中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好？參加中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有用嗎？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-25
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????中小學(xué)生參加輔導(dǎo)的事也是越來(lái)越常見(jiàn)了，補(bǔ)習(xí)沒(méi)有奏效也是常事，可總有那么個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)：“我家孩子都去補(bǔ)課了，成績(jī)還是不行啊?!”其實(shí)每次聽(tīng)到這些我的內(nèi)心都是無(wú)語(yǔ)的。個(gè)人認(rèn)為在校也好，參加中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也好，都可以提高成績(jī)。但前提是你的孩子達(dá)到了提分的先決條件，是否參加中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)真的不是提分的決定性因素。
有的家長(zhǎng)認(rèn)為成績(jī)差了就該去補(bǔ)習(xí)了，內(nèi)心也似乎有所安慰，此后就寄希望于輔導(dǎo)來(lái)提升分?jǐn)?shù)?？荚嚦煽?jī)好了，暗自慶幸補(bǔ)習(xí)有效，反之則歸咎于補(bǔ)習(xí)沒(méi)用。潛臺(tái)詞就是我這輔導(dǎo)是白參加了。作為曾經(jīng)的公立學(xué)校教師以及現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，我也告訴你：真的白參加了，而且也不必再參加了。
同在一個(gè)班級(jí)的孩子輔導(dǎo)結(jié)果有好有壞，請(qǐng)務(wù)必弄清背后原因，而不是單純的抱怨。我覺(jué)得影響孩子成績(jī)的因素有幾個(gè)：
1.教師教學(xué)能力.好的老師會(huì)讀懂孩子的心理，采用多變有效的教學(xué)方法，不但是良師也是益友。越小的孩子對(duì)教師水平的依賴(lài)也會(huì)更高，所以選擇輔導(dǎo)老師非常重要。
2.孩子的學(xué)力.由于孩子資質(zhì)不同，家庭教育環(huán)境不同，習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)的結(jié)果也大有區(qū)別。只注重補(bǔ)習(xí)知識(shí)而不提高吸收知識(shí)的能力，效果會(huì)大打折扣。孩子的專(zhuān)注力、理解力、想象力等是好成績(jī)的重要因素。
3.家庭教育.家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成的，不要以為學(xué)習(xí)是由學(xué)校負(fù)責(zé)的，家長(zhǎng)和孩子自己同樣是學(xué)習(xí)的責(zé)任人。好的家庭引導(dǎo)會(huì)輔助孩子更好的適應(yīng)學(xué)校教育。
孩子成績(jī)落后急于補(bǔ)習(xí)不如認(rèn)真分析原因，找到問(wèn)題一一解決。參加中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)最主要的目的是增加知識(shí)的積累與運(yùn)用，而其他方面的問(wèn)題還需協(xié)作解決。
中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)并不是萬(wàn)能的，只有想提分并且付諸努力的孩子才會(huì)如愿以?xún)敗．?dāng)然，愿孩子們都成績(jī)優(yōu)異，學(xué)有所成。
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