少表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì) 小學(xué)生不驕傲更優(yōu)秀

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了少表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì) 小學(xué)生不驕傲更優(yōu)秀相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

　　中國(guó)的家長(zhǎng)，遇事最喜歡使用“表?yè)P(yáng)”和“批評(píng)”這兩種教育方式，我認(rèn)為，濫用表?yè)P(yáng)和批評(píng)是造成小學(xué)生想贏怕輸、畏難不前、縮手縮腳、頂嘴反抗、叛逆對(duì)抗，甚者出現(xiàn)嚴(yán)重心理問題的根源。家長(zhǎng)只有正確地表?yè)P(yáng)，且少表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，小學(xué)生才會(huì)更優(yōu)秀。

　　無(wú)用的表?yè)P(yáng)

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)根本就不知道什么是表?yè)P(yáng)，濫用或錯(cuò)誤地“表?yè)P(yáng)”孩子。你是否用以下的方式“表?yè)P(yáng)”過孩子：

　　1.無(wú)知型“表?yè)P(yáng)”

　　當(dāng)孩子和人打架時(shí)“表?yè)P(yáng)”孩子，“老子英雄兒好漢，多有英雄氣概”；當(dāng)孩子撒謊時(shí)“表?yè)P(yáng)”孩子，“這么小就這么有謀略，前程不可*”；當(dāng)孩子貪小便宜時(shí)“表?yè)P(yáng)”孩子，“我兒子不吃虧，顧家”；當(dāng)孩子沒有禮貌時(shí)“表?yè)P(yáng)”孩子，“看我的孩子多cool”；當(dāng)孩子陰沉少語(yǔ)時(shí)“表?yè)P(yáng)”孩子，“看我的孩子多成熟”……

　　無(wú)知的“表?yè)P(yáng)”讓孩子以錯(cuò)為對(duì)，可能建立錯(cuò)誤的生活和學(xué)習(xí)觀念，為孩子未來(lái)出問題埋下了隱患。

　　2.炫耀型“表?yè)P(yáng)”

　　這類家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說(shuō)，“孩子，你太聰明了”、“你真是個(gè)天才”、“我家那孩子是個(gè)神童”……

　　炫耀的“表?yè)P(yáng)”讓孩子根本不知道自己的真實(shí)水平，起初孩子趾高氣揚(yáng)，覺得自己真的不錯(cuò)，一旦經(jīng)歷真實(shí)社會(huì)后，發(fā)現(xiàn)自己根本“不是那回事”時(shí)，就會(huì)氣餒、退縮、逃避甚至厭世……

　　3.忽悠型“表?yè)P(yáng)”

　　最具代表的是中國(guó)家長(zhǎng)耳熟能詳?shù)娜齻€(gè)字“你真棒”，與此類似的還有“你真乖”、“你真聰明”……

　　這根本不是表?yè)P(yáng)，如果是事實(shí)應(yīng)該被稱為“贊美”，如果不是事實(shí)應(yīng)該被稱為“忽悠”。在“你真棒”環(huán)境下生活，一類孩子認(rèn)為自己很棒，因而“不可一世”，等發(fā)現(xiàn)自己不棒的時(shí)候，心理會(huì)出現(xiàn)問題。

　　不具體、不定量的表?yè)P(yáng)對(duì)孩子有害無(wú)益！

　　正確的表?yè)P(yáng)

　　正確的表?yè)P(yáng)分為兩個(gè)部分：第一部分，家長(zhǎng)對(duì)孩子表?yè)P(yáng)時(shí)說(shuō)的話；第二部分，孩子聽了家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)后對(duì)自己說(shuō)的話。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)記住正確的表?yè)P(yáng)流程：表述孩子的行為+說(shuō)出行為的結(jié)果+表達(dá)自己的感受或感謝。

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