課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)怎么選？哪種課外輔導(dǎo)方式比較好？

高考是一個是一場千軍萬馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)怎么選？哪種課外輔導(dǎo)方式比較好？相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

　　現(xiàn)如今，教學(xué)資源基本上滿足了全國各地適齡孩童的學(xué)習(xí)需求，但還是有許多家長不僅僅滿足于課堂上的學(xué)習(xí)時間和效率。除此之外，更是利用其他空暇時間給孩子補(bǔ)習(xí)，以此提高成績?；诟改竿映升垺⑼渗P的心愿，眾多的家長們想盡一切辦法為孩子報各種各樣的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，那么市場上的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)這么多，挑選哪種輔導(dǎo)班比較好呢?下面一起來了解一下。

　　按輔導(dǎo)內(nèi)容可以分為文化課程輔導(dǎo)，比如語數(shù)外等等，和藝術(shù)才藝輔導(dǎo);按課堂人數(shù)可分為大班小班授課和*教學(xué);按辦學(xué)性質(zhì)的話也有常見的三種模式：

　　一、由社會各種課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)開辦的補(bǔ)習(xí)班

　　這種課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)又分兩種：一是有自己的教學(xué)場地，管理體系和師資力量，儼然一個小型的學(xué)校。他們一般利用學(xué)生節(jié)假日，按照學(xué)習(xí)科目，學(xué)習(xí)階段的不同組成班級，并且有一系列成績考核手段。由于培訓(xùn)種類的不同，參加這樣的課外輔導(dǎo)，學(xué)生能夠?qū)W到許多課外的知識。

　　二是有針對性的補(bǔ)習(xí)班，內(nèi)容基本是提綱挈領(lǐng)式復(fù)習(xí)和大量的強(qiáng)化練習(xí)。這種輔導(dǎo)班往往因?yàn)榕c所學(xué)課程的緊密聯(lián)系和“補(bǔ)差”目標(biāo)的可實(shí)現(xiàn)性而大受家長們的追捧。但是有些輔導(dǎo)班打出名校教師授課的金字招牌，其實(shí)有可能都是大學(xué)生在臨時性地上課，而在管理上，這種補(bǔ)習(xí)班往往因人數(shù)過多，學(xué)生們互相影響，教師又不注重課堂秩序和教學(xué)互動，基本不進(jìn)行個別輔導(dǎo)，教學(xué)效果無法保障。

　　二、由學(xué)校、教師開辦的輔導(dǎo)班

　　是任課教師認(rèn)為對有進(jìn)行課外輔導(dǎo)必要的學(xué)生進(jìn)行的校外額外的輔導(dǎo)，一般在教師家中進(jìn)行，以小組為單位或個別單獨(dú)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容與該門課程緊密相關(guān)，大多為課堂知識的鞏固練習(xí)以及適量延伸，屬于有償服務(wù)并且費(fèi)用較高。

　　優(yōu)點(diǎn)在于執(zhí)教的是任課教師，對課堂教學(xué)內(nèi)容把握到位，對學(xué)生的了解較全面深入，能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教。

　　但其弊端在于某些教師可能從自己的經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)，往往把原本應(yīng)該在課堂內(nèi)完成的教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)移到課外完成，不參加這種輔導(dǎo)的學(xué)生在成績評定上往往會受到影響。

　　三、大學(xué)生家教

　　這是比較普遍的課外輔導(dǎo)形式。一般是學(xué)生家長通過熟人介紹、中介機(jī)構(gòu)、報紙廣告等途徑找到符合需要的在校大學(xué)生，雙方最后達(dá)成課外輔導(dǎo)協(xié)議。地點(diǎn)通常在孩子家里，按小時收費(fèi)，輔導(dǎo)內(nèi)容以課堂教學(xué)內(nèi)容和家長布置的學(xué)習(xí)任務(wù)為主，其最終目標(biāo)是提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

　　這種課外輔導(dǎo)是師生*的的個別輔導(dǎo)，有很強(qiáng)的互動性，受第三者干擾小，有利于根據(jù)孩子各異的學(xué)習(xí)特點(diǎn)逐一解決課堂遺留問題，有針對性地加強(qiáng)其薄弱環(huán)節(jié)的練習(xí)。

　　歸根結(jié)底，不管報哪種輔導(dǎo)班也好，只要孩子肯用心努力想學(xué)，最終都能提高學(xué)習(xí)文化成績。學(xué)習(xí)需要的是一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)出孩子學(xué)習(xí)熱情和動力，只要孩子自身爆發(fā)，沒有什么困難可以阻止住前進(jìn)的腳步;加以針對性的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，一個優(yōu)秀的學(xué)生自然出現(xiàn)。

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