2020河南高考語文最新模擬押題卷
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-29
2020高考馬上就要來了，專注教育*輔導(dǎo)老師整理了2020高考模擬押題及答案，希望對廣大考生有所幫助!
注意事項：
1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己姓名和考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。
2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案信息號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，答案不能答在試卷上。
3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。
第I卷?閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀
(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)?閱讀下面的文字，完成1～3題。
書院是中國文化一個十分重要的機構(gòu)，也是人類教育史上的一個有重大意義的制度。書院這個名詞成為私人講學(xué)的代表，是從朱熹開始的，但是用書院來稱呼私人創(chuàng)辦的學(xué)校則起自唐代。從唐末到20世紀(jì)初年，書院教育持續(xù)了1000多年。一個制度能維持這么久，那么它的貢獻(xiàn)也就可想而知了。
“私人講學(xué)”這四個字其實是一個很現(xiàn)代的名詞。因為在傳統(tǒng)中國，公私的分別并不像現(xiàn)代這么清楚。唐末社會崩潰，世家大族早已陵夷，中央政令不行，原有的廟學(xué)教育也跟著衰落不振，于是便有了私人創(chuàng)辦家族學(xué)校之舉。其實私人教學(xué)，至少源始于孔子，但以家族之力來創(chuàng)辦學(xué)校，招收學(xué)生，延聘師儒，卻是以前少有的事。
從傳統(tǒng)教育的立場來說，私人興學(xué)不外是在官學(xué)崩潰的時候，模仿其體制和規(guī)模，繼續(xù)其功用，并沒有取代官學(xué)的意思或目的。這樣的私人教育當(dāng)然缺乏現(xiàn)代人“公”“私”分明的特點。
但是在發(fā)揚儒家的“為己之學(xué)”或宋明理想的思想方面，書院發(fā)揮了重要的作用。講學(xué)的風(fēng)氣以及制度化當(dāng)然要歸功于書院，宋明理學(xué)或儒學(xué)的種種風(fēng)尚及學(xué)派往往依附書院而發(fā)揚光大。這是中國教育制度史上十分光輝的發(fā)展。西洋中古學(xué)術(shù)的發(fā)展往往依附于大學(xué)，迨文藝復(fù)興，則“學(xué)院”興起，日漸取代大學(xué)。而到了啟蒙時代，沙龍更成了新思想的溫床?？梢妼W(xué)術(shù)的發(fā)達(dá)往往和思想家薈萃的場所有千絲萬縷的關(guān)系。從這個角度言之，書院是宋明以來儒學(xué)發(fā)達(dá)的制度上的保姆。
*對于書院所扮演的角色當(dāng)然是很清楚的，因此有數(shù)次毀滅書院的紀(jì)錄。也因此作為輔助官學(xué)教育的書院得以發(fā)展出其特立獨行的性格，使它繼續(xù)不斷更新，創(chuàng)造新思潮，影響政治及社會。我們對東林書院和它所代表的實踐精神的神往，無非是因為它所代表的正是傳統(tǒng)中國讀書人的獨立理想。唯其獨立而有尊嚴(yán)，唯其尊嚴(yán)而能賡續(xù)中國的人文傳統(tǒng)。
書院在各地發(fā)展的過程里，我們也可以看到它不斷地和地方既有文化特色產(chǎn)生交流。中國有學(xué)術(shù)地理，可說是自宋代而開始。先此當(dāng)然有學(xué)術(shù)與地方文化結(jié)合的現(xiàn)象，但中國疆土自元以來，擴張得特別快，再加上外族入主中國，所以在整合各種文化和民族傳統(tǒng)的過程里，教育扮演了特別重要的角色。
總之，書院教育舍棄在中國幅員擴張的過程時，追求政治上的齊一性，而選擇文化上的包容性。從宋元以來，替中國維持它作為一個政治單位命脈的實在是這種文化上的彈性和教育、思想上的包容性。書院至少在充分官學(xué)化以前是這種文化命脈的主要機構(gòu)。?(摘編自朱漢民李弘祺主編《中國書院》)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是(3分)
A.一個制度如果能維持長久，那么就會產(chǎn)生一定的貢獻(xiàn)，持續(xù)了1000多年的書院教育，其貢獻(xiàn)也一定不會小。
B.私人創(chuàng)辦家族學(xué)校的出現(xiàn)原因是多方面的，除了社會、政治等影響外，還跟教育自身的衰落不振有一定的關(guān)系。
C.在傳統(tǒng)中國，公私分別并不清楚，私人教學(xué)，至少起始于孔子，但用書院來稱呼私人創(chuàng)辦的學(xué)校卻是唐代以前少有的事。
D.書院作為中國文化一個十分重要的機構(gòu)，在發(fā)揚宋明理學(xué)或儒學(xué)的種種風(fēng)尚及學(xué)派等方面，具有重要的作用。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)
A.書院也是中國古代一些思想家薈萃的場所，這在一定程度上為宋明以來儒家學(xué)術(shù)的發(fā)達(dá)提供了制度上的保障。
B.西方中古學(xué)術(shù)的發(fā)展歷程，不同于中國的形式，而是從大學(xué)到“學(xué)院”，到了啟蒙時代，很多新思想則來自于沙龍。
C.輔助官學(xué)教育的書院，創(chuàng)造新思潮，影響政治及社會，這種角色有時不被*所接納，因而也會招來官方打壓。
D.學(xué)術(shù)與地方文化結(jié)合的現(xiàn)象早在宋代以前就出現(xiàn)，從宋代開始，學(xué)術(shù)地理得以繼續(xù)保持，這有力促進(jìn)了各種文化之間的整合。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)
A.書院機構(gòu)和書院制度，不是自古就有的，是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，但私人教學(xué)的現(xiàn)象則遠(yuǎn)比書院機構(gòu)出現(xiàn)得早。
