小學(xué)英語(yǔ)單詞孩子總是記不住怎么辦？

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　　小學(xué)生單詞還是比較好記的。相對(duì)初中高中只要用心基本沒(méi)問(wèn)題，那么小學(xué)英語(yǔ)單詞孩子總是記不住怎么辦？

　　一、諧音記憶法

　　雖然不知道是誰(shuí)發(fā)明的方法，不過(guò)小編在記憶單詞的時(shí)候倒是用過(guò)此方法，具體操作步驟是：英語(yǔ)單詞中有些單詞很長(zhǎng)，并不好記，這時(shí)候我們可以把它轉(zhuǎn)化為中文，利用中文的發(fā)音把單詞給讀出來(lái)。這種方法的好處便于記憶，壞處是一旦我們喜歡這種記憶方法，英語(yǔ)的發(fā)音就會(huì)變得很不標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、比較記憶法

　　英語(yǔ)單詞當(dāng)中有很多單詞長(zhǎng)的還是”很像“的，我們可以把這種單詞歸為一類，然后記住最簡(jiǎn)單的那個(gè)，慢慢的往上延伸，只要我們記住它們的規(guī)律，在記憶單詞的時(shí)候，記住一個(gè)了，等于把這類單詞都記住了。

　　三、聯(lián)想學(xué)習(xí)法

　　這是目前最流行，也是爭(zhēng)議最大的一個(gè)方法。指的就是將一個(gè)單詞通過(guò)科學(xué)的分解，或不科學(xué)的分解或聯(lián)想，試圖用人為創(chuàng)造出的一些本身容易記憶的記憶線索來(lái)達(dá)到對(duì)單詞記憶的效果。典型有“三三聯(lián)想記憶法”，以及去新東方培訓(xùn)時(shí)老師會(huì)提到的“聯(lián)想記憶”。其原理都是如此。

　　四、詞根記憶法

　　該種方法應(yīng)該算是所有方法中最傳統(tǒng)、最無(wú)爭(zhēng)議的方法了。任何語(yǔ)言都有語(yǔ)素，英語(yǔ)中的詞根也是種語(yǔ)素。每一種詞根都有固定的含義，由這一個(gè)或這一類詞根構(gòu)成的單詞便結(jié)合該詞根的含義。

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