中考語文文言文必考字知識點

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學整理了中考語文文言文必考字知識點相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

文言文是中考語文的必考題型，也是很多學生頭疼的知識點。因為很多字在古文中的意思跟現(xiàn)代文不同。專注教育語文教研組老師給大家整理了一些中考文言文必考字，大家一定要記住。

一、之

之字可代人、事、物，定名之間可譯“的”；用作動詞“去、往、到”；用作助詞可不譯。

1．用作代詞：

可以代人、代事、代物。代人多是第三人稱。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。例：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其義，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”（《馬說》）

2．用作助詞：

a．結(jié)構(gòu)助詞，定語的標志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。例：小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰(zhàn)》）

b．結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應(yīng)省去。例：宋何罪之有？（《公輸》）

c．結(jié)構(gòu)助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。例：孤之有孔明，猶魚之有水也。（《隆中對》）

d．音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時應(yīng)省去。例：頃之，一狼徑去，其一犬坐于前。（《狼》）

3．用作動詞：

可譯為“去、往、到”。例：輟耕之壟上（《陳涉世家》）

二、其

其字可代我和他，遠指近指“這”和“那”；后帶數(shù)詞譯“其中”，表示反問譯“難道”。

1．用作第三人稱，相當于“他、她、它（們）”。例：妻跪問其故。

2．活用為第一人稱，相當于“我（的）、自己（的）”。例：并自為其名。（《傷仲永》）

3．在句中表示反問語氣，相當于“難道”、“怎么”。例：其真無馬邪？（《馬說》）

4．指示代詞

相當于“那”、“這”之類的詞。例：其人視端容寂，若聽茶聲然。（《核舟記》）

5．指示代詞

表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。例：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。

三、以

“以”作介詞“把、拿、用”，因為、按照、在、憑、從；又作連詞如同“而”，偶爾通假要分清。

1．作為介詞

表示憑借，譯為“憑、靠”例：乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”（《曹劌論戰(zhàn)》）

表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照”例：貧者自南海還，以告富者。（“以”后省略介詞賓語。）策之不以其道。

表示時間處所，譯為“在、從”。

2．作為連詞

表示目的譯為“來、用來”。

表示動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”“由于”。例：不以物喜，不以己悲。（《岳陽樓記》）

表示范圍譯為“到”、“已，已經(jīng)”。例：固以怪之矣。

四、于

于字可譯到、在、從，也可翻作對、與、同；形容詞后表比較，動詞之后表被動。

1．對，對于，向。例：貧者語于富者曰。

2．在，從。例：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（《出師表》）

3．與，跟，同。例：身長八尺，每自比于管仲、樂毅。

4．到。例：指通豫南，達于漢陰，箕畚運于渤海之尾。

5．放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比”，有時可譯為“勝過”。例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。（《魚我所欲也》）

6．被。例：受制于人。

五、而

而作連詞要分清，并列承接與轉(zhuǎn)折；承譯“接著”轉(zhuǎn)譯“但”，狀語后頭表修飾。

1．表示并列，相當于“而且”、“又”、“和”或不譯。例：敏而好學，不恥下問。

2．表示承接關(guān)系，相當于“而且”、“并且”、“就”或不譯。例：擇其善者而從之，其不善者而改之。

3．表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當于“然而”、“可是”、“卻”。例：人不知而不慍，不亦君子乎？

4．表示修飾關(guān)系，即連接動詞和狀語，相當于“著”、“地”等，或不譯。例：臨溪而漁，溪深而魚肥。（《醉翁亭記》）。

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