家長(zhǎng)必讀：激發(fā)女孩早戀的三個(gè)原因
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-26
青春期可以說是一個(gè)人特殊的階段，這個(gè)時(shí)候的我們總是會(huì)有很多的問題，我們敏感，叛逆，甚至是開始體會(huì)戀愛的滋味。當(dāng)然，對(duì)于戀愛，這是很多家長(zhǎng)和老師最頭疼的問題，因?yàn)楹⒆忧啻浩谠鐟僭谒麄兛磥硎且环N錯(cuò)誤的行為。那么，少女早戀的原因是什么？
1、生理原因
15~18歲的女學(xué)生第二性特征剛剛形成，生理變化引起了性心理的微妙變化。一方面她們擔(dān)心別人發(fā)現(xiàn)自己的生理變化而產(chǎn)生羞怯感，另一方面她們又希望同齡異性能夠注意到自己的成熟而重視打扮和化妝。在這種變化過程中，她們希望與同齡異*往的心理便應(yīng)運(yùn)而生。
2、社會(huì)文化生活中對(duì)*的描寫泛濫，促使青年初期女學(xué)生早戀意識(shí)的發(fā)展
15~18歲的少女一般都喜歡看小說、電視、電影和戲劇等，大都喜歡唱歌。然而我國(guó)的文藝界這些年來卻大肆描寫*，這種精神生活的*，對(duì)正處青年初期的少女的性心理起到了催化作用。甚至在文藝自由的口號(hào)下，相當(dāng)多的黃色文藝作品也流向了社會(huì)，成為導(dǎo)致少男少女性過錯(cuò)的腐蝕劑。
如這幾年一些港澳的情愛小說充斥大陸，其中很多被搬到電影和電視上，甚至連一些傳統(tǒng)的古代愛國(guó)題材的故事也被人為地加進(jìn)了愛情內(nèi)容和床上內(nèi)容，這些文化對(duì)青年初期的少女影響極大，為了獲得“白馬王子”的愛情，少女的表現(xiàn)往往是大膽而沖動(dòng)的。
3、相互攀比心理的*，激發(fā)了早戀行為的公開化
據(jù)了解，一些學(xué)校的學(xué)生的早戀是受同學(xué)或知心朋友的影響，為了不失面子而加入早戀者的行列的。青年初期的少女喜歡三五成群結(jié)成小團(tuán)體，而寄宿制學(xué)校的學(xué)生往往形成不同的多個(gè)小團(tuán)體，而有的小團(tuán)體則是早戀同盟者的小交際圈。好朋友在一起無話不談，先行早戀者難免向朋友介紹自己的早戀經(jīng)驗(yàn)。在朋友的言傳身教下，一些少女便有意識(shí)地選擇自己的“白馬王子”,以結(jié)伴成雙向朋友顯示自己不比別人差。
4、家長(zhǎng)沒有及時(shí)對(duì)孩子青春期的狀態(tài)進(jìn)行正確的疏導(dǎo)。
如何對(duì)女孩早戀現(xiàn)象進(jìn)行教育，應(yīng)該考慮她們的身心特點(diǎn)
1.青春期生理衛(wèi)生教育和心理咨詢疏導(dǎo)法
鑒于青年初期少女的早戀與生理變化有關(guān)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的青春期生理衛(wèi)生教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期生理衛(wèi)生教育的目的在于破除學(xué)生的性無知，使學(xué)生對(duì)男女的生理特點(diǎn)及各年齡階段的生理變化規(guī)律有所了解，不再對(duì)異性感覺神秘，也就能降低學(xué)生的“性沖動(dòng)意識(shí)”。針對(duì)學(xué)生的性知識(shí)教育還可以采取心理咨詢教育方法。心理咨詢教育應(yīng)當(dāng)采取集體咨詢形式和個(gè)別咨詢形式相配合，同時(shí)開展一些性知識(shí)教育的專題講座，搞講座時(shí)應(yīng)該將男女生分開進(jìn)行。集體咨詢可以解決學(xué)生普遍關(guān)心的問題，短期教育效果比較明顯。如在一次咨詢中，一名學(xué)生用紙條提問：“當(dāng)遇到別人向我求愛時(shí)怎么辦？”筆者當(dāng)即回答：“女孩子接到男孩子的求愛信并不是壞事，這說明你已經(jīng)成熟并能引起男孩子的興趣和好感。你首先應(yīng)該向他表示感謝。