孩子數(shù)學差，家長應該怎么輔導孩子？
來源：好上學 ??時間：2023-07-26
數(shù)學運算一直貫穿與數(shù)學學習之中，在小學階段，去分析一套數(shù)學試卷，會發(fā)現(xiàn)純計算題目一般分值都在35％左右，其它題目的解答也都與計算息息相關，最終答案的計算都依靠計算。所以有這么一句話，運算能力決定一個學生數(shù)學成績的下限，只要運算能力過關，一套100分的試卷，輕輕松松上80是沒有多大問題的，如果計算題都一塌糊涂，數(shù)學考試基本無望及格。
很多同學因為計算能力不過關，所以數(shù)學成績一直不是很理想，計算問題主要體現(xiàn)在，計算速慢，準確率差和過程不規(guī)范。需要通過不斷的練習來提高計算的熟練度，進而提升速度和準確率。計算題目除過簡算題，大都沒有什么計算技巧，在熟悉計算法則和順序之后需要做的就是練習，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，經(jīng)過長時間持續(xù)不斷的練習，計算能力一定會得到提升。
數(shù)學思維差，在小學階段主要體現(xiàn)在，很多學生不會做應用題，看到應用題之后不會去分析，讀不懂題意，不知道到底該用什么數(shù)學知識來解答，加減乘除亂用。小學階段應用題差是很多人的通病，特別是在小升初階段，經(jīng)常會考到工程問題，行程問題，商品問題，復雜分數(shù)應用，分比應用，很多人看比較頭疼。
數(shù)學思維在小學階段主要體現(xiàn)的就是，將實際問題轉化為數(shù)學問題，用數(shù)學知識和方法來解決問題的能力，關鍵在于如何搭建起數(shù)學知識與實際問題之間的橋梁。一方面確實比較考察學生的思維和應變能力，另一方面，還是需要掌握一些基本的思路，比如說，做分數(shù)應用題，首先必須要找準單位1的量，和比較量，找出其中的分數(shù)關系，選擇到底是用乘法還是除法，加還是減，這是最基礎的。那么在基礎之上，就需要考慮，單位1的量如果發(fā)生改變怎么辦？如何轉化，如何統(tǒng)一單位1，總量不變應該怎么算，像兩個人的錢數(shù)一定，一個人給另外一個人一些，兩人錢數(shù)的分數(shù)關系發(fā)生改變；部分量不變應該怎么處理，比如誰，某班新轉來幾名男生，女生人數(shù)不變，男女生人數(shù)分數(shù)關系改變，等等，沒種題型都有它的基本思路和解題方法。
在最開始的時候，讓學生自己去思考，對大部分學生來說比較困難，那么就需要多去模仿，借鑒和思考，通過老師的講解去總結、思考，找到其中的做題關鍵點、思路和方法，然后再獨立運用思路和方法去解決相關題目，通過不斷練習，加深對這類題目解題方法和思路的理解，最后孰能生巧，變?yōu)樽约旱姆椒?，就能做到靈活運用。
對小學生來說，學好數(shù)學最關鍵的還是數(shù)學運算，數(shù)學思維要求不是很高，也不可強求，思維的訓練需要一個更長久的過程，比較緩慢。不如說，在上小學時一個知識點自己怎么就搞不明白，但上初中之后，隨著理解能力的提升和思維的發(fā)展，不用別人的幫助，自然就會了，還感覺很簡單，心底嘲笑自己原來怎么這么笨。最后，專注教育專注中小學*家教，全國領先的在線輔導平臺，這邊有全國最好的重點學校老師，希望你在這里找到最適合孩子的老師，家長們可以來免費試聽一下。
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