方面的優(yōu)勢，加強教學業(yè)務、師資培養(yǎng)、幼教科研和社會服務等領(lǐng)域合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，優(yōu)化辦學條件，拓寬辦學途徑，提升教師素質(zhì)，提高保教水平和幼師生培養(yǎng)質(zhì)量，與１５家小學、幼兒園簽訂了合作協(xié)議，合作內(nèi)容主要包括：1.教學業(yè)務方面：開展學科建設、業(yè)務指導、師資互聘等方面的合作；2.師資培養(yǎng)方面：加強學生見實習、小學、幼兒園教師培訓、專業(yè)課教師下校蹲點等方面的合作；3.教科研方面：聯(lián)合開展科研課題申報、學術(shù)研討和交流活動等。有效地緩解了我校學生見實習基地建設問題，促進了學生、幼兒園教師和我校專業(yè)課三類教師的共同成長，取得了合作共享、互惠共贏的良好效果，受到基層學校幼兒園、地方政府和學生家長的廣泛好評。 4.2學生實習情況 根據(jù)教學計劃安排，我校三年制學生的實習安排在第三學年的上半年進行，五年制大專班安排在五年級進行。實習時間為半個學期，約10周。實習地點主要以實訓基地各小學、幼兒園為主，同時兼顧到擴大學校影響而選擇一些規(guī)模大、教育理念新的小學、幼兒園作為實習點。為了強化實習期間的安全管理，各幼兒園制定了《實習工作具體管理辦法》、《安全管理規(guī)定》等制度性文件。學校運用多種方式加強學生的實習指導工作。學校安排專業(yè)教師擔任每個實習點的專業(yè)指導教師，便于學生在實習過程中對相關(guān)專業(yè)問題的解決；各小學、幼兒園根據(jù)我校實習工作計劃制定具體的實習工作安排，指定經(jīng)驗豐富的教師擔任指導教師，通過溝通和交流，將學生每次教育活動設計的電子稿、試教錄像、上課錄像和各類活動錄像定期匯總上報；實習結(jié)束時，各實習學校按要求上交《實習生鑒定表》、優(yōu)秀實習生推薦證明等紙質(zhì)材料；實習結(jié)束后，根據(jù)實習生的綜合表現(xiàn)和專業(yè)教師、指導教師的意見評選“優(yōu)秀實習生”，召開實習總結(jié)會進行表彰。 5.1技術(shù)技能人才培養(yǎng) 我校是一所以培養(yǎng)教育專業(yè)技術(shù)人才——小學和幼兒教師為已任的中職學校，60年來堅持師范辦學方向，做優(yōu)教育專業(yè)，按照“合格+特長”的培養(yǎng)目標，為社會培養(yǎng)了眾多的師范畢業(yè)生，從公辦到民辦，到處分布著我校畢業(yè)生的身影，她們中許多人成長為優(yōu)秀教師、中層干部、園長、校長、州、縣領(lǐng)導班子成員，也有許多人自己創(chuàng)業(yè)開辦了幼兒園，為社會提供學前教育服務。2016年我校共有853位畢業(yè)生，根據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果，98.6%的用人單位對我校畢業(yè)生表示滿意，表示非常滿意的用人單位占47.3%，充分體現(xiàn)了我校的辦學水平和畢業(yè)生質(zhì)量。 5.2.1培訓服務 涼山州小教培訓中心掛牌于我校，由培訓中心具體負責全州中小學、幼兒園教師的培訓工作，主要承擔各學校校本培訓的檢查指導、遠程培訓的組織、集中培訓的具體實施、繼續(xù)教育學時的認定等工作。2016年，按照和州教育局的要求，具體組織開展了全州高中教師的遠程培訓，中小學教師的“國培”，名中小學教師的信息技術(shù)應用能力培訓，涼山州一村一幼教師培訓，培訓合格率98.6%，取得了良好的效果。 5.2.2技術(shù)服務 我校利用專業(yè)人才集聚的優(yōu)勢，為社會提供廣泛的技術(shù)服務。我校的音樂舞蹈類教師經(jīng)常受邀擔任各單位的文藝演出指導工作；學前教育專業(yè)類教師參與幼兒園星級課題研究；普通話測試員為其他單位提供專業(yè)指導。我校教師指導學生在2016年涼山州中職學生學前教育專業(yè)學生專業(yè)技能大賽中取得了2個一等獎、6個二等獎和3個三等獎的好成績。 