三年級語文學(xué)習(xí)重點(diǎn) 三年級語文補(bǔ)習(xí)內(nèi)容
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-26
三年級語文基本已經(jīng)形成一個體系了，所以對于三年級語文要系統(tǒng)學(xué)習(xí)，三年級語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)如下，希望對你有幫助，如果三年級語文成績差，可以按照以下內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
一、漢字
1、筆畫與筆順規(guī)則：
“先橫后豎(十)，先撇后捺(八)，從上到下(景)，從左到右(樹)，從外到內(nèi)?(同)，從內(nèi)到外(函)，先里面后封口(國)，先中間后兩邊(水)。
2、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)(7種結(jié)構(gòu))
獨(dú)體字(中)、左右結(jié)構(gòu)(秋)、左中右結(jié)構(gòu)(做)、上下結(jié)構(gòu)(恩)、上中下結(jié)構(gòu)?(翼)、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)(園、區(qū))、品字形結(jié)構(gòu)(晶)。
3、形近字(8種表現(xiàn)形式)——理解記憶法、口訣記憶法：
a.形近音相近“清”和“情” b.筆畫相同而位置不同“由”和“甲”
c.字形相似但筆畫數(shù)量不同“今”和“令” d.字形相似但筆形不同“外”和“處”
e.形近音相同“很”和“狠”?f.字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”
g.形近音不同“貧”和“貪”?h.結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部”
4、無聲的老師——字典(3種查字方法)
(a)“音序查字法”的步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音;定字母、翻索引;查音節(jié)、找漢字
(b)“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引;數(shù)余畫;查漢字
部首查字法的規(guī)則：上下都有，取上不去下;左右都有，取左不取右;
內(nèi)外都有，取外不取內(nèi); 獨(dú)體字一般將字的第一畫作為其部首。
(c)“數(shù)筆畫查字法”的步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫數(shù);翻索引、查‘難檢字索引’;找漢字
5、?多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”
同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”
6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字?如“張”(a)展開?(b)看、望?(c)陳設(shè)?(d)姓
二、拼音
1、聲調(diào)：分為四聲。標(biāo)調(diào)歌：“有a不放過，無a找o、e，i、u并列標(biāo)在后”
2、基礎(chǔ)知識回顧：23個聲母、24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)
3、隔音符號：當(dāng)a、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時，應(yīng)在第?一個音節(jié)后面加上隔音符號，用“’”表示，幫助分清兩個音節(jié)
4、音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合
a.?當(dāng)韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時，去掉“u”頭上的兩點(diǎn)，如“ju”
b.?人或事物等專用名詞的拼音，第一個字母大寫，如“北京Beijing”
如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鵝)”
三、標(biāo)點(diǎn)符號
a、點(diǎn)號(7種)：句號“。”;問號“?”;感嘆句“!”;逗號“，”;頓號“、”;分?號“;”;冒號“：”
b、標(biāo)號(9種)：引號“”;括號();破折號——;省略號……;書名號《》;連接號?—;著重號.;間隔號·;專名號——
c、位置：點(diǎn)號放在右下角，占一個字的位置，不放在另一行開頭;標(biāo)號“前不置尾，后?不在開頭”;省略號和破折號占兩個字的位置，不能分兩截分放在上行末尾和下行開頭。
四、詞語
實詞：名詞(木)、動詞(跑)、形容詞(美麗)、數(shù)詞(一)、量詞(位)、代詞(你、我、他們)
a、詞性劃分
虛詞：副詞(特別、不)、介詞(在、關(guān)于)、連詞(和)、助詞(著、的、啊)、象聲詞(叮咚)
b、近義詞和反義詞
(a)意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”
(b)意思相近的詞，詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活”詞的意義上辨析
詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役”
詞義的感*彩不同：“果斷”和“武斷”
詞的搭配關(guān)系不同：“嚴(yán)厲”和“嚴(yán)格”
詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”(自己)和“期望”(別人)
(c)反義詞：
絕對反義詞：“生”→“死”;“富”→“窮”辨析角度：意義和感*彩