B.中國古代的私人教育，缺乏現(xiàn)代人公私分明的特點，在體制、規(guī)模和功用上，往往具有明顯的官學(xué)色彩。
C.作為官學(xué)教育的輔助，書院慢慢發(fā)展出特立獨行的性格，能代表傳統(tǒng)中國讀書人的獨立思想，能賡續(xù)中國的人文傳統(tǒng)。
D.在舍棄中國幅員擴張的過程時，書院教育依然追求政治上的齊一性，并選擇文化上的包容性，成為中國文化命脈的主要機構(gòu)。
(二)實用類文本閱讀(12分)?閱讀下面的文字，完成4～6題。
“以義制命”，動蕩年代的生命姿態(tài)
經(jīng)濟學(xué)家楊敬年在2020年9月4日結(jié)束了動蕩而不悔的一生。?楊敬年1908年出生在湖南汨羅。那年，還叫“光緒三十四年”。但在他出生前一周，光緒皇帝和慈禧太后相繼離世。新舊交替，整個國家面臨翻天覆地的變動。
他的家庭又偏偏支離破碎。父親離家出走后杳無音訊，母親在他10歲時改嫁。家境既貧寒又破碎，他不得不選擇那些提供免費讀書的學(xué)校。
到1932年，他幾經(jīng)周折考入了當(dāng)時不繳納學(xué)費的中央政治大學(xué)。畢業(yè)后放棄了去江蘇省民政廳的工作機會，選擇到南開大學(xué)繼續(xù)念書?；侍觳回?fù)有心人，楊敬年在1945年如愿被選拔為第八屆留英公費生，到牛津大學(xué)攻讀“哲學(xué)政治學(xué)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)”。1948年,40歲的楊敬年在50%的淘汰率下拿到博士學(xué)位,他放棄了去美國工作的機會，應(yīng)約回到南開。當(dāng)時,天津解放在即,他心中竊喜:“有所作為的時代終于來到了。”
1974年，他的妻子因腦溢血癱瘓。1976年，唯一的兒子又急病離世?！拔母铩苯Y(jié)束后，到1979年獲得*，能名正言順從事教研工作時，楊敬年已71歲，但仍決定要再工作20年。他同那個時代的很多人一樣，渴望把在動蕩中浪費掉的時光追趕回來。
在被迫離開講臺的22年里,他堅持“以義制命”原則，做盡了所能做到的一切跟學(xué)術(shù)相關(guān)的事,包括翻譯7部經(jīng)濟學(xué)著作,校審、定稿180萬字的聯(lián)合國文件翻譯。所有這些幾乎都不能署名,很少甚至常常毫無報酬,“無所謂,只要能夠工作”。
楊敬年將發(fā)展經(jīng)濟學(xué)引入國內(nèi)，也是在中國大學(xué)里第一個開設(shè)“發(fā)展經(jīng)濟學(xué)”課程的人。該目的是通過探討經(jīng)濟發(fā)展與社會發(fā)展的互動規(guī)律，以尋求以經(jīng)濟發(fā)展為基礎(chǔ)的社會發(fā)展，而不是簡單的經(jīng)濟增長。近代來，中國面臨的中西碰撞和差距，在經(jīng)濟和社會現(xiàn)代化建設(shè)方面，對發(fā)展經(jīng)濟學(xué)的需求是可以想象的。
90歲時，楊敬年翻譯了74萬字的、被公認(rèn)為現(xiàn)代漢語中最好譯本的《國富論》。在一次國際學(xué)術(shù)研討會中，楊敬年還向會議提交了書面發(fā)言。他在發(fā)言稿中講述翻譯歷程，“用了11個月的時間，每天早晨從3點到7點連續(xù)工作四個小時，翻譯大約三千字，下午校對”。到2020年已是第16次印刷，共發(fā)行了7.2萬冊。
楊敬年在晚年寫的《人性談》還對制度與人的發(fā)展做出了嚴(yán)肅的思考，探討人性與各種社會制度的關(guān)系，提出世界一切動亂在于兩個根本問題：政治方面權(quán)力分配的不公平和經(jīng)濟方面收入分配的不公平。人性有善惡，好的制度能讓壞人變好，壞的制度則讓好人變壞。他肯定了制度對人的決定性影響，但不否認(rèn)人的主體性。
面對那些動蕩，他沒有過驚天動地的抵抗，卻始終在“以義制命”，能做什么，就做點什么。在一個變動的年代，我們個人究竟該怎樣和自己、周圍人乃至整個世界對話?活著時很清醒的楊敬年逝去了，而這樣的人格卻依然在為后世“醒”著。
“楊先生70多歲對我講的那句‘只要開始,就永遠(yuǎn)不晚’,不僅是我的,而且已經(jīng)成為我兒子的座右銘了?！睂W(xué)生趙津說。?(摘編自羅東《“以義制命”，動蕩年代的生命姿態(tài)》、王京雪《超越生命長度的力量》等)?【相關(guān)鏈接】
楊敬年說：“我的年齡是100多歲，但在旁人看來我的生理年齡只有70歲，而我的精神年齡卻只有30歲?！卑贇q之年，楊敬年又出版了27萬字的自傳——《期頤述懷》。學(xué)生們送他一塊匾額：“生命從百歲開始”。
(韋承金《盡心盡性智圓行方——追記楊敬年先生》)
4.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)
A.楊敬年出生在一個動蕩的年代，國家變動，家庭破碎，選擇就讀免學(xué)費學(xué)校，反映他求學(xué)生涯的多舛，也嚴(yán)重地影響他日后事業(yè)的高度。
B.天津即將解放之時，楊敬年內(nèi)心涌出喜悅之情，表明他深惡動蕩的時代，對工作無限渴望和熱愛。這種情感因素也激勵他要“有所作為”。
C.“文革”期間，楊敬年與很多人一樣，也遭受迫害，而此時自己妻子癱瘓，兒子離世。面對家國的動蕩，他沒有過抵抗，只是默默工作。
D.楊敬年的學(xué)生們在他百歲之年送給他一塊匾額：“生命從百歲開始”，可見，在學(xué)生心目中，楊敬年的學(xué)術(shù)成就主要集中在百歲之后。
5.請概括楊敬年的品質(zhì)特征，并結(jié)合文章簡要分析(4分)
6.文本多處提到“以義制命”，請結(jié)合文本，談?wù)勀銓ζ鋬?nèi)涵的理解與認(rèn)識。(5分)
(三)文學(xué)類文本閱讀(14分)?閱讀下面的文字，完成7～9題。
就要那棵樹?伍中正
米唐的門口長著一棵樹。樹是樟樹，枝繁葉茂，像一大團無法握住的云。
米唐常常對那棵樹一望好半天。她在樹下唱歌，在樹下寫字，還在樹下跳舞。米唐娘看見了，說，米唐不唱了，該吃飯了。米唐就不唱了。米唐娘說，不寫字了，該去撒把雞食。米唐就不寫了。米唐娘還說，米唐，不跳了，該去園子里剝些菜葉來。米唐就蹦蹦跳跳去了菜園。
米唐考進(jìn)了城里的學(xué)校。那棵樹成了米唐學(xué)費的一少部分。湊學(xué)費的那些日子，米唐娘就想到了門前的樟樹。當(dāng)米唐娘的身后跟著幾個肩背鋤頭手拿斧鋸繩索的人時，米唐就知道，再怎么挽留這棵樹也遲了。
那一大團無法握住的云倒下來的時候，米唐遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，*樹的人也遠(yuǎn)遠(yuǎn)站著。①樹一倒地，米唐抓著一根枝就哭起來。*樹的人見了，勸她：米唐，別哭了，不就一棵樹么?
