學(xué)好物理有哪些方法？怎么學(xué)好物理？
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-25
這里是專注教育家長論壇，我是你們的老朋友09，昨天我們講了學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的作用，今天我們進(jìn)入具體方法的學(xué)習(xí)。今天是第一講：物理學(xué)習(xí)方法。
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學(xué)好物理需要搞定的兩大塊是：知識(shí)點(diǎn)?+?做題
和數(shù)學(xué)一樣，學(xué)習(xí)物理的核心也是搞定兩大版塊：
(1)知識(shí)點(diǎn)
(2)做題
今天，我先來教你該如何搞懂物理的知識(shí)點(diǎn)：
(1)把定義搞懂
(2)把定律搞懂。
(3)記住誰通過什么現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的該定律
(4)搞懂他用什么方法發(fā)現(xiàn)(或證明)了這個(gè)定律
(5)將知識(shí)點(diǎn)“框架化”
1.?第一步：把定義搞懂。
什么是物理定義?
物理定義是“物理學(xué)家”給某種“物理現(xiàn)象”起的名字。
既然是“名字”，那么它也就意味著?——?物理定義只是代表某種物理現(xiàn)象的“符號(hào)”。就像我們給不同人起的名字“張三”“李四”“王五”一樣。顯然，這些名字并不是我們的本質(zhì)，它只是代表我們的“文字符號(hào)”而已。
所以我們說：要掌握物理定義，并不是把它的文字(或名字)給記住了?——?那只是一種符號(hào)。我們要做到的，是要把這個(gè)文字符號(hào)背后所代表的真正的物理現(xiàn)象給搞懂、整明白它到底是怎么一回事兒，這才是核心。
舉例：沸騰。
水在水壺里燒，燒到一定溫度，嘩啦嘩啦冒氣泡了，我們老百姓說白話叫“水燒開了”。但科學(xué)家用標(biāo)準(zhǔn)語言給他定義，叫沸騰，但你不能光把這個(gè)名字給記住了。你得搞懂它背后真正的物理現(xiàn)象。
它是什么物理現(xiàn)象呢?
水冒泡?在冷水里，用氣筒打氣也冒泡啊;
水的表面的劇烈汽化現(xiàn)象?你在水表面用高溫噴槍去噴火烤它，水也劇烈汽化
水的內(nèi)部劇烈氣化現(xiàn)象?把燒紅的鐵塊丟在水里，它也劇烈汽化啊!
水的劇烈汽化?把水倒在煉鋼爐里，馬上就沒了，它也劇烈汽化，這叫沸騰?
水的汽化?水在常溫下也會(huì)汽化，冰凍下也會(huì)汽化啊!
那啥是沸騰?沸騰的定義是：
液體加熱到一定溫度(沸點(diǎn))后，持續(xù)受熱卻溫度不再上升，同時(shí)伴隨著在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈汽化現(xiàn)象，叫沸騰。
所以分析這個(gè)物理現(xiàn)象，它包含三個(gè)條件：1、加熱到一定溫度;2、繼續(xù)加熱溫度不再上升;3、液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生劇烈汽化。同時(shí)滿足這三條，才是沸騰，其余全都不是。
當(dāng)我們把這三個(gè)要點(diǎn)全部理解并記憶下來時(shí)，這個(gè)物理現(xiàn)象也就整明白、搞會(huì)了。其實(shí)每個(gè)物理定義，都是這么學(xué)的?——?要把表面詞匯背后所代表的物理現(xiàn)象給整明白，把這個(gè)物理現(xiàn)象跟其它物理現(xiàn)象區(qū)分開來。比如水有各種物理現(xiàn)象，常溫蒸發(fā)，一杯水倒到煉鋼爐里劇烈汽化等等，但這都不叫沸騰。
我們要把現(xiàn)象搞明白，而不是把描述現(xiàn)象的那個(gè)詞搞懂。力、力矩、做功、功率、參照物、壓強(qiáng)、勻速直線運(yùn)動(dòng)，圓周運(yùn)動(dòng)、光的衍射、重力勢(shì)能等等，都是描述的一種物理現(xiàn)象，要把物理現(xiàn)象想明白，而不能只記住那個(gè)詞兒。
2.?第二步：把定律搞懂。
物理學(xué)定律，是指?——?物質(zhì)世界的客觀規(guī)律。
把定律搞懂，不是把描述它的詞(符號(hào))背下來，而是要把背后的規(guī)律想明白。例如，你拿起一支筆，松手，它將是怎樣的?會(huì)掉下來。但是在國際空間站里，松手，筆為什么不會(huì)下落呢?因?yàn)樵诘厍蛏嫌兄亓?確切地說，是重力?>?離心力)，也就是地球和筆之間存在著萬有引力吸引球掉下來。這是牛頓發(fā)現(xiàn)的規(guī)律?——?萬有引力定律：任何兩個(gè)有質(zhì)量的物體，存在著相互吸引的力的作用。力的大小與質(zhì)量成正比，與距離的平方成反比，既?F萬=GMm/r2。
那我們看這個(gè)公式，如果把字母換了，用?W1?與?W2?代表兩個(gè)物體的質(zhì)量，Q?代表萬有引力，K?代表引力常數(shù)，U?代表兩個(gè)物體的距離，那這個(gè)公式還成立嗎?當(dāng)然，它依然成立，只是變成了?Q=KW1·W2/U2。符號(hào)是可以隨便規(guī)定的，但背后的規(guī)律是真知，規(guī)律是不變的，我們要記的是后面的規(guī)律。
如果只是把公式背下來了、把字母背下來了，然后把數(shù)字往上套，但是沒有做到真正的理解，一旦公式變了形、符號(hào)一改變、條件一改變，就很容易做不出來了。但如果你把規(guī)律記住了，可能很多年過去了，你把符號(hào)給忘了，但是規(guī)律記住了，你依舊可以換個(gè)符號(hào)繼續(xù)表達(dá)這個(gè)規(guī)律，這才是真正的掌握。
3.?第三步：這個(gè)定律是通過什么“現(xiàn)象”被發(fā)現(xiàn)的?
