解決校園早戀，進(jìn)行有效疏導(dǎo)
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-27
孩子早戀的現(xiàn)象在校園里變得越發(fā)的普遍，這可愁壞了我們的老師和家長(zhǎng)。即使你無(wú)時(shí)無(wú)刻的在身邊提醒他們，也會(huì)被當(dāng)做耳旁風(fēng)，何況有一些校園早戀都是在秘密進(jìn)行的。解決校園戀愛(ài)，進(jìn)行有效疏導(dǎo)的方法。
近來(lái)人們對(duì)身邊一對(duì)對(duì)穿著校服的“學(xué)生戀人”熟視無(wú)睹，大街上、地鐵里，這樣的“風(fēng)景”隨處可見(jiàn)。中學(xué)生“早戀”已經(jīng)成為一種社會(huì)現(xiàn)象。
這些“早戀”的孩子如何讓他們健康成長(zhǎng)呢?老師們的普遍看法是：學(xué)生“早戀”的直接原因是社交范圍狹窄，社交內(nèi)容不夠豐富，擴(kuò)大其交往的隊(duì)伍，而不是單獨(dú)與某一個(gè)異性伙伴獨(dú)處，這樣就可以避免許多酸澀的“青蘋(píng)果”早熟。對(duì)校園的“早戀”現(xiàn)象，必須采用“疏”的辦法。通過(guò)與學(xué)生交朋友的方式，讓這些中學(xué)生正確處理同學(xué)與戀人的關(guān)系，明確中學(xué)階段的主要任務(wù)，從而把主要精力放到學(xué)習(xí)文化知識(shí)上。
北京某重點(diǎn)中學(xué)一項(xiàng)對(duì)高二學(xué)生關(guān)于“早戀”的調(diào)查顯示，70%的同學(xué)認(rèn)為“早戀”行為不存在“對(duì)”與“錯(cuò)”，只要掌握分寸不影響學(xué)習(xí)就行，因此也不應(yīng)該有絕對(duì)的禁止和支持。對(duì)此，一些老師深表無(wú)奈：“我們也不知道該怎么教育。說(shuō)淺了沒(méi)用，說(shuō)深了又怕出事”。
北京的一位中學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為，處于青春期的中學(xué)生對(duì)異性有傾慕之情、關(guān)注異性，是一種正常的生理反映，不必大驚大怪。但如果把這種情感付諸于實(shí)際行動(dòng)，具體地追求一個(gè)目標(biāo)，去體會(huì)其中的苦與樂(lè)，這便是“早戀”了。
據(jù)調(diào)查，中學(xué)生的“早戀”根據(jù)其發(fā)展過(guò)程，一般分為三種：
第一，單純地對(duì)異性的傾慕。這種感情可能會(huì)發(fā)生在與之接觸密切的同學(xué)身上，也可能會(huì)發(fā)生在中學(xué)生普遍認(rèn)同的青春偶像上。
第二，對(duì)異性一廂情愿的單相思。這種情感從發(fā)生到結(jié)束都僅僅停留在當(dāng)事者一人的心里，都是在心里暗戀對(duì)方，而不會(huì)主動(dòng)地去向?qū)Ψ絻A吐自己的感情。
第三是“揭開(kāi)面紗”的戀愛(ài)。他們仿效成人戀愛(ài)的方式，交往密切。但同時(shí)又逃避家長(zhǎng)、老師的“耳目”，一般為“地下”或“半地下”情景。二人的關(guān)系只有非常“鐵”的朋友才知道。
孩子過(guò)于早戀，自然不利于心理健康以及他們的成長(zhǎng)，所以這也是為什么，很多家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題比較關(guān)注和焦慮的原因，因此在了解了上面的方法之后，希望每個(gè)家長(zhǎng)們，對(duì)此都能夠正確地應(yīng)對(duì)。
標(biāo)簽：解決校園早戀，進(jìn)行有效疏導(dǎo)??