那些挖樹的民工也跟著幫腔：再說，樹就栽在離你學(xué)校不遠(yuǎn)的地方，你還可以去看!?米唐就漸漸地住了哭。
*樹的人示意那幾個人鋸斷了一些樹枝。樹枝脆裂的聲音很響，響在米唐空曠的屋前。?樹讓一家工廠*走，那家工廠在城里。米唐看見那棵*了衣服的樟樹走上了去城里的路。
米唐在樟樹生長的地方，又開始唱歌。米唐娘聽了，說，米唐，不唱了，你比娘幸運，樹到了城里，你還在城里能看見，娘就真的看不見了。
?、谀锏脑挘终f出了米唐的眼淚。?米唐沿著那棵樹走過的路，進(jìn)了城。
米唐念書的學(xué)校，隔那家工廠不遠(yuǎn)，也就是隔那棵樹不遠(yuǎn)。米唐下了課，就對那家工廠望，就對那棵樹望。
星期天，米唐就去看那棵樟樹。米唐看見樟樹栽在廠門口。廠子里的人很講究，還為樟樹搭了遠(yuǎn)看近看有點黑的涼棚，樹很快就活了過來。米唐還看見有一個人還在為樹澆水。漸漸地，米唐就跟澆水的那個人熟了。澆水的是老魏。米唐每次走的時候，就跟老魏說，魏叔，很感謝你，過幾天來看你。說完，米唐就默默走開。
再出去，米唐邀了個有照相機的女生。在樹下，那個女生為米唐照了好幾張照片。?米唐回到家。米唐就高興地對娘說，娘，那棵樹長得好好的，還發(fā)了芽。說完，米唐還拿出了在樹下照的照片。娘聽了看了跟著高興。米唐說，娘，往后，我還要*回那棵樹!
米唐還到那棵樹下去。接納城市的陽光和雨水，樟樹完全活過來了，再沒有那黑黑的涼棚遮蓋它美麗的身軀。米唐站在樹下，老魏還在為那樟樹澆水。只是那些從廠里出來的人，邊走邊說，有的人說到了樹，說到了廠長，說廠長不應(yīng)該拿職工要發(fā)的福利去*樹，說這廠弄不好就要垮了。老魏看看他們走遠(yuǎn)，才對米唐說，米唐，這廠子怕不行了。
米唐問，魏叔，廠里的人往后會不會對這棵樹起壞心??老魏說，工人情緒不穩(wěn)，說不定哪。
米唐“啊”了一聲。米唐很艱難地從那棵樹下走回了學(xué)校。?米唐從那所學(xué)校畢業(yè)后就戀愛了。
米唐領(lǐng)著男友走向那棵樹。站在那棵樹前，米唐停下步，用手指著那棵樹枝說，你看你看，那棵枝上還歇了一只黑鳥。男友順著她手指的方向，漫不經(jīng)心地看了一眼。
米唐說，你多看一眼，就不行?男友說，行。男友就緊緊地盯著那棵樹。那樹上的一只鳥讓他盯飛了。
這個時候，米唐很幸福，也很沉醉。
③這個時候，米唐的眼里就有一些晶亮的淚水。?城市這么大，這么繁華。米唐最喜歡的地方就是那棵樹下。她經(jīng)常把男友帶到那棵樹下。她看見那些從城市吹來的風(fēng)，一陣一陣地翻看樟樹的葉片;她看見那些枝頭落下的葉片很眷戀地飄向大地;她還看見老魏很坦然地在樹下做最后的守望。
男友說，米唐，戀愛的地方多著呃，你再換個地方行不行??④米唐的眼里浸著淚水說，這棵樹就是我家原來門口的那棵樹，我想讓她回家!?男友說，行。
米唐門口的樟樹又回來了。
米唐也請人給那棵樟樹搭了涼棚。她還對娘說，娘，有空的時候，給樹澆上水。?米唐走后，村里有人和米唐娘坐在屋里聊天，聊著聊著，就聊到了門口的樟樹：米唐娘，你家米唐能耐呃，那棵你舍不得*的樹，又給你弄回來了!
