小學(xué)分為三個(gè)階段 為什么小學(xué)一二年級(jí)要狠抓
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-23
高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了小學(xué)分為三個(gè)階段 為什么小學(xué)一二年級(jí)要狠抓相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧
不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在一二年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是小學(xué)學(xué)習(xí)中最少的、分量最輕的，這時(shí)候應(yīng)該讓孩子擁有自由的空間，等到關(guān)鍵時(shí)刻再抓一把也不遲。但是，到了三年級(jí)才發(fā)現(xiàn)孩子的很多行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，很多時(shí)候已經(jīng)不再聽(tīng)家長(zhǎng)的話了，這時(shí)候再下決心要緊跟孩子，往往付出的是比別人多很多倍的努力，還不見(jiàn)得有效。為什么會(huì)這樣?
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? ?小學(xué)六年，其實(shí)可分為三個(gè)階段
? ?一二年級(jí)
? ?孩子極其依賴父母的時(shí)期，
? ?也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。
? ?三四年級(jí)
? ?孩子由依賴父母到自立能力增強(qiáng)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，
? ?會(huì)開(kāi)始主動(dòng)積極地接收知識(shí)，很多機(jī)智的表現(xiàn)，會(huì)不時(shí)地讓父母驚嘆。
? ?五六年級(jí)
? ?孩子自主、全力吸收知識(shí)的時(shí)期，
? ?這時(shí)候我們口頭上能教給他們的東西已經(jīng)不多了，作為家長(zhǎng)，在這個(gè)階段能做的，也就是多給孩子提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)空間與條件，借助書(shū)本給孩子傳遞豐厚的知識(shí)。
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? ?如此看來(lái)，能夠讓家長(zhǎng)的努力產(chǎn)生事半功倍效果的也就是一二年級(jí)這個(gè)階段了。
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很多低年級(jí)的孩子，因?yàn)楦改傅牟恢匾?，沒(méi)有及時(shí)意識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，從而在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、坐不住、喜歡打岔、不愛(ài)抬頭、不懂得聽(tīng)課等表現(xiàn)，從而在開(kāi)學(xué)后的第一次考試就出現(xiàn)不理想的結(jié)果，看到老師對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表?yè)P(yáng)與稱贊，孩子開(kāi)始變得不自信，變得內(nèi)向起來(lái)，而這種不自信一旦形成，將很難更正。
怎樣可以狠抓而又見(jiàn)效?
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這里的“狠抓”并不是說(shuō)得天天上學(xué)校監(jiān)視孩子的表現(xiàn)，天天與孩子班主任通話了解情況，而是提前幫孩子鋪設(shè)一條自信、樂(lè)觀的道路，并注意細(xì)致地觀察孩子的反應(yīng)及變化。
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在我們可控制的這個(gè)階段，適當(dāng)?shù)膶⒑⒆玉R上要學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)提前摸透。不用一下子吃透書(shū)本，別給壓力，而是熟悉一下短期內(nèi)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并讓孩子進(jìn)行初步掌握。這樣孩子在學(xué)校正式接觸的時(shí)候，就有個(gè)連貫性，不會(huì)手忙腳亂，他的表現(xiàn)會(huì)比較自信，還會(huì)得到進(jìn)入學(xué)校趣味班的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
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? ?爸爸媽媽看過(guò)來(lái)：
? 一年級(jí)開(kāi)始，就刻意培養(yǎng)孩子快速做作業(yè)。
? ?嚴(yán)禁孩子邊做作業(yè)邊玩，孩子的日程安排就幾乎無(wú)從談起。
? ?孩子寫(xiě)錯(cuò)了的作業(yè)不要罰寫(xiě)多遍。
? ?鼓勵(lì)孩子做完作業(yè)就可以玩，越早完成，玩的時(shí)間越多。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的小學(xué)分為三個(gè)階段 為什么小學(xué)一二年級(jí)要狠抓，希望能幫助到廣大考生！
不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在一二年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是小學(xué)學(xué)習(xí)中最少的、分量最輕的，這時(shí)候應(yīng)該讓孩子擁有自由的空間，等到關(guān)鍵時(shí)刻再抓一把也不遲。但是，到了三年級(jí)才發(fā)現(xiàn)孩子的很多行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，很多時(shí)候已經(jīng)不再聽(tīng)家長(zhǎng)的話了，這時(shí)候再下決心要緊跟孩子，往往付出的是比別人多很多倍的努力，還不見(jiàn)得有效。為什么會(huì)這樣?
