讓校服美起來 哪些問題需要破解？
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-31
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校服，承載著一代代學(xué)子的青春記憶，是校園文化的重要組成；它一年四季與學(xué)子朝夕相伴，是孩子們的“第二層皮膚”。但近年來，本該擔(dān)負(fù)著呵護(hù)年輕身體、裝點靚麗青春“使命”的校服卻頻頻受到吐槽。
原因何在？7月9日，本版以《校服能否好看些》為題，從在校師生、校服設(shè)計專家等不同角度調(diào)查了其對校服的評價、改進(jìn)意見等，引起了強(qiáng)烈反響。讀者紛紛留言表示，希望能以此推動校服改良，“以最美校服致青春”。本期，我們繼續(xù)聚焦這一話題，深入剖析——
讓校服美起來，還有哪些難題待解
“春風(fēng)十里，不如穿校服的你”——北京的高中生李夢陽在網(wǎng)上無意看到這句話，憧憬不已?？稍诂F(xiàn)實中，與她相伴的是寬大粗糙的“面口袋”校服：“肥肥大大，不吸汗、不透氣，款式千校一面，我身邊沒幾個人愛穿校服。”
這話道出了多數(shù)人的心聲。一份15000余人參與的校服調(diào)查顯示，對于眼下大多數(shù)學(xué)校采用的“面口袋”運動式校服，喜歡的占26.74%，不喜歡的占73.26%?！白鳛橐环N具有符號功能的服飾品，校服既要有校園文化標(biāo)識性與延續(xù)性的統(tǒng)一、舒適性與動作適應(yīng)性的統(tǒng)一，還要有審美性與時尚性的統(tǒng)一。”江南大學(xué)紡織服裝學(xué)院教授梁惠娥坦言，“缺乏設(shè)計感、時代感以及良好品質(zhì)感是我國校服被嫌棄的主要原因。”
吐槽由來已久，讓校服美起來，究竟難在哪兒？這些難題該如何破解？
難題一：寬松肥大、款式單調(diào)“面口袋”校服“一統(tǒng)天下”
解題：提煉學(xué)校特色、凸顯性別差異，校服要穿出“文化味”
聲音：一套暗紅套裝，是西安市小學(xué)生楊林的校服，也是他最常穿的衣服：“學(xué)校要求周一到周五都要穿，但實在是‘丑到爆’，沒啥特色，甚至還有學(xué)校和我們‘撞衫’。”家長楊先生卻覺得，盡管運動式校服不太好看，但還算舒適，再加上“小孩長得快，所以每次都*大一號，湊合湊合得了”。
一面是學(xué)生嫌“校服太丑”的吐槽之聲，一面是家長“湊合穿穿”的將就態(tài)度?！懊婵诖笔降倪\動校服緣何“一統(tǒng)天下”？
一位業(yè)內(nèi)專家告訴記者，目前，校方更多地選擇運動服而非制式服裝作為校服，一方面是出于方便、實用和經(jīng)濟(jì)的考慮，另一方面是迫于學(xué)校的體育課課程設(shè)置，以及缺少存衣、更衣室的校園規(guī)劃設(shè)計等客觀條件下的無奈選擇。
“現(xiàn)實中，中小學(xué)生群體發(fā)育快、個體體型差異大，所以家長往往會購*大一號的校服，這進(jìn)一步加劇了校服松垮、臃腫的狀況?！绷夯荻鸨硎?，“不分男女的‘面口袋’款式，不僅對學(xué)生良好性別意識的形成具有阻礙作用，而且從另一方面抑制了學(xué)生對學(xué)校生活的心理感知?！?br/>
今天，當(dāng)學(xué)生對得體、精致校服的需求日盛，讓校服美起來，需要在哪些方面著力？
一是板型設(shè)計，讓校服符合青少年體型特點。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前，絕大多數(shù)學(xué)校校服仍采用“按號定制”，板型設(shè)計本就寬松肥大。此前，曾有廠家采取量體裁衣的方式為學(xué)生定做校服，但因“只能穿一個學(xué)期”而遭到了家長*。
