純探討|各收入階層家庭教育存在的問題
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-23
家庭教育存在的問題家庭教育方法家長教育孩子問題
各個收入階層存在的家庭教育問題不同，課外輔導(dǎo)網(wǎng)小學(xué)家教老師今天和大家認(rèn)真談?wù)劯魇杖腚A層存在的教育問題：
各收入階層家庭教育的問題：
高凈值家庭：孩子樣樣都行，但家庭教育不一定就完整
這類孩子最常見的問題是：家庭教育不完整，孩子缺少管教。
我曾遇到過一個上司公司老總家孩子，家里有四個司機，其中一個專門負(fù)責(zé)接送他，隨叫隨到。
有一次這孩子跟外教去踢足球，然后輸了就不干，一定要繼續(xù)踢。外教說“今天不踢了，明天繼續(xù)比，好嗎？”孩子不高興，說“不行，我說了算，必須今天踢，踢到贏為止?！?/p>
老師找到他爸，*里第一句就是：
“老師對不起，我兒子錯了，你們要好好教育他，我很忙，來不了。我公司這邊有很多清華、北大高材生，都在給我打工，我兒子以后要繼承我的事業(yè)，所以才來到你們學(xué)校的，老師你們要好好教育。”
而孩子媽媽的回應(yīng)是：
“我兒子有那么不好嗎？你們?nèi)フ覍W(xué)校啊，找*什么啦，我小孩送過來是來接受教育的，學(xué)校里是老師管的，關(guān)我什么事啊”。
這些孩子，如果沒有好的家庭教育，唯我獨尊，很容易出事情。很多出現(xiàn)在新聞中撞車、酗酒、打架的官二代、富二代，特別具有代表性。
上面的這個孩子一方面真的樣樣都行——騎馬、射箭、能歌善舞、一手毛筆字寫得漂亮極了；另一方面，他不善于妥協(xié)、合作或溝通，也不善于處理危機。他習(xí)慣性認(rèn)為我是No.1，你必須聽我的。因為他在家里面就是No.1，家里面所有的保姆、司機都聽他的，所以在學(xué)校他也要求老師聽他的，學(xué)生聽他的，所有人都得聽他的。
所以，缺少好的家庭教育，沒有家庭這個底子，何談精英教育呢？只能說學(xué)校和社會給他一定糾正的教育，不能說是精英教育。
中高產(chǎn)：真正精英教育最可能出現(xiàn)的地方
不過真正的“精英教育”還是存在的，只是不在所謂的“上流社會”，而是在某些中高產(chǎn)家庭。因為父母具有高學(xué)歷，重視家庭教育，有自己的教育理念和目標(biāo)。
我在雙語學(xué)校教過一個這樣的孩子，爸爸是記者，媽媽是高管，奶奶是退休特級教師，還有個大兩歲的哥哥，也在雙語學(xué)校上學(xué)。家庭關(guān)系非常健康，兄弟倆感情也非常好。
這個學(xué)生的特點是非常善于探索。比如語文上進行知識探索的時候，明顯比別人高一個層次。有的孩子讀完一本書之后，哈哈笑過就算了。他會跑過來跟我討論，這節(jié)里面的這個詞語用在這里非常好，我很喜歡這個詞語，這里又是什么意思呢？
這個孩子是從一年級開始住讀的，周末才回家，但是家庭的影響作用仍然十分明顯。因為他的父母非常能夠激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子知道自己想要什么，自己的目標(biāo)是什么。
當(dāng)這樣的孩子遇到第一類孩子，前者的有禮有節(jié)和后者的跋扈驕蠻，對比也十分強烈。
在學(xué)校里，我曾聽說兩個男孩在宿舍打架，這是一件非常能反映家庭教育“效果”的事件。
一個從甘肅來的男孩，跟一個北京少爺在宿舍打了一架，甘肅男孩是半路轉(zhuǎn)學(xué)過來的，會跆拳道，父母是中產(chǎn)。北京少爺，長得又高又胖，爸爸是艦長，常年出海，拿過勛章。
甘肅男孩剛剛轉(zhuǎn)來，就遭北京少爺欺負(fù)，把宿舍里的垃圾桶給套在了頭上。甘肅男孩把垃圾桶拿下來，警告北京少爺，說我學(xué)過跆拳道，如果你再來侵犯我，我就對你不客氣。北京少爺沒有聽，然后就打了起來。結(jié)果，甘肅男孩一拳就把北京少爺給打傷了，北京少爺哭了起來。他爸爸聞訊趕來后質(zhì)問老師“我孩子為什么會被打，學(xué)校應(yīng)該保證我孩子的安全?！?/p>
了解情況的宿舍阿姨就解釋，是他的孩子先挑釁，遭到警告后仍不聽?？蛇@位爸爸卻不依不饒，堅持要求學(xué)校處理甘肅男孩。
甘肅男孩當(dāng)時沒有給家里打*，在老師來了之后解釋說，在打他之前警告過他自己會跆拳道，而且開學(xué)之后被惹不是一次兩次了，他也是忍無可忍了。
甘肅男孩的媽媽在接到老師*后趕來，第一句話就跟對方家長道歉：“對不起，我兒子因為剛來，還不熟悉環(huán)境，所以可能跟你兒子有點小誤會，希望以后能夠和平相處?！钡莻€爸爸卻仍然不依不饒，一定要學(xué)校給個說法。
這兩個男孩迥異的處事態(tài)度和性格，明顯是受父母的影響，在將來人生路上可能才是決定命運的關(guān)鍵。
