數(shù)學(xué)家庭輔導(dǎo)誤區(qū) 家庭輔導(dǎo)秘籍
來源:好上學(xué) ??時(shí)間:2023-07-30
對(duì)于許多低年級(jí)的小朋友,家長不會(huì)去補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)找老師來進(jìn)行輔導(dǎo)孩子功課,而是選擇自己親身上陣。家長在自己進(jìn)行家庭輔導(dǎo)的過程中,容易陷入誤區(qū),是哪些呢?下面是小編的總結(jié)。如果你能從誤區(qū)中離開,那也不失為一篇秘籍。
????誤區(qū)一:就錯(cuò)題講錯(cuò)題,再進(jìn)行一堆類似題目的訓(xùn)練。
這是很普遍的做法,甚至學(xué)校也是如此,對(duì)錯(cuò)題集,恐怕沒有哪一門學(xué)科會(huì)比數(shù)學(xué)更受重視了,學(xué)校老師叮囑,家長生怕漏了一道錯(cuò)題沒有訂正,孩子還會(huì)犯錯(cuò)。
其實(shí)錯(cuò)題本身是非常有價(jià)值的,但它的價(jià)值并不在于給了你訂正的機(jī)會(huì),讓你可以找同類題目來訓(xùn)練孩子,而是在于:它能夠體現(xiàn)你孩子為什么會(huì)犯錯(cuò)?然而大部分家長或者老師,都沒有花足夠多的時(shí)間在錯(cuò)題分析上,而是看到錯(cuò)誤,就立馬糾正,告訴你正確的是什么,然后孩子依葫蘆畫瓢去練習(xí)。
這種做法很多時(shí)候并不見效,尤其對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的孩子來講,你能幫助他提高的部分很少,更有可能的是,看上去這個(gè)“洞”被填上了,但是又引發(fā)了其它問題。
正確的方式是:分析錯(cuò)題,讓孩子談?wù)勛约旱南敕?,從孩子的思路中找到斷點(diǎn)缺失,這種缺失不一定是當(dāng)前學(xué)的新的知識(shí),而是此前一些概念的不足造成。
誤區(qū)二:深入講解每一道題目
對(duì)于認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長來講,每天花上1-2小時(shí)在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)上,可能是司空見慣的。往往2小時(shí)的輔導(dǎo),1個(gè)多小時(shí)都是家長在講話,剩下孩子自己做題,家長還要坐在一邊盯著,一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,就要立馬指出。
這個(gè)誤區(qū)里,容易迷惑人的地方在于,數(shù)學(xué)本身引導(dǎo)是需要深入講解分析的,無論是學(xué)校課堂,還是家庭輔導(dǎo),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都不可能通過“自主閱讀”習(xí)得,數(shù)學(xué)需要例題講解,需要定義,需要方法技能的授予。但是如果把這部分導(dǎo)入作為常態(tài),就會(huì)影響孩子數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
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