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? ?小學(xué)六年，其實(shí)可分為三個(gè)階段
? ?一二年級(jí)
? ?孩子極其依賴父母的時(shí)期，
? ?也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。
? ?三四年級(jí)
? ?孩子由依賴父母到自立能力增強(qiáng)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，
? ?會(huì)開(kāi)始主動(dòng)積極地接收知識(shí)，很多機(jī)智的表現(xiàn)，會(huì)不時(shí)地讓父母驚嘆。
? ?五六年級(jí)
? ?孩子自主、全力吸收知識(shí)的時(shí)期，
? ?這時(shí)候我們口頭上能教給他們的東西已經(jīng)不多了，作為家長(zhǎng)，在這個(gè)階段能做的，也就是多給孩子提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)空間與條件，借助書(shū)本給孩子傳遞豐厚的知識(shí)。
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? ?如此看來(lái)，能夠讓家長(zhǎng)的努力產(chǎn)生事半功倍效果的也就是一二年級(jí)這個(gè)階段了。
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很多低年級(jí)的孩子，因?yàn)楦改傅牟恢匾?，沒(méi)有及時(shí)意識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，從而在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、坐不住、喜歡打岔、不愛(ài)抬頭、不懂得聽(tīng)課等表現(xiàn)，從而在開(kāi)學(xué)后的第一次考試就出現(xiàn)不理想的結(jié)果，看到老師對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的表?yè)P(yáng)與稱贊，孩子開(kāi)始變得不自信，變得內(nèi)向起來(lái)，而這種不自信一旦形成，將很難更正。
怎樣可以狠抓而又見(jiàn)效?
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這里的“狠抓”并不是說(shuō)得天天上學(xué)校監(jiān)視孩子的表現(xiàn)，天天與孩子班主任通話了解情況，而是提前幫孩子鋪設(shè)一條自信、樂(lè)觀的道路，并注意細(xì)致地觀察孩子的反應(yīng)及變化。
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在我們可控制的這個(gè)階段，適當(dāng)?shù)膶⒑⒆玉R上要學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)提前摸透。不用一下子吃透書(shū)本，別給壓力，而是熟悉一下短期內(nèi)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并讓孩子進(jìn)行初步掌握。這樣孩子在學(xué)校正式接觸的時(shí)候，就有個(gè)連貫性，不會(huì)手忙腳亂，他的表現(xiàn)會(huì)比較自信，還會(huì)得到進(jìn)入學(xué)校趣味班的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
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? ?爸爸媽媽看過(guò)來(lái)：
? 一年級(jí)開(kāi)始，就刻意培養(yǎng)孩子快速做作業(yè)。
? ?嚴(yán)禁孩子邊做作業(yè)邊玩，孩子的日程安排就幾乎無(wú)從談起。
? ?孩子寫(xiě)錯(cuò)了的作業(yè)不要罰寫(xiě)多遍。
? ?鼓勵(lì)孩子做完作業(yè)就可以玩，越早完成，玩的時(shí)間越多。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的小學(xué)分為三個(gè)階段 為什么小學(xué)一二年級(jí)要狠抓，希望能幫助到廣大考生！ 標(biāo)簽：小學(xué)分為三個(gè)階段??為什么小學(xué)一二年級(jí)要狠抓??