中高產(chǎn)家庭教育問題： “精致的利己主義者”
但不是說所有中高層階層家庭都能把孩子培養(yǎng)得有學(xué)識有涵養(yǎng)，精英教育通常會出現(xiàn)的問題現(xiàn)在大家也經(jīng)常談及，那就是“精致的利己主義者”。
有些孩子非常聰明，但他只為自己的利益和目標(biāo)驅(qū)動，做事情喜歡走捷徑。為了完成任務(wù)，會挑最方便、最容易的方式做，并不享受過程，只想盡快達到目標(biāo)。
比如老師布置做一個植物如何生長的主題，他們會撿最快、最容易生長的綠豆來做，因為綠豆一個禮拜就發(fā)芽了。老師下發(fā)的12張每周觀察記錄單，他會在第一天就全部填完。因為他預(yù)計會照這個樣子長，就全部提前寫好，非常功利。
然而，說實話，這種孩子可能是適合中國這個環(huán)境的，他知道怎么做最快、最高效地達到目標(biāo)。但是也喪失了很多學(xué)習(xí)和人生中應(yīng)該有的快樂。
低收入家庭的問題：被迫放棄教育
和上面反差最大的，就是低收入家庭，說得絕對些，他們的確已經(jīng)放棄了教育，因為他們“教育了”也看不到前程，是社會迫使他們放棄了教育。
這是多方面的因素造成的：
一方面，家庭結(jié)構(gòu)也不穩(wěn)定，這些家庭離婚率非常高，家庭結(jié)構(gòu)也很復(fù)雜；
另一方面，父母根本沒有能力教育，他們不具備這樣的生活狀態(tài)，缺少教育的意識和理念，打孩子就是唯一的教育。
早些年，我曾在一所菜場小學(xué)遇到過一個比較極端的例子——
有一個外地來滬的孩子，父母生了四個孩子，父母忙于生計根本不管他，放學(xué)了也沒人接。偶然一次，老師有空就讓孩子留在教室里給他補習(xí)。補到五點多鐘時，他媽媽來接他了，上來就罵“你個死小孩，你跑哪里去了”。
老師連忙解釋說是孩子一直在學(xué)校里。他媽媽繼續(xù)呵斥，說在操場找了一圈，在校門口找了一圈，怎么不去哪里哪里等著，罵完看小孩不吱聲，就把小孩一把拉過去，啪地一巴掌就打上去。
孩子哭了，老師就繼續(xù)解釋，是看到外面下雨了，才把孩子叫到教室里看著。“哎呦，那個老師辛苦你啦，給我兒子補課，他成績很爛，拖你后腿，對不起啊”。
然后老師趁機溝通，希望家長多關(guān)注孩子，這個孩子在學(xué)習(xí)上有這方面那方面的問題。結(jié)果孩子媽媽聽了，又是啪啪兩下，質(zhì)問孩子“是不是，你是不是這樣的？”又去拉扯孩子。
她覺得老師是在告狀，是在質(zhì)問她。根本沒法跟這樣的家長進行交流，只要一交流，她就打孩子。其實菜小的孩子都很聰明，可是他們沒有好的家庭環(huán)境，在越來越激烈的教育競爭中，他們勢必是第一批被淘汰的。
中產(chǎn)家庭的孩子：學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力比較強
在兩種極端中間，是人群最廣的中產(chǎn)家庭。這些孩子通常就近讀公立學(xué)校，中間不乏從菜小成長出來的孩子。
我接觸過菜小的另一個孩子，父母是工人，算是平民家庭。
他特別愛看書，覺得學(xué)校里小朋友捐的書太簡單，根本不夠看。學(xué)校進行課程改革時，老師根據(jù)每周主題抱一摞書過去。他會如獲至寶，如饑似渴地捧著看。
有一次做旅行主題時，老師帶去的三本世界地圖手冊，他在學(xué)校里沒看完，請求老師借給他回家看。結(jié)果一個禮拜看完之后，還寫了一篇讀后感。畫上自己的畫，跟書一起教給老師。
二年級的孩子，寫了整整一頁的讀后感，包括他最感興趣的是哪個國家，這個國家里面有什么，特別希望到哪個國家去玩等等。寫得非常具有童真童趣。
他就是屬于能夠深度學(xué)習(xí)的孩子，像這樣的孩子具有自學(xué)能力，是不會被淘汰的。
菜小里的逆襲故事：還是學(xué)習(xí)能力最重要
另一個特例是一個大隊長，非常會學(xué)習(xí)的一個孩子，記憶能力超強，一個詞語看一遍就會。學(xué)校里經(jīng)常幫老師做事，參與學(xué)校各種活動?？汲踔械臅r候，考到了上海最好的公辦初中之一，但他媽媽居然不讓他去。老師去做家訪勸說，到他家進門一看，就是四桌麻將，家里是開麻將館的。
他媽媽跟老師說，沒有錢讓他去讀，要住宿的，沒有錢，孩子隨便讀讀好了。于是這孩子就去了一個很爛的三流初中，仍然做大隊長，成績還是很好。最后這孩子依然考上了很好的高中。
所以，只要有天分或者擅長學(xué)習(xí)，也還有可能克服一切不利條件完成逆襲。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼募兲接憒各收入階層家庭教育存在的問題，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：純探討|各收入階層家庭教育存在的問題??
