初中語文閱讀答題技巧，語文閱讀答題技巧及套路
來源：好上學 ??時間：2023-07-24
初中語文閱讀理解題是考試的重點，閱讀理解不僅要考查對字、詞、句的掌握，更考查對于文章中心思想的理解和作者寫作意圖的判斷，以下是初中語文閱讀理解答題技巧解析，希望通過下面的答題技巧能夠提升大家的閱讀理解能力。
初中語文閱讀答題技巧之一、整體感知、快速閱讀的技巧
1、瀏覽標題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
2、辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。
3、精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達的中心。
初中語文閱讀答題技巧之二、答案來源
A、采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動詞)。
B、提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。
初中語文閱讀答題技巧之三、友情提示：
1、注意審題，領(lǐng)會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
2、辨識文體，根據(jù)文體知識作答;答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。
3、遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點)來發(fā)散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結(jié)合實際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。
初中語文閱讀答題技巧之四、如何做好現(xiàn)代文閱讀?
1、通讀全篇大致了解
先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。那么我們要大致了解文章的哪些東西呢?
了解文章的大致內(nèi)容——哪些人?什么事?什么景?什么物?怎么寫的?為什么要這樣寫?你是怎么看的?
了解文章的大致結(jié)構(gòu)，主要思路。作者的情感變化是怎樣的?材料是怎樣安排的?文章是怎樣過渡的?弄清文章的線索、順序、層次等。
了解文章的思想、感情、主旨。
2、審清題意找出考點
在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點。
3、理清要點認真答題
引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真地寫上。
抓住對應(yīng)的關(guān)鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。
組織好語言作答。答題時要按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合，使所答充分、到位、準確、有條理。
還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn)，所以我們要了解這類題錯誤選項設(shè)置的規(guī)律，把選項和原文中的相關(guān)語句進行*的比較，做出準確的判斷和選擇即可。
初中語文閱讀答題技巧之五、如何做好文言文閱讀?
1、快速瀏覽題目
課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思;有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。所以，拿到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。
2、仔細分析標題
一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。大部分標題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。
3、結(jié)合注釋速讀全文
課外文言文閱讀文段，對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學們準確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。
4、對癥下藥解答問題
課外文言文閱讀問題設(shè)計常有三種類型，對于不同的題目則采用不同的解題方法：
詞語解釋題：
這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象，解題時，應(yīng)先套用我們學習過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。
句子翻譯題：
翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來;然后，將句子的大致意思寫出來。在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：
年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。
句子中沒有實際意義的詞語應(yīng)刪去;文言文中有些特殊句式和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整;所翻譯的句子若是省略句，則要把省略的成份增補出來。
內(nèi)容理解題：
解決這種類型的題目有三種方法：
引用原文句子回答
摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答
用自己的話組織文字回答
最后，閱讀理解，重在理解，它還考察孩子的主觀思考是否正確，考察孩子是否能聯(lián)系文章與現(xiàn)實進行理解。所以，您平時在看到某些文章或新聞時，不妨簡單地給孩子講一下，然后跟他討論，引導他發(fā)表自己的觀點，耐心地聽，不要急著對孩子的意見下判斷，等孩子說完后，先肯定他說得對的地方。對于他說錯的觀點，您不要直接批評，而是把您所想到的說出來，讓孩子想想這兩種想法的區(qū)別以及合理性。這樣才有助于培養(yǎng)孩子的理解能力，而非單純的閱讀能力。
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