高中學生學習物理的障礙及解決措施
來源：好上學 ??時間：2023-07-21
物理學習中存在很多的障礙，欲速則不達，注意形象思維向抽象思維的平穩(wěn)過渡。平時老師家長多鼓勵少批評，在心理上消除學生畏難情緒，樹立信心。
一、學習障礙 1、根據(jù)對本校學生學習物理現(xiàn)狀的全面問卷調(diào)查結(jié)果顯示，當前學生學習物理的現(xiàn)狀是：57%的學生喜歡這門學科，認為物理知識與現(xiàn)代化建設(shè)、日常生活關(guān)系密切，有實用性、趣味性。約15%的學生能較快適應高中物理習方法，感到學習物理只要平時深刻理解概念，考前不必死記硬背，就能解決問題，同時感到很開心。34%的學生，特別是女同學占多數(shù)，她們認為高中物理難學，不象初中那樣生動有趣，感到枯燥無味。8%的學生經(jīng)常做不出題目，有的甚至抄襲他人作業(yè)，考試 成績偏低，對學習感到厭煩。9%的學生覺得理科考試招生人數(shù)多，物理又是[3+x]綜合考試中的綜合科目，在試卷中所占比例不大，只要應付的過去就行，學習興趣時有時無。 2、學生在學習目的和動機上也存在較大差異，有64%的學生不知道學習物理是為了提高自身文化素質(zhì)，培養(yǎng)實際應用能力，片面地認為只是上課、做作業(yè)、應付考試，認識的不深刻給學習物理造成極大的障礙。 3、心理障礙也是一個不容忽視的學習障礙，其表現(xiàn)有三種形式： ?。?）自卑性。部分學生上高中之前，就聽說高中物理難學，認為自己頭腦笨，不宜學物理，學習情緒低落，受自卑心理支配，怕苦怕累，若考試成績不佳就更加悲觀，形成心理上的定勢障礙。 ?。?）依賴性。由于長期以教師為中心的課堂教學，加之在初中學物理時，由于直觀定性多，依靠記憶和模仿就可以取得較好的成績，于是養(yǎng)成了依賴習慣，總希望老師講解，做題目總希望有參考答案幫忙，養(yǎng)成不善于獨立思考、依賴他人的不良習慣。 （3）盲目性。由于目前高中物理使用新教材，概念多而且抽象，要求應用各種物理模型替代直觀現(xiàn)象，不少學生不適應新的學習方法，學習的重點放在了識記上，卻忽視了一個重要的環(huán)節(jié)，那就是理解，聯(lián)想，想象，概括。同時教材中的插圖、圖表、補充說明文字也沒有給予足夠的重視，這種在認知心理上的盲目性和方法的不完善，使學習過程陷入困境。 二、應對策略 --加強心理因素調(diào)整和疏導 經(jīng)驗告訴我們，物理教學欲速則不達，注意形象思維向抽象思維的平穩(wěn)過渡。平時老師家長盡量多關(guān)心和理解他們，善于捕捉學生學習物理的潛力和閃光點，多鼓勵少批評，在心理上消除畏難情緒，樹立信心。
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