米唐娘說，當(dāng)日挖門口的樟樹時，我家米唐還在樹下哭呃。我就曉得她舍不得，說不定她還要把這棵樹要走呢。?米唐娘說完，兩行淚徑直往下落。
(選自《就要那棵樹》，有刪改)
7.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的兩項是(4分)
A.小說開頭采用比喻的形式，既生動形象地寫出了樟樹的繁茂，也為下文*樹為米唐湊學(xué)費的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。
B.小說反復(fù)提到米唐在樟樹生長的地方唱歌，是為了突出強調(diào)米唐對樟樹的依戀，也襯托了米唐內(nèi)心的喜悅。
C.小說善于在細(xì)節(jié)處刻畫人物，男友“漫不經(jīng)心地看了一看”“緊緊地盯著那棵樹”這些細(xì)節(jié)可以反映出他只是順從米唐，并非理解她。
D.小說在寫樟樹由農(nóng)村到城市，再由城市到農(nóng)村的變遷歷程的同時，著意寫出了時代的變遷，從而深化了小說落葉歸根的故鄉(xiāng)情結(jié)主題。
E.小說采用第三人稱敘述，寫了陪伴樹、*掉樹、看望樹、*回樹等內(nèi)容，情節(jié)脈絡(luò)清晰，于平淡之中充滿了溫暖的詩意。
8.文本多次寫到米唐的“哭”，每次“哭”的心情都不一樣，請就畫線部分任選兩處做簡要分析。(4分)
9.小說中的“那棵樹”意蘊豐富，你認(rèn)為有哪些內(nèi)涵?請結(jié)合全文內(nèi)容，說說你的理解。(6分)
二、古代詩文閱讀(35分)?(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
張景憲，字正國，河南人。以父師德任淮南轉(zhuǎn)運副使。山陽令鄭昉贓累巨萬，親戚多要人，景憲首案治，流之嶺外，貪吏望風(fēng)引去。徙京西、東轉(zhuǎn)運使。王逵居鄆州，專持官吏短長，求請賄謝如其所欲，景憲上其惡，編置宿州。熙寧初，為戶部副使。韓絳筑撫寧、羅兀兩城，帝命景憲往視。始受詔，即言城不可守，固不待到而后知也。未幾，撫寧陷。至延安，景憲言：“羅兀邈然孤城鑿井無水將何以守臣在道所見師勞民困之狀非一愿罷徒勞之役廢無用之城嚴(yán)飭邊將為守計今朝廷令邊郡召羌族，與之金帛、官爵，恐黠羌多詐，危急時或為內(nèi)應(yīng)，宜亟止之?！标兾鬓D(zhuǎn)運司議，欲限半歲令民悉納錢于官，而易以交子。景憲言：“此法可行于蜀耳，若施之陜西，民將無以為命?！逼浜笞洳恍小＜蛹t殿修撰，為河?xùn)|都轉(zhuǎn)運使。議者欲分河?xùn)|為兩路，景憲言：“本路地肥磽相雜，州縣貧富亦異，正宜有無相通，分之不便?！弊h遂寢。改知瀛州，上書言：“比歲多不登，民債逋欠。今方小稔，而官督使并償，道路流言，其禍乃甚于兇歲。愿以寬假?！钡蹚闹?，仍下其事。元豐初年，知河陽。時方討西南蠻，景憲入辭，因言：“小丑跳梁，殆邊吏擾之耳。且其巢穴險阻，若動兵遠(yuǎn)征，萬一饋餉不繼，則我?guī)熥б印！钡墼唬骸扒溲允且玻怀⒂胁坏靡颜?。”明年，徙同州，以太中大夫卒，年七十七。景憲在仁宗朝為部使者，時吏治尚寬，而多舉刺;及熙寧以來，吏治峻急，景憲反濟以寬。方新法之行，不劾一人。居官不畏強御，非公事不及執(zhí)政之門。自負(fù)所守，于人少許可，母卒，一夕須發(fā)盡白，世以此稱之。
(節(jié)選自《宋史?張景憲傳》)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.羅兀邈然孤城/鑿井無水/將何以守/臣在道/所見師勞民困之狀/非一愿罷徒勞之役/廢無用之城/嚴(yán)飭邊將為守計/
B.羅兀邈然孤城鑿井/無水/將何以守/臣在道/所見師勞民困之狀/非一愿罷徒勞之役/廢無用之城/嚴(yán)飭邊將為守計/
C.羅兀邈然孤城/鑿井無水/將何以守/臣在道/所見師勞民困之狀非一/愿罷徒勞之役/廢無用之城/嚴(yán)飭邊將為守計/
D.羅兀邈然孤城鑿井/無水/將何以守/臣在道/所見師勞民困之狀非一/愿罷徒勞之役/廢無用之城/嚴(yán)飭邊將為守計/
11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)
A.“戶部”指隋唐到清末尚書省下轄的官署，管土地戶口、賦稅財政等，正長官為戶部侍郎。
B.“路”是中國古代宋、元時的行政區(qū)域名稱。在宋代時的“路”，相當(dāng)于現(xiàn)代的“省”。
C.“蠻”是先秦非華夏民族的泛稱之一﹐后泛指對我們古代南部民族的稱呼，字面上有貶義。
D.“仁宗”為廟號。廟號源于商朝，古代帝王死后，據(jù)其生平事跡，在太廟立室奉祀時起的名號。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.張景憲為官正直，不畏權(quán)貴。鄭昉貪贓數(shù)額巨大，雖然他親戚多為顯要之人，但張景憲依然揭發(fā)立案查辦，把鄭昉流放到嶺外之地，震懾了其他貪官。
B.張景憲實事求是，關(guān)心百姓。陜西轉(zhuǎn)運司建議限半年讓百姓向官府交錢，而用紙幣交子兌換。張景憲為百姓著想，認(rèn)為此舉可行于四川，不可行于陜西。
C.張景憲穩(wěn)重周密，遇事謹(jǐn)慎。朝廷討伐西南蠻，張景憲進(jìn)言，如調(diào)動軍隊遠(yuǎn)征險阻之地，若糧餉不能接繼，軍隊就要受困。張景憲就此事與皇帝有爭執(zhí)。
