為什么你說(shuō)了800遍，孩子還是裝作聽(tīng)不見(jiàn)？原因

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　　下面的事情在你家發(fā)生過(guò)么？ 　　一家人都收拾好了準(zhǔn)備出門(mén)，你著急的不停催，孩子卻還在慢吞吞系鞋帶；你讓孩子收拾自己的玩具箱，半個(gè)小時(shí)過(guò)后，地上還是一團(tuán)糟；帶孩子去商城，你在*東西，千叮嚀萬(wàn)囑咐孩子一定要跟緊你，不要亂跑，誰(shuí)知一轉(zhuǎn)頭，人沒(méi)影兒了…… 　　為什么你已經(jīng)說(shuō)了800遍，孩子卻還是聽(tīng)不見(jiàn)，喊不動(dòng)呢？我們經(jīng)常說(shuō)視覺(jué)疲勞，對(duì)孩子而言，也有聽(tīng)覺(jué)疲勞，當(dāng)你不停的打擾孩子，對(duì)孩子嘮叨超過(guò)一個(gè)極限時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生疲倦，不耐煩，心理逆反，于是充耳不聞。 　　1 　　對(duì)付孩子這種行為，爸媽一定要學(xué)會(huì)以下這幾招： 　?。?）不隨意打擾 　　家長(zhǎng)要知道該何時(shí)叫孩子，要細(xì)心觀(guān)察孩子在做什么，盡量不隨意打擾，盡量在孩子活動(dòng)間隙時(shí)和他溝通。 　　（2）用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ鸷⒆拥淖⒁? 　　讓孩子停下手里的事情，看著你，這時(shí)和他講。否則，很多時(shí)候孩子沉浸在做事情中，真的會(huì)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)你的話(huà)。 　?。?）少?lài)Z叨 　　家長(zhǎng)話(huà)太密，就等于把自己的話(huà)變成白色噪音，適合哄睡覺(jué)用，不適合讓話(huà)進(jìn)入孩子的腦子。所以平時(shí)少說(shuō)，有重要情況，談一次話(huà)，完整透徹地解決。 　?。?）指令要具體，不帶負(fù)面情緒 　　給孩子的指令，必須讓他知道你希望他此刻具體做什么，比如，不說(shuō)“你應(yīng)該整潔一些”，而說(shuō)：“現(xiàn)在把自己的桌面收拾一下，然后我們好做手工?！? 　　指令不要是抱怨、指責(zé)、數(shù)落，不帶負(fù)面情緒。當(dāng)一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己是在被別人指責(zé)批評(píng)時(shí)，他一定更加不會(huì)愿意去聽(tīng)從的；因?yàn)樗男睦砟芰看丝潭加迷凇胺烙蹦愕摹肮簟鄙狭?。指令要具體，不帶負(fù)面情緒。 　?。?）給孩子指令后，讓他復(fù)述一遍 　　有時(shí)，您需要在給孩子指令后，讓他復(fù)述一遍，以確認(rèn)他真的聽(tīng)到并理解。常常，孩子沒(méi)有按照大人的要求做，并非他成心在抵抗，只是因?yàn)樗挲g小，聽(tīng)知覺(jué)能力還比較弱；他的大腦還不能很好地加工處理聽(tīng)到的信息，就是說(shuō)，他的確“聽(tīng)”到這些聲音了，但他的大腦并未真的理解并記住你的具體指令。 　　家長(zhǎng)要孩子確認(rèn)，有時(shí)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題。然后我們做調(diào)整，把我們的指令變得更加具體、清晰、簡(jiǎn)潔。隨著孩子年齡增長(zhǎng)，我們可以逐漸提高指令的復(fù)雜程度，鍛煉孩子的聽(tīng)知覺(jué)能力。 　?。?）耐心等待反饋 　　下指令后，給孩子一些時(shí)間。很多家長(zhǎng)的做法是，看到孩子沒(méi)有即刻反應(yīng)，馬上發(fā)出第二道令箭，然后一道緊似一道，火力迅速升級(jí)，不一會(huì)兒就硝煙彌漫。給完指令，你要在心里至少數(shù)到10 ，這時(shí)細(xì)心觀(guān)察，找到問(wèn)題所在?，F(xiàn)在，當(dāng)媽喊孩子做某事時(shí)，孩子常常嘴里喊著：“好了好了，馬上馬上！”行動(dòng)卻很慢，這時(shí)我會(huì)稍微等待。 　　當(dāng)然，如果之后孩子還是不行動(dòng)，通常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“我知道你喜歡做……但是我們現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間玩這個(gè)，我們必須停下來(lái)，馬上穿衣出門(mén)，才能按時(shí)趕到，你清楚了嗎？”如果他點(diǎn)頭，我就離開(kāi)，做我的準(zhǔn)備，同時(shí)等待。 　　2 　　除了以上這6個(gè)步驟之外，還要提醒大家注意這幾點(diǎn)： 　?。ㄒ唬┖⒆拥拇竽X發(fā)育特點(diǎn)決定了他們是隨時(shí)沉浸在當(dāng)下的，這就是他們磨蹭的根本原因。 　　理解了這一點(diǎn)，我們就知道，最有效的辦法，是你要把當(dāng)前的情況和孩子解釋清楚，幫他們從當(dāng)下跳出來(lái)，看到整個(gè)情勢(shì)，然后交給他，讓他學(xué)著去抓緊。 　　當(dāng)我們這樣做時(shí)，我們就促進(jìn)了孩子大腦的整合發(fā)展，幫他們提高了時(shí)間管理和規(guī)劃能力。這些能力，在今后孩子的學(xué)業(yè)、工作中，都至關(guān)重要。 　?。ǘ┙毯⒆訐Q位思考 　　必要時(shí)，和孩子討論：當(dāng)你喊媽媽時(shí)，如果媽媽不回應(yīng)，你是什么感覺(jué)？當(dāng)你喊小朋友時(shí)，如果對(duì)方?jīng)]搭理你，你怎么想？當(dāng)你有問(wèn)題喊老師時(shí)，如果老師沒(méi)反應(yīng)，你覺(jué)得怎樣？ 　　告訴他，回復(fù)別人的話(huà)，是最基本的禮節(jié)，是對(duì)別人的尊重。比如別人給你東西，如果拒絕，也要說(shuō)“謝謝，我不要”，不能置之不理。生活中有一個(gè)潛規(guī)則是：你尊重別人，別人才會(huì)尊重你。

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