小學生怎樣面對成長中的困難？

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　　素質(zhì)教育要面向每一個學生，要面向?qū)W生的每一個方面。學生在家庭、學校、社會都有遇到困難與挫折的可能，不要認為小學生正是天真爛漫的時候，不會有多少想法。他們的內(nèi)心也是豐富多彩的，他們有時是比成人更敏感的，有時家庭的變故、同學的鬧劇都會使他們感受到痛苦或者是悲哀。 　　教師要在他們的成長之路遭遇坎坷的時候積極引導，倍加關注，在痛苦中站起來，繼續(xù)堅強地去生活， 在老師、家長的眼中，“小天鵝”聰明伶俐，在各方面表現(xiàn)突出，是最讓老師和家長放心的。他們或許在學習成績上出眾，或許在才藝方面小有名氣，他們的面前出現(xiàn)的是坦途和無限的發(fā)展空間。 　　然而，他們一直在老師或家長的表揚中長大，當一聽到老師或家長的批評就受不了，遇到比自己更出眾的人便產(chǎn)生嫉妒情緒或自慚形穢的感覺。心理的不平衡產(chǎn)生了，就容易說出過激的言語，做出過激的行為，這樣的例子實在太多了。 　　據(jù)報紙報道，每一年都有各方面出類拔萃的學生因為一時之氣或者是一個小小的挫折走上了不歸之路。雖然他們的死是有多種原因的，但是如果他們能夠坦然面對生活中的考驗，具有良好的心理素質(zhì)，這樣的悲劇就不會發(fā)生了。 　　“小皇帝”的心理健康同樣是一個值得關注的問題，他們在家庭中舉足輕重，父母等人的溺愛使他們養(yǎng)成了說一不二的性格。但學校、社會不會等同于家庭環(huán)境。所以，在學校當他沒有了所謂的自己的地位時，他就會產(chǎn)生心理的壓抑，有的會特意表現(xiàn)出自己的富有來炫耀自己，獲取高高在上的感覺。有的卻封閉自己，不與別人融合。 　　關注“小天鵝”、“小皇帝”的挫折教育，要注意方式方法，因為他們的心理是比一般孩子更敏感的，要通過講名人故事、打比方等方法進行，不能簡單粗暴，直來直去，要讓他們知道自己時時得到別人的關注，永遠是老師心中的好孩子。 　　但前進的道路永遠不會一帆風順，要正確地認識自己，勇敢地面對困難，才會使自己更加進步。

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