D.張景憲信念堅定，甚有孝道。不是公事，張景憲不到宰相門上，能對自己保持信念。母親逝世，他一夜之間，須發(fā)盡白，人們以此稱道他。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)始受詔，即言城不可守，固不待到而后知也。
(2)今方小稔，而官督使并償，道路流言，其禍乃甚于兇歲。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。
秋?盡?杜甫
秋盡東行且未回①，茅齋寄在少城隈。?籬邊老卻陶潛菊，江上徒逢袁紹杯②。?雪嶺獨看西日落，劍門猶阻北人來。?不辭萬里長為客，懷抱何時得好開。
【注】①乾元二年杜甫入蜀投奔嚴(yán)武，后嚴(yán)武被召回京，杜甫送行后欲返少城時遇到叛亂，滯留梓州，作此詩。②袁紹大宴賓客，宴會上鄭玄受到袁紹禮遇。?14.下列對本詩的理解，不正確的兩項是(5分)
A.“秋盡東行且未回”一句交代了時間和作者行蹤，“茅齋寄在少城隈”一句中“寄”字寫出茅齋無人，自己身在家外的狀態(tài)。
B.頷聯(lián)中“陶潛菊”體現(xiàn)了作者渴望隱逸的心境和淡泊灑脫的品格，“袁紹杯”則表明自己被人重視，但卻無用武之地。
C.頸聯(lián)中“雪嶺獨看西日落”一句寫詩人獨自一人在雪嶺看西天日落，與首句中“東行且未回”照應(yīng)，使詩歌內(nèi)容更加緊密。
D.用語委婉含蓄是此詩的一大特點，全詩沒有直接抒懷，而是通過敘寫經(jīng)歷和描寫景物來抒*感，手法巧妙，耐人尋味。
E.本詩是一首以抒懷為主題的七言律詩，作者感時自嘆，感事抒情，詩中多用典故，體現(xiàn)了杜詩沉郁頓挫的格調(diào)。
15.全詩表達(dá)了作者怎樣的感情?請簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(5分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)在《三峽》中，寫夏水暴漲，水道阻絕，但有時朝廷的急令必須傳達(dá)，船不得不冒險而行，朝發(fā)暮至，酈道元用“______，不以疾也”來形容船速。
(2)杜牧在《阿房宮賦》中，指斥秦皇只愛紛奢，不顧民生，用“?___，___”形象地揭示了秦皇對六國珍寶的*掠奪和肆意揮霍。
(3)《登高》一詩，浸透著杜甫人生遭際之悲，其中“?___，___?”兩句，寫盡詩人漂泊天涯、老病孤愁之凄涼況味。
第Ⅱ卷?表達(dá)題
三、語言文字運用(20分)
17.下列各句中加點的成語使用，全都正確的一項是(3分)
?、倌拘难芯空唠]菲先生認(rèn)為，《木心談木心》涉及謀篇布局、遣詞造句、焊接文白、應(yīng)對采訪等諸多方面，細(xì)心教學(xué)生如何寫作，可謂金針度人。
②家長可以參與學(xué)校的管理，并提出積極的建議，但絕不能越俎代庖，學(xué)校也不應(yīng)該在所謂的“家校合作”的名義下，將學(xué)校自身事務(wù)轉(zhuǎn)嫁給家長。
?、郾本┦兴?guī)劃設(shè)計研究院副總工程師穆永梅表示，南干渠所有分水口的檢修閥、調(diào)流閥、流量計全部采用的是鋼制管材，可做到滴水不漏。
④中國彩電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，基本上已經(jīng)形成了顯示技術(shù)派、低價格派、用戶派三大陣營分庭抗禮的格局，短期來看，這種競爭格局將會保持相對穩(wěn)定。
?、莠F(xiàn)在一些高校的行政管理人員已經(jīng)到了肆無忌憚的地步，對學(xué)者發(fā)表的文章深文周納，無限上綱上線，試圖形成“寒蟬效應(yīng)”。
⑥高校加強創(chuàng)業(yè)教育不能南轅北轍，過于強調(diào)創(chuàng)業(yè)之“術(shù)”，而忽視創(chuàng)業(yè)之“道”，簡單地以創(chuàng)業(yè)成敗論英雄，是違背立德樹人這一培養(yǎng)原則的。
A.①②⑤?B.①③⑥?C.②④⑥?D.③④⑤
18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.工信部官網(wǎng)稱，隨著全球5G試驗與商用步伐的加快，中國5G技術(shù)研發(fā)試驗將進(jìn)一步加強對外開放的力度，探索開展5G試驗的國際合作。
B.2020年諾貝爾文學(xué)獎頒發(fā)給了一個唱歌的美國詩人——鮑勃·迪倫，諾獎評委會雖然已經(jīng)給出了頒獎的理由，可很多人還是有所質(zhì)疑。
C.在網(wǎng)絡(luò)社交中，一個笑中帶淚的表情符，表意既是清晰的又是曖昧的，因為在不同語境中，它能被解讀成苦笑、笑哭了或者是無可奈何等等都可以。
D.中央和地方各級*將繼續(xù)實施退耕還林還草和草原生態(tài)保護補助獎勵等政策，提高天然林保護工程補助和森林生態(tài)效益補償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)。
19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
再好的規(guī)則①大家都不去遵守，②只能成為一紙空文。?③?，講規(guī)則、培養(yǎng)規(guī)則意識是法治社會必需的主體意識，也可以說，法治意識其實就是規(guī)則意識。?④環(huán)顧我們的四周，⑤普遍存在著規(guī)則意識缺失的現(xiàn)象。小到闖紅燈，大到行賄受賄等，漠視規(guī)則的行為屢見不鮮。如果不解決這個問題，⑥最終會導(dǎo)致社會陷入無序狀態(tài)。
?
?
