高三復(fù)習(xí)需注意哪些誤區(qū)
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-30
經(jīng)過(guò)大學(xué)幾年學(xué)習(xí)，回想高三時(shí)發(fā)現(xiàn)，自己或周圍的同伴都有走入誤區(qū)的時(shí)候，這里談?wù)剬?duì)高三生活的一些感悟，希望學(xué)弟學(xué)妹不要“重蹈覆轍”。
學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，盲目跟從老師。高三復(fù)習(xí)一般有近一年的時(shí)間，學(xué)生要做很多事，學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)及提高能力并重。老師是按全體學(xué)生的水平為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)的，但考生之間的基礎(chǔ)有差異，學(xué)習(xí)方式和理解能力不盡相同，所以每位考生應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)，擬定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理地安排時(shí)間，且一定要完成計(jì)劃。
盡量不讓痛苦和煩惱占據(jù)頭腦，正視自身存在的問(wèn)題，接受自己。我認(rèn)識(shí)的一個(gè)高三女生，家庭很富裕，但她對(duì)自己平平的學(xué)習(xí)成績(jī)憂心忡忡，對(duì)同學(xué)說(shuō)過(guò)的“她胖”耿耿于懷，整天神色黯然，甚至不參加高考復(fù)習(xí)，不參加模擬考試，家長(zhǎng)十分擔(dān)心。也有學(xué)生因?qū)W業(yè)不順或他人對(duì)自己的議論而離家出走、傷害他人等。人的大腦是有限的，“亂石雜草”裝多了，“黃金玉石”必然裝得少。高三學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)本來(lái)就重，應(yīng)盡量不讓痛苦和煩惱占據(jù)我們的頭腦。
抵擋興趣愛好戀愛的誘惑。每個(gè)人在某一階段都會(huì)有點(diǎn)嗜好，我的一個(gè)同學(xué)高三時(shí)迷戀上籃球，每天都要在球場(chǎng)上與別人抗衡兩個(gè)小時(shí)以上，大量的體力消耗之后，晚上的學(xué)習(xí)效率就不高，結(jié)果在高考時(shí)失利了。不能克制自己，不能抵擋誘惑，最終自食苦果，悔之已晚。男女之情更要克制，我高中時(shí)有一個(gè)男生，高三上課還不專心聽課，與前排的女生在桌子下面拉手玩，他們的“感情”似乎到了無(wú)法控制的地步，高三之前成績(jī)優(yōu)良的他們，高考時(shí)的分?jǐn)?shù)一落千丈。高三期間，同學(xué)之間也會(huì)有一些矛盾沖突，切忌一意孤行，暴力解決。再大的矛盾，都要采用正確的方式來(lái)解決，通過(guò)老師、家長(zhǎng)處理才好。
不要累壞身體，學(xué)會(huì)利用“邊角余料”時(shí)間。高考要求的有些“知識(shí)點(diǎn)”，不需要花整塊時(shí)間就能掌握，要會(huì)利用“邊角余料”時(shí)間。比如，語(yǔ)文有許多詩(shī)文需要反復(fù)幾遍才能記牢，于是我把它們錄在磁帶里，吃晚飯時(shí)聽一聽；有時(shí)也錄下記不住的英語(yǔ)單詞和語(yǔ)句，隨時(shí)放聽。高考時(shí)，背誦部分我得了滿分，基礎(chǔ)知識(shí)得分也較高。
對(duì)自己沒(méi)有較準(zhǔn)確的定位，好高騖遠(yuǎn)。很多考生對(duì)自己的實(shí)際能力沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)，高估自己的水平，在復(fù)習(xí)過(guò)程中一味地鉆難題，忽略基礎(chǔ)知識(shí)，追求巧解偏題怪題，忽略通性通法。其實(shí)，能力是在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與基本方法的前提下逐漸形成的?，F(xiàn)行高考中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查占70%，這就要求考生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中抓基礎(chǔ)，只有根基牢固，才可以談提高能力。
題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。有這種錯(cuò)誤思想的考生不在少數(shù)，他們認(rèn)為做題越多，見過(guò)的題類就越多，對(duì)解題越有利。其實(shí)，并不是做題越多越好，多*幾本參考書就能產(chǎn)生效果。題是要做，但要有針對(duì)性地做題，明確思路，掌握規(guī)律，熟悉方法是最重要的。若做到一題多解，舉一反三，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地去做題，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提高更快。考生們要從題海里走出來(lái)，做對(duì)一道題，就掌握一道題。做題時(shí)，更重要的是反思一下“為什么做對(duì)了，為什么做錯(cuò)了”。這比大量重復(fù)做題要有用。
標(biāo)簽：高三復(fù)習(xí)需注意哪些誤區(qū)??