5.2.3文化傳承 學校注重歷史文化傳承，聘請退休教師編寫校史；為弘揚傳統(tǒng)文化，將當?shù)氐姆沁z文化保護、傳承下去，2016年10月，校團委組織了非遺文化活動，組織了彝語社團等活動 5.3對口支援 學校積極響應黨中央“脫貧攻尖”的號召，學校對普格縣洛烏溝鄉(xiāng)團結(jié)村45戶村民實行一對一扶貧，幫扶人數(shù)225人，幫助洛烏溝鄉(xiāng)中心校維修運動場、為村民購買青花椒種苗、走基層慰問、兒童節(jié)慰問共計投入扶貧資金20萬元。 我校是一所國有公辦中等師范學校，辦學經(jīng)費得到充分保障。學校固定資產(chǎn)總值2022萬元，教學設備資產(chǎn)值76萬元，辦學經(jīng)費基本均衡。 6.2政策措施 我校作為公立中職學校，根據(jù)國家法律和當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需要，基本實現(xiàn)面向師范教育自主辦學。一是學校按照地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，根據(jù)教育市場需求，制訂和調(diào)整學校發(fā)展規(guī)劃，自主設置和調(diào)整專業(yè)；二是三年制中職學前教育專業(yè)完全實行自主招生，學校根據(jù)面試情況決定學生錄??；三是在保證教學基本要求和師范培養(yǎng)目標前提下，根據(jù)專業(yè)特點和崗位要求，合理設置課程計劃、安排教學內(nèi)容，自主選用或編寫適用教材；四是根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和教學崗位需要，自主聘任教職工和自主確定學校經(jīng)費支出和內(nèi)部分配方案。學校辦學自主權(quán)得到了很好的落實。 2016我校專任教師為173人，高級講師70人，講師74人初級職稱29人。缺額部分正逐年補充。 我校已開始著手升專工作，地方政府正在加速推動我校的新校區(qū)建設，學校正在積極謀劃專業(yè)拓展，努力擴大辦學規(guī)模，提升辦學層次，使我校的辦學水平再上一個新臺階。 7.特色創(chuàng)新 學校針對師范特點，制定了《涼山民族師范學校學前教育專業(yè)學生職業(yè)技能檢測方案》，從音樂、美術(shù)、幼兒舞蹈、幼兒體操、幼兒語言、多媒體課件制作、三筆字、教學活動設計等項目對在校生進行檢測，要求每個學生在校三年期間，通過這些項目的檢測，掌握好教師基本技能。在小學教育專業(yè)學生中也有針對性地進行一些技能檢測，提高學生師范技能。 在培養(yǎng)青年教師和新教師方面，學校舉行了“老帶新”、“青年教師拜師學教”活動，通過這些學教活動，使青年教師從老教師那里獲得教學經(jīng)驗，結(jié)合自身所學專業(yè)知識，形成自己的教學理念，迅速成長為本校的骨干教師，以滿足學校教學需要。 8.主要問題和改進措施 8.1主要問題 1、學?；A設施建設、校園環(huán)境較差。 2、學校教學儀器及設備不足，館藏圖書量不足。 3、教育教學管理不夠規(guī)范和精細，還沒有形成一套科學有效的管理辦法。 4、學校開設專業(yè)較少，目前就兩個專業(yè)（學前教育和小學教育） 8.2改進措施 1、全力推動新校區(qū)建設，改善學?；A設置和校園環(huán)境。目前學校各處室正積極投入涼山民族師范學校的升專和新校區(qū)建設工作。 2、學校已將購置教學儀器及設備和圖書購買列入學校工作計劃，力爭在搬遷進新校區(qū)后，所有設施設備全部到位。 3、學校針對目前教育教學管理不夠規(guī)范和精細，管理方法不夠科學有效的實際情況，安排教育教學管理人員到其他學校進行學習觀摩，帶回教育教學管理經(jīng)驗，以便早日讓學校教育教學管理工作得到提升和加強。 4、專業(yè)設置有待升專后再根據(jù)實際情況，拓展新專業(yè)。四川省涼山民族師范學校教育質(zhì)量年度報告