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)
隨著國內(nèi)新能源汽車起火事故的不斷發(fā)生，生產(chǎn)廠家不僅開始重視消費者投訴，也在積極解決相關(guān)問題，如果質(zhì)量問題得不到解決，?①?，從而消除新能源汽車在環(huán)保與價格上的優(yōu)勢。畢竟，與節(jié)能環(huán)保、補貼政策相比，?②?，也是最核心的要求，容不得半點虛假和含糊。新能源汽車市場越是發(fā)展勢頭看好，就越是?③?，杜絕野蠻生長，真正把安全可靠作為第一要務(wù)。
21.下面是某?！跋朗枭Ⅲw驗”流程的構(gòu)思框架，請把這個流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個字。(6分)
?
?
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
聶老漢年逾古稀，生活困難。因外出打工的兒子小聶，連續(xù)半年不支付贍養(yǎng)費，聶老漢到法院申請強制執(zhí)行。經(jīng)法官與小聶溝通無效后，法院遂將小聶錄入“失信被執(zhí)行人”名單，后小聶因無法正常出行，工作受阻，只好到法院承認(rèn)錯誤并借錢支付了有關(guān)贍養(yǎng)費。此事經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲。
參考答案
1.【參考答案】C。
【C項的原文表述是：“但是用書院來稱呼私人創(chuàng)辦的學(xué)校則起自唐代。”可知，不是“唐代以前少有的事”，而是“唐代以前沒有的事”?！?/p>
2.【參考答案】D。
【D項原文表述是：“中國有學(xué)術(shù)地理，可說是自宋代而開始?！笨梢?，“學(xué)術(shù)地理得以繼續(xù)保持”的表述有誤?！?/p>
3.【參考答案】D
【D項的原文表述“書院教育舍棄在中國幅員擴張的過程時，追求政治上的齊一性，而選擇文化上的包容性”，可見書院教育并不追求政治上的齊一性?！?/p>
4.【參考答案】B。
【A項“嚴(yán)重影響他日后事業(yè)的高度”不準(zhǔn)確，原文沒有根據(jù)。C項對應(yīng)原文是“面對那些動蕩，他沒有過驚天動地的抵抗”，而不是沒有抵抗。D項理解有誤，楊敬年的學(xué)術(shù)成就主要集中在后半生，而不是說一百歲之后?！?/p>
5.?①淡泊名利，熱愛工作。對自己的譯著，沒署名，很少報酬，他都“無所謂，只要能夠工作”。(2分)
?、诳炭嗲趭^。翻譯《國富論》時每天連續(xù)工作時間長。(2分)
?、蹐远▓?zhí)著。面對動蕩的時代和破碎的家庭，他堅守自己對事業(yè)的熱愛。(2分)?④熱愛祖國。放棄去美國工作的機會，應(yīng)約回到南開。(2分)?答對其中任何兩點，即可得滿分。
6.?①楊敬年雖年事高，但仍決定要再工作20年，把在動蕩中浪費的時光追趕回來。?②做盡了所能做到的一切跟學(xué)術(shù)相關(guān)的事(一生追求學(xué)術(shù))?③即便遇上動蕩歲月，(遭遇挫折)他都能做點什么，就做點什么。?(意思對即可。答對1點得2分，答對2點得3分，答對3點得5分。)
7.【參考答案】B、D
(B小說兩次寫到米唐在樟樹生長的地方唱歌，第一次是*樹之前，表現(xiàn)的是米唐的喜悅，而第二次是*樹之后，表現(xiàn)的應(yīng)該是米唐對樹的想念，含有淡淡的憂傷在里面;D小說只是簡略帶過時代背景，并沒有著意表現(xiàn)時代的變遷，小說的主題也并非故鄉(xiāng)情結(jié)。)
8.?①表現(xiàn)了米唐的傷心與無可奈何;
?、谔幖缺憩F(xiàn)了米唐對樟樹的想念，也表現(xiàn)了米唐為母親看不到那棵樟樹的難過;
?、厶幈憩F(xiàn)了米唐有(男友)陪伴的幸福;
④處表現(xiàn)出了米唐的(對男友的不理解)委屈與渴望(大樹回家)。?(每處2分，任意兩處4分)
9.示例1：①童年時的一個陪伴對象。具體就是指那棵實實在在的樟樹。(2分)?②我認(rèn)為是某種情感的依戀。(2分)?③米唐門前的“那棵樹”，它陪伴了米唐，見證了米唐的成長，讓米唐流淚，也讓米唐歡喜，一直牽動著米唐的情感(1分)，對于米唐來說，這棵樹已經(jīng)成為她不可割舍的一部分，寄托著米唐的某種情感。(1分)
示例2：①童年時的一個陪伴對象。具體就是指那棵實實在在的樟樹。(2分)?②我認(rèn)為是一種鄉(xiāng)土情結(jié)。(2分)?③米唐門前的“那棵樹”由農(nóng)村到城市，再由城市回歸到農(nóng)村，表現(xiàn)的是一種歸屬感(1分);“那棵樹”象征著米唐一直在堅守的鄉(xiāng)土情結(jié)。(1分)?(意蘊每點2分，分析2分)
10.【參考答案】C
11.【參考答案】A?“戶部”長官為戶部尚書。
12、【參考答案】C?“張景憲此事與皇帝有爭執(zhí)”錯誤，原文為：帝曰：“卿言是也，然朝廷有不得已者?！被实壅f：“你的話是對的，但是朝廷有不得已的地方。”沒有爭執(zhí)。
13、(1)他剛接受詔書，就說城不能守，本來不必等到到那里然后知道。(補充“始受詔”的主語“張景憲”，“即”“固”“待”各1分，大意1分。)
(2)今年剛有小豐收，但官吏督促一并償還，道路上流言紛紛，這禍殃竟然比荒年更嚴(yán)重。(“方”“稔”“兇歲”“乃”“甚于兇歲”(狀語后置)各1分。)
