高考不是生命的全部
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-26
高考進(jìn)入了錄取階段，人們關(guān)注的目光總是鎖定高考“狀元”和中榜生所被錄取的學(xué)校，而焦慮不安、心理負(fù)擔(dān)最大的“落榜生”，往往是被我們?nèi)菀缀雎缘男睦磔^為脆弱的人群。有的考生看到同學(xué)金榜題名時(shí)，會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)烈的嫉妒心理反應(yīng)，出現(xiàn)攻擊性言行；有的考生甚至對(duì)未來(lái)感到絕望，喪失了生活的勇氣和信心。就如何幫助考生走出高考后的心理困境，我們采訪了中南大學(xué)湘雅附二醫(yī)院精神衛(wèi)生研究所劉鐵喬教授。
要注意減少心理落差
劉鐵喬教授介紹，高考屬緊張性生活事件，對(duì)人身心健康影響較大。高考前承受極大壓力負(fù)荷，考后突然徹底釋放，易形成很大心理落差。而在考后填報(bào)志愿、等待錄取通知的過(guò)程，又會(huì)讓考生處于焦慮狀態(tài)。成績(jī)好的考生擔(dān)心錄取情況，易出現(xiàn)中度焦慮。分?jǐn)?shù)不理想的考生，易情緒低落、自我封閉，憂郁、悲觀甚至輕生。
一般心理應(yīng)激反應(yīng)在考后兩周內(nèi)能緩解淡化的，屬正常反應(yīng)。但持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，便會(huì)向亞健康和疾病轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)睡眠質(zhì)量差，如失眠、乏力、沒(méi)精神，食欲減退、煩躁等癥狀。嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致心血管和呼吸系統(tǒng)功能紊亂、消化不良、內(nèi)分泌失調(diào)等。這些癥狀若持續(xù)2周以上，或呈進(jìn)展性反應(yīng)，同時(shí)伴有抑郁、恐怖和敵對(duì)癥狀，家長(zhǎng)便要提高警惕，帶孩子提早就診。
家長(zhǎng)考生都要心理調(diào)節(jié)
有些考生平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，高考卻考得一塌糊涂。他們總覺(jué)得：我讀的是重點(diǎn)中學(xué)呀，應(yīng)該能考上的，我怎么會(huì)考不上呢？劉教授點(diǎn)醒這類考生：任何事都可能發(fā)生意外，何況是考試呢。高考不是生命的全部，只能把它看成一次大教訓(xùn)?！案呖贾蟮男睦碚{(diào)節(jié)，家長(zhǎng)和孩子一樣重要”。劉教授說(shuō)，很多例子，都是家長(zhǎng)的期望值比孩子更高。孩子高考失利后，家長(zhǎng)覺(jué)得在親戚、同事面前“臉上無(wú)光”，難免數(shù)落幾聲“不爭(zhēng)氣”。在考試失利和家人的失望中，考生更應(yīng)該學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)：
適當(dāng)心理宣泄。高考失利后的心理郁結(jié)應(yīng)該及時(shí)發(fā)泄，心中的郁悶如不及時(shí)排泄，很可能會(huì)被痛苦壓倒，陷入難以自拔的境地。宣泄心中積郁的方法很多，比如找朋友、老師或同學(xué)交談，傾訴自己內(nèi)心的煩惱、憂愁和痛苦。你可與知己交談，通過(guò)知己的安慰、勸導(dǎo)，幫助自己找到失利的原因，確定新的目標(biāo)和計(jì)劃。另外，你可以大哭一場(chǎng)或到野外無(wú)人的地方大聲叫嚷，這樣也可以使自己的憂慮得到緩解。
轉(zhuǎn)移注意力和自我暗示法。為緩沖高考失利帶來(lái)的心理*，考生可以有意識(shí)地將自己的注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的活動(dòng)中去，如看電影、讀小說(shuō)、打球和聽音樂(lè)等；也可和朋友結(jié)伴去旅游；或者參加一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這種注意力的轉(zhuǎn)移，考生的心理挫折感也可以適當(dāng)?shù)氐玫骄徑?。另外考生也可以采取自我暗示?lái)鼓勵(lì)自己，使自己對(duì)未來(lái)充滿信心。比如，在每天早上起床后，對(duì)自己說(shuō)：“我是一個(gè)有用的人，我能成功的?！奔偃缑刻於寄茉谧约盒褋?lái)之后這樣做，那么當(dāng)天的精神也就格外好了，焦慮的心情自然會(huì)消失。
家長(zhǎng)也應(yīng)該改變上大學(xué)就是最好的選擇，上大學(xué)才是孩子惟一的出路，上大學(xué)孩子才有出息的想法。保持一顆平常心，樂(lè)觀對(duì)待孩子考試的失利。
幫助孩子走出陰霾
劉教授提醒各位家長(zhǎng)，對(duì)落榜的考生不要發(fā)脾氣、不要指責(zé)、不要埋怨、不要嘮叨、不要冷淡，應(yīng)幫助他們及早走出陰影。
關(guān)心孩子心理狀況。家長(zhǎng)要隨時(shí)關(guān)注孩子的情緒及行為，不過(guò)要做得不動(dòng)聲色。發(fā)現(xiàn)孩子的異常表現(xiàn)，如消沉，或突然話多，或者經(jīng)常說(shuō)一些令人奇怪的話等等，就要加以防范，必要時(shí)帶孩子看心理門診，以求幫助。
開導(dǎo)孩子。告訴他，一次不成功不等于永遠(yuǎn)失敗。不要把一生的希望全押在高考上，人生的路千萬(wàn)條，關(guān)鍵在于你怎么走。
鼓勵(lì)明年再考?，F(xiàn)在我國(guó)對(duì)高考的年齡限制已經(jīng)取消，這就是說(shuō)，只要我們想考，什么時(shí)候都不晚。給孩子講一些經(jīng)受重大挫折而成功的偉人故事。
分散注意力。帶孩子外出旅游，讓他暫且離開這個(gè)四處彌漫著壓力的環(huán)境。
劉鐵喬教授最后指出，孩子高考后表現(xiàn)出的異常反應(yīng)，實(shí)際上是考試失利的一種心理情緒反應(yīng)。家長(zhǎng)應(yīng)采取調(diào)試措施，幫助孩子從高度緊張的身心狀態(tài)回歸到正常。
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