這個(gè)物理定律可能是被發(fā)現(xiàn)于實(shí)驗(yàn)室、或是在自然環(huán)境下被發(fā)現(xiàn)的，但前提一定是有某種現(xiàn)象，才引發(fā)了科學(xué)家的思考，進(jìn)而推演出這個(gè)定律。例如萬有引力定律就是牛頓看見了蘋果掉在地上被發(fā)現(xiàn)的;阿基米德原理就是阿基米德在洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)水從浴缸里流出來而發(fā)現(xiàn)的;電磁感應(yīng)定律是法拉第在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)閉合線圈穿過磁場(chǎng)會(huì)有微弱電流產(chǎn)生而發(fā)現(xiàn)的。
偉大的物理學(xué)家們通過看見一種現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了一種規(guī)律，進(jìn)而有了今天的物理定律。
當(dāng)我們把那個(gè)物理現(xiàn)象想明白了時(shí)，對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律也就是定律就能想明白了?——?學(xué)物理不是死記硬背，物理學(xué)家就是通過這個(gè)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的該規(guī)律，你把現(xiàn)象記住了，定律也就記住了。
4.?第四步：物理學(xué)家用什么方法發(fā)現(xiàn)、證明了這個(gè)定律?
他是在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)的?還是通過試錯(cuò)法?是用邏輯推演、或是數(shù)學(xué)運(yùn)算?這個(gè)步驟是提高物理能力的關(guān)鍵，它能讓我們進(jìn)入物理學(xué)家的思維。
和搞懂?dāng)?shù)學(xué)定理的證明過程一樣，當(dāng)我們整明白了物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)、證明某定律的過程時(shí)，就相當(dāng)于我們也進(jìn)入了他當(dāng)年發(fā)現(xiàn)該定律時(shí)的情境，進(jìn)入了他的思考模式，開始用他當(dāng)年發(fā)現(xiàn)該定律時(shí)用的招法、招數(shù)，這就使我們擁有了物理學(xué)家的思維。
而一旦進(jìn)入了物理學(xué)家的思維，再學(xué)起物理也就更快了。記住了發(fā)現(xiàn)的過程和方法，對(duì)這個(gè)定律的理解，也又加深了一層。
5.?第五步：將知識(shí)點(diǎn)“框架化”。
把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)成“框架”進(jìn)行理解、背誦、記憶。
例如，哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)(定義和定律)是力學(xué)的、哪幾個(gè)又是光學(xué)的、哪幾個(gè)是聲學(xué)的、哪幾個(gè)是電磁學(xué)、哪幾個(gè)是波的等等。這樣把知識(shí)點(diǎn)歸好類、形成框架，并記住它們之間的聯(lián)系，知識(shí)也就形成了一張網(wǎng)，好理解也不易被遺漏，想忘都忘不掉。再把這張知識(shí)網(wǎng)，物理知識(shí)大廈按照框架背下來，爛熟于心，整個(gè)知識(shí)體系也就掌握了。
要背到什么程度呢?還是我之前說的，拿出一張?A3?紙，不翻書能把整個(gè)初中物理、高中物理的知識(shí)體系(架構(gòu))默寫畫出來，并能知道每個(gè)小點(diǎn)下面講的都是什么，這樣，整個(gè)知識(shí)框架也就都掌握了。
好了，以上就是今天物理學(xué)習(xí)方法全部的課程內(nèi)容，如果你覺得有所收獲，也希望你將它轉(zhuǎn)發(fā)給更多需要的人。明天，我來為你分享做物理題的方法。
當(dāng)然，每天的文章篇幅畢竟有限，科學(xué)的方法也不可能說到絕對(duì)詳細(xì)?——?如果你想系統(tǒng)、詳細(xì)地學(xué)習(xí)培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的方法、掌握幫孩子提高學(xué)習(xí)的系統(tǒng)方法論，可以關(guān)注專注教育家長社區(qū)這里優(yōu)秀的小編會(huì)手把手地教你培養(yǎng)優(yōu)秀孩子，讓他愛上學(xué)習(xí)，提高分?jǐn)?shù)。
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