14.【參考答案】B?D?解析：B.“籬邊老卻陶潛菊”一句中“陶潛菊”即菊花，籬笆邊的“菊花”老去，無人照料，既寫出了自己離家在外的真實情景，又抒發(fā)了自己隱居心情不復(fù)存在的憂傷?！疤諠摼铡敝涔视锌释[逸之心境卻無淡泊灑脫之品格。D.本詩用語委婉含蓄，尾聯(lián)則是直接抒情，表達(dá)了常年客居在外，期盼開懷的情感。
15.①思念家鄉(xiāng)的愁苦。詩歌前四句寫秋景，暗示詩人身在家外，從“未回”、“寄”、“老卻”等詞反映出詩人思念家鄉(xiāng)之情。
②懷才不遇的感嘆。作者借用“袁紹杯”的典故，感嘆自己遇到了嚴(yán)武，卻無法實現(xiàn)自己的抱負(fù)。
?、蹖τH友的懷念。“劍門猶阻北人來”一句點明劍門關(guān)兵事阻斷朋友回來，表達(dá)了作者對北去友人的懷念及親友南來的期盼。
④只身漂泊的孤獨(長期客居在外的痛苦無奈)。頸聯(lián)寫作者雪嶺獨看落日，劍門阻隔無法通行，流露出漂泊的孤獨、寂寞;尾聯(lián)直抒胸臆，寫出作者長期客居在外的痛苦無奈，以及對開懷喜悅心情的期盼。
詩歌大意：秋天盡了，向東遠(yuǎn)行的我還沒有回到少城，茅屋也無人看管，只能寄留在少城的那個角落里。家里籬笆邊的菊花可能已經(jīng)枯萎了，我在這里也是徒白遇到賞識我的嚴(yán)武。在雪嶺，我獨自一個人看西天的落日，劍門關(guān)兵事緊急，仍然阻隔北方的朋友歸來。萬里漂泊，常年客居他鄉(xiāng)呀，什么時候我的心懷才能真正舒展開呢?
16.(1)雖乘奔御風(fēng)?(2)奈何取之盡錙銖，用之如泥沙(或“取之盡錙銖，用之如泥沙”)?(3)萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺
17.【參考答案】A
(B項、C項和D項都含有成語誤用的句子。①金針度人，比喻把高明的方法傳授給別人。此句是說木心將寫作方法細(xì)心教給學(xué)生，運用正確。②越俎代庖，比喻超出自己業(yè)務(wù)范圍去處理別人所管的事。合乎句意。③滴水不漏，形容說話、辦事非常細(xì)致、周密，無懈可擊;也形容錢財全部抓在手里，不肯輕易出手。此處屬望文生義而錯。④分庭抗禮，指的是古代賓主相見，分站在庭的兩邊相對行禮，以示平等，比喻平起平坐，彼此對等可以抗衡。只用于兩者之間，此句誤用于三者之間。⑤深文周納：周納，羅織罪名，指苛刻地或歪曲地引用法律條文，把無罪的人定成有罪;也指不根據(jù)事實，牽強附會地給人硬加罪名。符合語境。⑥南轅北轍：比喻行動和目的正好相反。此處應(yīng)用“本末倒置”。①②⑤運用正確，所以選A。)
18.【參考答案】?D
(A成分殘缺，末句改為“探索開展5G試驗的國際合作方式”;B語序不當(dāng)，改為“雖然諾獎評委會”;C雜糅，“能”“都可以”去掉其一。)
19.【參考答案】B
【解答本題，需要注意三個方面的問題，一是準(zhǔn)確把握上下文所給各句的語意及其相互之間的關(guān)系，二是比較所給各選項之間的表達(dá)差異，三是權(quán)衡上下文與選項的語意連貫關(guān)系?！霸俸玫囊?guī)則”怎么“只能成為一紙空文”呢?這里有一個前提，即“大家都不去遵守”，這個前提在邏輯上只能是假設(shè)的，所以①應(yīng)該填的是表示假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞，不能選“/”，由此排除A。②處的四個選項，只有“也”能和第一句的“再好”相照應(yīng)，就此可排除C、D。③處前后是因果關(guān)系。④處與前文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，又可排除C和D。故答案選B。)
20.①必將影響消費者的購*?②安全性(控制質(zhì)量，講求質(zhì)量)應(yīng)該是汽車的首要因素?③要強化質(zhì)量控制(注重安全性)
(語段的主要內(nèi)容是介紹新能源汽車和消費者之間的關(guān)系。表面看起來本題有一定的難度，似乎答題需要有一定的專業(yè)知識，實際上只要綜觀全文，把握所給文字的核心話題，依據(jù)上下文的相關(guān)提示語和相關(guān)信息提示，準(zhǔn)確地進(jìn)行補寫并不困難。先看空缺①，①的前面是“如果質(zhì)量問題得不到解決”，可以大致得出，這兒需要填寫的是消費者方面的內(nèi)容。后面是“從而消除新能源汽車在環(huán)保與價格上的優(yōu)勢”，可以知道，后面的句子是對前面句子的解釋，根據(jù)上下文，可以推導(dǎo)出，補寫的語句應(yīng)為“必將影響消費者的購*”。再看空缺②，②前面的句子是“與節(jié)能環(huán)保、補貼政策等相比”，后面是“也是最核心的要求，容不得半點虛假和含糊”，由此可知，這句話是對前后句子的貫通，再根據(jù)這句話是說新能源汽車的，可以補寫出“安全性應(yīng)該是汽車首要因素”。最后看空缺③，這句話所在的句子是給出解決措施和要求的，前面說“新能源汽車汽車市場越是發(fā)展勢頭看好，就越不能”，后面說“杜絕野蠻生長，真正把安全可靠作為第一要務(wù)”，再根據(jù)所提到的安全問題，可以正確補出“要強化質(zhì)量控制”。)
21.?示例：本次“消防疏散體驗”擬于9月8日舉行，分疏散和安全兩個方面。警笛響后，班主任*學(xué)生，按照指定路線疏散學(xué)生;負(fù)責(zé)人到指定出口，維持秩序，保證學(xué)生的安全。最后到操場*。
