數(shù)學(xué)成績(jī)差補(bǔ)習(xí)有用嗎？數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班好不好？

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了數(shù)學(xué)成績(jī)差補(bǔ)習(xí)有用嗎？數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班好不好？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　很多同學(xué)陷入了要不要數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)的困境，下面小編就和你們說說為什么要數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)。

　　一門學(xué)科能否學(xué)好，不僅有先天的因素，也有后天的因素。如果掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，不要說補(bǔ)習(xí)班沒用，老師的作用也非常有限。尖子班自然是大神云集，但大神不會(huì)告訴你他是如何成為大神的，原因有三，要么是他不知道，要么是他知道他不說，要么是他說了你也用不了。所以，針對(duì)不同的資質(zhì)要因材施教，不然為什么有尖子班和普通班?

　　接下來說說為什么要補(bǔ)習(xí)班?

　　首先，教育資源不平衡。咱們可以先假設(shè)，每位老師都是全心全意為學(xué)生著想的，但要我們也必須要承認(rèn)的是老師能力是有高低之分的。同等水平的孩子，讓不同的老師教，結(jié)果會(huì)是一樣的嗎?那些遠(yuǎn)在山區(qū)的就先不說了，就算是同一城市里的學(xué)校，它都能分個(gè)三六九等，你沒去最好的學(xué)校是一定是因?yàn)槟惚葎e人差么?如果遇到教學(xué)能力一般的老師怎么辦呢?兩個(gè)選擇，一是靠自己，辛苦一些;二是靠補(bǔ)習(xí)，輕松一些。

　　其次，教育觀念不統(tǒng)一。有的老師提倡素質(zhì)教育，有的老師就提倡應(yīng)試教育。但是對(duì)于這種意識(shí)形態(tài)的差異我們無需探究，可是如果你想應(yīng)試卻遇到了素質(zhì)教育的老師，你也是挺沒轍的。這時(shí)候只有補(bǔ)習(xí)班能夠解決你的困境，滿足你的需求。

　　需要注意的是，選對(duì)老師比選補(bǔ)習(xí)班更重要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的教育已經(jīng)逐漸淪為賺錢的工具，盲目迷信補(bǔ)習(xí)班損失錢財(cái)是其次，更耽誤了學(xué)習(xí)的時(shí)間。要保證學(xué)有所得，比如要看看老師有沒有傳授你舉一反三的能力，有沒有總結(jié)一類題的解答套路，有沒有培養(yǎng)你思考問題的方法，有沒有針對(duì)你存在的問題提出合適的建議等等。

　　希望能給正在尋找補(bǔ)習(xí)班的你一點(diǎn)建議。

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