相對反義詞：“前”→“后”;“高”→“低”
c、詞語歸類——分類記憶法例如：按照植物、動物、水果和蔬菜等等分類
d、詞語結(jié)構(gòu)
AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈”
BAA：“一群群”
ABAB：“研究研究”
e、成語和諺語。訣竅“三多”：多讀、多想、多記
五、語句
1、句式轉(zhuǎn)換
(a)“把”字句(主動句)和“被”字句(被動句)，動作發(fā)出者和動作接受者相互轉(zhuǎn)?換，更換主語
(b)主說和轉(zhuǎn)述：“三個改變”第一，改變標(biāo)點(diǎn)符號：“”→，。第二，改變?nèi)朔Q。第?三，根據(jù)需要刪減個別字，保持句子通順
2、語序(4種排列方式)
(1)事情發(fā)展順序 ?(2)時間先后順序
(3)先總述后分述順序 ?(4)空間推移順序
3、單句：由主語和謂語組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種：
(a)感嘆句：(表達(dá)某種強(qiáng)烈感情)
(b)陳述句(敘述說明)
(c)疑問句(詢問、提問)
(d)祈使句(要求、希望或命令別人做什么)
4、修辭(6種常見修辭)
(a)反問：無疑而問，明知故問，目的在于加強(qiáng)語氣。例句“這比山還高的情?誼，?我們怎能忘懷?”
(b)擬人：把物當(dāng)作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
(c)排比：結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致，意思密切相關(guān)的三個或三個以上短語
(d)設(shè)問：無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考?！袄堑谋拘?會突然改變嗎?不會，絕對不會!”
(e)夸張：為了表達(dá)需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印?象?！帮w流直下三千尺”
(f)比喻：打比方，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另?一個抽象的、深奧的事物?！氨倔w”+“比喻詞”(像、仿佛、似乎、如同、好?比、變成、是)+“喻體”
5、修改病句
修改病句技巧：(a)從邏輯事理入手 ?(b)從語法角度入手,抓句子主干
(c)保留愿意?(d)從詞法角度入手看詞語搭配?(e)了解病句常見類型
具體舉例如下：
(a)用詞不當(dāng)。例句“媽媽非常關(guān)愛我”
(b)前后矛盾。例句“五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)”
(c)成分殘缺。例句“我們要從小養(yǎng)成講文明”
(d)詞序顛倒。例句“語文對我最感興趣”
(e)語意重復(fù)或啰嗦。例句“他總是首先第一個發(fā)言”
(f)指代不明。例句“王宇和李軍是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)?！?/p>
(g)不合事理。例句“盲姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來讓座。”
(h)搭配不當(dāng)。例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”
6、復(fù)句：
(a)條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無論……?都……，任憑……
(b)遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……
(c)轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，?……卻……
(d)假設(shè)關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才……
(e)選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要?么…，與其……不如…
(f)因果關(guān)系：因為……所以……，……因此……，之所以……是因為……，既?然……就……
(g)并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時……有?時……，不是……而是…
7、擴(kuò)句、縮句和合并句
擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語修飾和限定語?， 擴(kuò)句的原則：
(a)擴(kuò)充的附加成分必須合理?(b)如有例句按照例句擴(kuò)充
(c)不改變原句的主要成分
擴(kuò)句的方法：?(a)在主干詞語前面添上合適的修飾詞語
(b)找句子的主干成分
(c)檢查句子是否通順
縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分,縮句的主要方法：
(a)保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來
(b)分辨句式，提出問題“誰”“干什么”
(c)找出句子主干
合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句, 合并句的方法:
(a)用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句
(b)一個主體既是前一個動作的接受者，又是后一個動詞的發(fā)出者
(c)同一個主體發(fā)出兩個不同的動作，去省其中的一個主語
8、理解句意的方法：
(1)抓住重點(diǎn)詞語理解 (2)聯(lián)系上下文理解
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