(答好這樣的題要注意三個問題，一是看出所給構(gòu)思圖形的構(gòu)思特點，二是將所給構(gòu)思信息按一定規(guī)律形成文字，三是注意文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。)
參考譯文：張景憲，字正國，河南人，因為父親張師德的恩蔭被任命為淮南轉(zhuǎn)運副使。山陽縣令鄭昉貪贓數(shù)額極大，他的親戚又多為顯要人物。張景憲揭發(fā)并立案查辦，把他流放到嶺外。貪污的官吏都望風(fēng)引退。張景憲移任京西、京東轉(zhuǎn)運使。王逵在鄆州，專門抓住官員的短處，隨意按照他的要求索取賄賂，張景憲上奏他的罪惡，將他編管在宿州。熙寧初年，張景憲任戶部副使。韓絳修筑撫寧、羅兀兩座城，皇帝命令張景憲去視察。他剛接受詔書，就說城不能守，本來不必等到那里然后知道。不久，撫寧陷落。張景憲到延安，上奏說：“羅兀是遙遠(yuǎn)的孤城，鑿井不見水，將憑借什么防御?臣在路上，所見士兵勞苦百姓困乏的情狀不止一次，請求罷去這種徒勞的工役，廢棄無用的城，嚴(yán)厲戒飭邊關(guān)將領(lǐng)作守備之計。朝廷叫邊州招降羌族人，給他們金帛、官爵，恐怕狡猾的羌人多詐，在出現(xiàn)緊急情況時可能成為敵人的內(nèi)應(yīng)，應(yīng)當(dāng)趕快停止這件事?！标兾鬓D(zhuǎn)運司建議，想限定半年為期讓百姓向官府交錢，而用紙幣交子兌換。張景憲說：“這辦法能在四川實行，如果實行在陜西，百姓將無法生活?！逼浜蟪⒆罱K沒有實施。加官為集賢殿修撰，擔(dān)任河?xùn)|都轉(zhuǎn)運使。議論的人想把河?xùn)|分為東西兩路，張景憲說：“本路的土地肥沃的和貧瘠的相混雜，州縣的貧富也不同，正應(yīng)該有無相通，分立兩路不利?！弊h論就停息了。改為瀛州知州，上奏說：“近幾年多收成不好，百姓累年拖欠租稅。今年剛有小豐收，而官吏督促百姓一并償還，道路上流言紛紛，這禍殃竟然比荒年更嚴(yán)重。請朝廷加以寬緩年限?！被实勐爮牧怂慕ㄗh，便向下傳遞這意思。元豐初年，知河陽。當(dāng)時朝廷正討伐西南蠻，張景憲入朝辭別皇帝赴任，因此進(jìn)言說：“小丑跳梁，大抵是邊境官吏煩擾他們的緣故。而且他們的巢穴在地形險阻的地方，如果調(diào)動軍隊遠(yuǎn)征，萬一糧餉接繼不上，那么我軍就要受困了。”皇帝說：“你的話是對的，但是朝廷有不得已的地方?！钡诙辏臑橥葜?，以太中大夫去世，年七十七。張景憲在仁宗時任部使者，當(dāng)時吏治還比較寬，他卻多次揭發(fā)指摘他人的罪行;等到熙寧以來，官吏用法嚴(yán)急，張景憲反而用寬大的措施來補救。當(dāng)新法實行時，不彈劾一人。他為官不怕權(quán)貴，不是公事不到宰相門上。對自己保持信念，對人很少稱贊。他母親死了，他一夜之間須發(fā)盡白，世人以此稱道他。
22.作文評分說明?一、材料與題目解讀
這是一道材料作文。幾個角度，需要把握：
1.“小聶”的角度：①“不支付贍養(yǎng)費”不盡孝道;②知錯能改，遵守法律;
2.“聶老漢”的角度：懂得用法律保障自己的權(quán)益;
3.“法院”的角度：①法律大于天，法律是人們權(quán)益(維護孝道)的保障;?②法律緣于人情，盡孝是否一定要訴諸法律;
?、鄯墒欠裾娴哪艹蔀榫S護孝道的利器?孝道是否一定要靠法律維持;
4.“社會”的角度：老年人的生活保障問題;
二、1.作文分基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級?；A(chǔ)等級：內(nèi)容20分，表達(dá)20分;發(fā)展等級20分。主要包括作文是否切合題意，中心是否明確，內(nèi)容是否充實，感情是否真摯，文體是否符合規(guī)范，語言是否通順，結(jié)構(gòu)是否完整，書寫是否工整。發(fā)展等級主要包括立意是否深刻，文章是否有思想，材料或者論據(jù)是否豐富新穎，語言是否有表現(xiàn)力或者有文采，見解是否獨到等。
2.考生如果能夠圍繞“孝道”與“法律”進(jìn)行立意，有一個明確的中心都行。
3.文體不限。記敘文也可打高分。
4.30分以下的作文請改卷老師自己把握，但是要注意：沒有題目或改寫題目的扣2分，字?jǐn)?shù)每少50字扣1分。有抄襲現(xiàn)象的、或者抄襲試卷閱讀文章的，一律記0分。字?jǐn)?shù)不足100字的，不能超過10分;字?jǐn)?shù)不足200字的，不能超過15分;字?jǐn)?shù)不足400字的，不能超過25分;字?jǐn)?shù)不足500字的，不能超過30分;字?jǐn)?shù)不足600字的，不能超過35分;字?jǐn)?shù)不足700字的，原則上不能超過40分。超過600字，可按照“字?jǐn)?shù)每少50字扣1分”的原則給分。
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以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼?020河南高考語文最新模擬押題卷，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：2020河南高考語文最新模擬押題卷??