但是學(xué)生時(shí)代談戀愛有許多不利的方面……”針對(duì)這個(gè)問題，筆者用事實(shí)告訴學(xué)生早戀的危害性后，又告訴她們?nèi)绾翁幚磉@類問題的方法和技巧，使學(xué)生懂得如何拒絕對(duì)方又不會(huì)使對(duì)方感到難堪還會(huì)與自己保持友誼。這種心理咨詢方式很受學(xué)生的歡迎。而個(gè)別咨詢可以消除學(xué)生羞愧感，使問題解決得比較徹底。一名學(xué)生因失戀而求教于筆者，筆者告訴她：“早戀的成功率本來就不大，青年學(xué)生沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也不知道如何了解人。隨著年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)生活條件的變化，必然會(huì)重新考慮婚姻標(biāo)準(zhǔn)的。對(duì)于游戲式的早戀，只有自己斬?cái)噙@根不結(jié)實(shí)的情絲。既然對(duì)方已經(jīng)不愛你，你就沒有必要為此而苦惱，你應(yīng)該為這種解脫而高興，趕緊把精力用在學(xué)習(xí)上，將來一定會(huì)有合適的愛情在等待你。”后來這個(gè)學(xué)生很快擺脫了精神上苦惱，完成了學(xué)業(yè)，畢業(yè)后也找到了幸福的婚姻。
2.精神轉(zhuǎn)移疏導(dǎo)法
青年初期的少女喜歡參加各種文藝活動(dòng)和閱讀各類文藝作品，我們應(yīng)該利用她們的這種情趣。所謂的精神轉(zhuǎn)移疏導(dǎo)法，是指開展多種多樣有教育意義的趣味性活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神生活。把處于“愛情朦朧期”的學(xué)生的剩余精力及時(shí)轉(zhuǎn)移到她們感興趣的活動(dòng)上來，以沖淡戀愛意識(shí)對(duì)學(xué)生的心理影響。因?yàn)樵S多女生的早戀與學(xué)校精神生活枯燥有關(guān)，她們感覺無聊而用“愛情”填補(bǔ)精神上空虛。所以適當(dāng)開展有意義的精神文化活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的多種興趣，還可以使學(xué)生的多種才能獲得發(fā)展，同時(shí)也減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。
3.說服教育、自我解脫法
對(duì)已經(jīng)早戀的學(xué)生不可歧視，也不可壓抑，更不要公開批評(píng)。教師可以用事實(shí)進(jìn)行分析、說明早戀的危害。同時(shí)要向?qū)W生說明：戀愛是人類的正常心理活動(dòng)，沒有什么丟人的。戀愛也是公民的自由，任何法律也不限制。但是，在未成年學(xué)生集中的學(xué)校里，為了保護(hù)學(xué)生的身健康成長(zhǎng)，必需禁止早戀。因?yàn)樵鐟俨粌H要影響學(xué)習(xí)、違反學(xué)校紀(jì)律，還會(huì)影響人的生理發(fā)展，弊大利小。對(duì)于感情脆弱、顧慮重重的學(xué)生，可以迂*育，通過耐心的說服幫助她們解除心理上的顧慮。還可以為她們介紹成年人的戀愛心理及經(jīng)驗(yàn)，使之逐步認(rèn)識(shí)早戀的荒唐性，以實(shí)現(xiàn)自我解脫。如前文介紹的那名跑到男同學(xué)家、公開反抗父母的學(xué)生，其戀愛態(tài)度可謂堅(jiān)決，但在她回校后，經(jīng)過班主任的多次說服和教育，終于自己斬?cái)嗔怂^的愛情，把精力用于學(xué)習(xí)上。畢業(yè)后在*部門幾年后，找到了一名合適的男青年，婚后雙方很幸福。
青春期本身就是一個(gè)容易發(fā)展戀情的時(shí)候，而女性比較早熟，因此在這個(gè)方面比男性更加的敏感。而以上的三點(diǎn)就是青春期女性早戀的原因，家長(zhǎng)對(duì)此有所了解之后就要多加注意，善加引導(dǎo)自己的孩子，才是最有利于他們心理健康的方法。
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