南京下關(guān)區(qū)職業(yè)教育中心軟件與信息服務(wù)專業(yè)介紹

南京下關(guān)區(qū)職業(yè)教育中心軟件與信息服務(wù)專業(yè)介紹:

軟件與信息服務(wù)專業(yè)培養(yǎng)

專業(yè)面向IT行業(yè)，培養(yǎng)具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和掌握現(xiàn)代軟件工程的基本理論、專業(yè)知識(shí)，掌握移動(dòng)應(yīng)用軟件的分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、測(cè)試方法，掌握主流移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開發(fā)平臺(tái)和開發(fā)技術(shù)，能夠熟練使用軟件工具、先進(jìn)的工程化方法和技術(shù)，具有較強(qiáng)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開發(fā)實(shí)踐能力和技術(shù)創(chuàng)新能力，以及較強(qiáng)的外語應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠從事移動(dòng)應(yīng)用軟件分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和維護(hù)等工作的IT應(yīng)用型軟件與信息服務(wù)人才。

軟件與信息服務(wù)主要課程

《C語言程序設(shè)計(jì)》、《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)》、《Java程序設(shè)計(jì)》、《Java高級(jí)開發(fā)》、《Web編程基礎(chǔ)》、《Java Web程序設(shè)計(jì)》、《Java開源框架》

軟件與信息服務(wù)就業(yè)前景

軟件與信息服務(wù)專業(yè)畢業(yè)生主要面向IT企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等從事軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)管理、手機(jī)軟件開發(fā)、軟件測(cè)試、軟件維護(hù)、軟件營銷等工作，并能通過達(dá)內(nèi)集團(tuán)全國一體化就業(yè)服務(wù)體系實(shí)現(xiàn)“一地學(xué)習(xí)、全國就業(yè)”。

除了軟件與信息服務(wù)專業(yè)，南京下關(guān)區(qū)職業(yè)教育中心還開設(shè)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、汽車機(jī)修、物流管理、通信終端技術(shù)等專業(yè)。

南京下關(guān)區(qū)職業(yè)教育中心:

南京市下關(guān)區(qū)職業(yè)教育中心是2004年1月在南京市下關(guān)區(qū)成立的學(xué)校

南京市下關(guān)區(qū)職業(yè)教育中心主要職責(zé)

南京市下關(guān)區(qū)職業(yè)教育中心是2004年1月，經(jīng)下關(guān)區(qū)政府批準(zhǔn)，由區(qū)內(nèi)原南京市港口職業(yè)學(xué)校、揚(yáng)子江職業(yè)學(xué)校、下關(guān)電大合并而成。其中原港口職業(yè)學(xué)校自1981年開始開辦職業(yè)教育， 1988年被認(rèn)定為首批省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，1994年被認(rèn)定為國標(biāo)省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，2004年，下關(guān)職教中心被教育部認(rèn)定為國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，2005年被評(píng)為區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展奮斗目標(biāo)有功單位。

南京市下關(guān)區(qū)職業(yè)教育中心設(shè)施設(shè)備

目前，學(xué)校占地面積達(dá)到61170平方米、建筑面積達(dá)到38240平方米，在校生2317人，教職工211人，其中專任教師120人，雙師型教師45人，開設(shè)了十五個(gè)專業(yè)(方向)，建設(shè)了8個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值800余萬元。二十多年來，學(xué)校發(fā)展目標(biāo)明確，思路清晰。

在“十五”、“十一五”這一職教發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)校連續(xù)創(chuàng)建了兩個(gè)省級(jí)示范專業(yè)，建成了“下關(guān)區(qū)職業(yè)教育中心鑒定所”、“南京市軟件人才培訓(xùn)基地”、“南京市普通話鑒定站”、“開放教育汽車維修專業(yè)教學(xué)責(zé)任單位”、“中央電大三星級(jí)考點(diǎn)”等，走上了規(guī)模辦學(xué)、特色辦學(xué)、多元辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展道路。形成了以省級(jí)示范專業(yè)為龍頭、以多元辦學(xué)為特色、以密切聯(lián)系新興技術(shù)為中心、以培養(yǎng)專門技術(shù)人員為目標(biāo)，獨(dú)立設(shè)置、特色鮮明的中等專業(yè)學(xué)校。