北京101中學高考滿分作文方法分享
來源：好上學 ??時間：2023-07-23
? ? 2015年北京高考，北京101中學有8位高考生獲得了語文大作文滿分。據了解，一零一中學近年來每年都有作文滿分的學生，比如去年有3人；2010年海淀區(qū)共有10個滿分作文考生，其中6人便來自一零一中學。
? ? 用該校高三年級語文備課組組長田圓老師的話來說，作文滿分就像花開，雖然無法具體預測這一次要綻放的是哪一朵，但總是有心靈感應，一定會在某個班、某個群體中開出作文滿分的“花朵”?！拔覀儾粌H僅追求的是某個學生的個人突破，而是集體優(yōu)秀。”那這所京城名校高考滿分作文背后究竟有什么訣竅？
? ? 1、讀書得有讀后感
? ? 經典閱讀講究“科學、有序”
? ? 在一零一中學，高一、高二年級的學生需要在老師的指導下精讀12本經典書籍。雖然12本書，看上去數量并不算太多，但要做到每本書精讀，還要寫出“合格”的讀書報告，并不是易事。該校語文教研組組長張新村告訴記者，閱讀經典書籍講究的是有序和科學，不是拿著一本書就隨意地讀。
? ? 在張老師所展示的高一、高二年級推薦書目中，語文老師細心地將學生、老師、家長所推薦的書目進行篩選、分類，同時兼顧國內外書籍?！半m然多數學生利用課外時間閱讀，但老師也會要求學生在閱讀時進行批注，把閱讀時的所思、所想、所感、所悟及時記錄下來，便于寫讀書報告?！?/p>
? ?一零一中學的讀書報告也是有獨特要求的，即首先用簡短的話評價作者和作品，然后再就所感的一到兩點寫讀后感?！斑@種閱讀方式的有序和科學，就在于根據學情、學段的不同需求開展，并進行及時的階段性評價。以讀促寫，讀寫結合，可以有效地提高學生的語文能力和語文素養(yǎng)?！睆埿麓灞硎?。
? ? ?在張老師所帶的班上，今年高考有三名學生獲得了作文滿分，其中一位同學寫了《我與鄧稼先生活的一天》。據介紹，之前語文課的一篇課外延伸閱讀就是有關鄧稼先去核爆現場取樣的文章，學生正是根據這篇延伸閱讀，選取了當時的特定場景?！霸趯懽鬟^程中，他反思了‘小我’在國家利益面前的價值，對之前閱讀的文章進行了理性再思考，找到了自己獨特的生命體驗和英雄觀。這就是經典閱讀要傳遞給學生的，關注社會生活，形成獨立的思考和獨特的生命體驗?！?/p>
? ? 2、“快餐式閱讀”
? ? 鼓勵多元思考培養(yǎng)批判思維
? ? 得益于這樣濃郁的閱讀氛圍，在一零一中學，許多學生都喜歡閱讀。今年理科生張戎捷取得了697的高分，她告訴記者，平時她最喜歡的就是看書。高一學習不忙的時候，每晚三個小時的自習時間，她基本花一個小時就能完成課內作業(yè)，剩下的兩個小時就是看書?！拔沂裁炊伎?，種類比較龐雜。暢銷的、經典的都有涉及。”正是高一這一年的閱讀量，為她今后的學習奠定了夯實的基礎。
? ? 除了閱讀經典外，該校老師每周還會印制兩到三篇的美文小報發(fā)給學生閱讀。張新村將這種簡短、便捷的閱讀稱之為“快餐式閱讀”。據介紹，美文小報完全由學生自己定主題、選材料、編輯和排版，基本分為文藝和時評兩種版，“學校從2006年起就開展了美文小報活動，主要是引導學生結合當下的時事、熱點現象進行摘選，鼓勵學生多元思考，培養(yǎng)批判性思維?！碧飯A老師說道。
? ? 談及寫作課，張老師坦言，一零一中學的寫作課是一種序列寫作?！靶蛄袑懽骶褪菬o論在作文形式、寫作思維還是體裁上，老師都是有針對性的進行階段指導。”例如高一時，主要側重訓練寫復雜的記敘文，高二則重點練習議論文，到了高三，主要是培養(yǎng)學生的思維和對問題的獨立思考力，關注學生獨特的生命體驗，鼓勵學生的個性化發(fā)展。
? ? 3、我手寫我心
? ? 帶著視野和思考走進考場
? ? 來自一零一中學的楊慕涵，在今年高考中，語文大作文也拿了滿分。說起如何寫作文，她提到的第一個詞就是“誠懇”。“寫作文最重要的就是我手寫我心，首先說服自己，才能打動別人?！睏钅胶x擇了第二個大作文題目—“深入靈魂的熱愛”，她寫的是非洲大陸的波巴布樹。這種樹并不為人們熟知，楊慕涵是怎么想起寫它來呢？原來楊慕涵平時非常喜歡看書和紀錄片，最早認識波巴布樹是通過《小王子》一書，出于好奇，她觀看了相關紀錄片，了解了這種樹的特點，“波巴布樹雖然孤獨，卻能為人類提供食物、水、甚至住所，孤獨卻又有價值。”她的表情和語氣透露出了她的興奮。或許，正是這種源于內心深處的興奮，成就了她的高考作文。
? ? 高考文綜258分、喜歡研究文物和地理、愛旅行、愛看紀錄片……同樣來自一零一中學的何沐霏和楊慕涵有著類似的感受?！氨緛磉@次報志愿，我還想報考古專業(yè)呢?！焙毋弼f，原來她喜歡研究文物，對考古有著濃厚的興趣，這次語文作文她寫了對瓷釉的“深入靈魂的熱愛”。不太擅長議論文的她，寫了一篇真摯的抒情散文，將她對瓷釉的熱愛寫得真摯而透徹。何沐霏興趣廣，喜歡旅行，熱衷研究地理。高中三年她去了不少地方，每到一處，她可不是單純地“玩”，而是深入研究那里的植被、地貌，回來后再與地理老師探討，看相關紀錄片。據介紹，今年高考文綜地理題中有一個平日很少遇到的概念，就是她在某次外出時了解到的?！耙雽W好文綜，就是要看出‘無用之用’的東西，每一次的積累都是有用的。”
? ? 田圓老師表示，高考作文是學生在做完前面許多道題后，在有限的時間內完成的，考察的是學生認知水平。這就要求學生平時遇事要多思考，帶著思考進考場。為了讓學生不讀死書，拓寬視野，勤于思考，老師們真是煞費苦心。從田老師所布置的暑假任務單中來看，其中近五行全是所推薦的電視、視頻欄目，如CCTV9的紀錄片、某網站的讀書欄目、焦點訪談等節(jié)目全在任務單中，“學生必須生活在社會中，不能一味地讀死書。讓學生多關注這類節(jié)目，有助于學生正確人格和價值觀的形成，語文教學要更多的關注學生的心靈成長?！?/p>
? ? 另外，一零一中學也為學生創(chuàng)設了濃郁的人文氛圍。戲劇節(jié)、詩歌朗誦會、參觀名人故居、外省市社會實踐活動……該校每班都有自己的文學社團，“學校就是要給學生營造這樣一種文化氣息濃厚的環(huán)境，培養(yǎng)有情懷的學生。”張老師說。
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