今年5月，以古城灰、科創(chuàng)藍(lán)和人文紅為主色調(diào)，選取旗袍、立領(lǐng)、假領(lǐng)子等海派時尚符號元素的128套“海派校服”引起了不小關(guān)注，設(shè)計團(tuán)隊成員、東華大學(xué)服裝藝術(shù)設(shè)計學(xué)院副教授曹霄潔介紹，在校服板型設(shè)計上，設(shè)計師們根據(jù)需求，在常用的H、O形基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地選用了代表海派新造型的A形廓形，既符合中小學(xué)生的年齡和生長特點，又兼具包容性：“我們通過服裝肩部等與整體間的比例關(guān)系，實現(xiàn)在視覺上得體、功能上更符合人體工學(xué)的造型特點，改變了長期以來家長在選購中小學(xué)校服時‘大一號’的原則。”
二是特色提煉，讓校服能夠穿出“文化味”。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的校服市場上，抄襲舊款是普遍現(xiàn)象。一位校服企業(yè)負(fù)責(zé)人告訴記者，當(dāng)前支撐校服市場的絕大多數(shù)還是小企業(yè)，產(chǎn)業(yè)集中度比較低，“據(jù)不完全統(tǒng)計，日前上海范圍內(nèi)的校服生產(chǎn)者超過九成都是小企業(yè)。這些作坊式的小企業(yè)，在校服研發(fā)和設(shè)計上的投入非常少，抄襲與沿襲舊制情況比較普遍”。
“從服裝設(shè)計師的層面出發(fā)，在設(shè)計校服時，必須要考慮青少年性別與個性差異，通過顏色、廓形線條、裝飾紋樣等設(shè)計元素凸顯男生的陽剛挺拔，女生的柔美賢淑，實現(xiàn)性別差異化設(shè)計。”梁惠娥建議，在設(shè)計細(xì)節(jié)上，校服還應(yīng)在統(tǒng)一的形式感下提供更多的組合變化，為學(xué)生在學(xué)習(xí)或運動中提供更多的搭配可能：“設(shè)計師還需要充分了解與調(diào)研學(xué)校歷史與特色，提煉學(xué)校文化內(nèi)涵，突出學(xué)校特色，使得校服能夠經(jīng)得起時光的考驗，承載學(xué)校長久的文化積淀?！?br/>
難題二：面料粗糙、加工低劣，校服生產(chǎn)商中好企業(yè)身影難覓
解題：細(xì)化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)守生產(chǎn)底線，校服要守住安全線
數(shù)據(jù)：除了校服款式，校服安全、舒適與否，也是家長、學(xué)生關(guān)注的重點。一次面向湖北省中小學(xué)校服現(xiàn)狀的調(diào)查顯示，面料引起的不滿意占比最高，不舒適感主要表現(xiàn)在觸感粗糙（32.15%）、吸濕透氣性差（43.72%）、易起毛起球（24.13%）3方面。
河北某校出現(xiàn)半透明校服，廣東質(zhì)檢抽查的中小學(xué)生校服有12批次不合格，甚至發(fā)現(xiàn)校服面料中含有可分解致癌染料……近年來，問題校服頻繁出現(xiàn)，如何做到安全與舒適的統(tǒng)一，成為當(dāng)前校服研發(fā)的重要環(huán)節(jié)。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2015年6月，國家標(biāo)準(zhǔn)委批準(zhǔn)發(fā)布我國第一個針對中小學(xué)生校服產(chǎn)品而制定的國家標(biāo)準(zhǔn)，對校服產(chǎn)品的安全要求、內(nèi)在質(zhì)量和外觀質(zhì)量3個方面規(guī)定了嚴(yán)格的指標(biāo)要求。盡管有“直接接觸皮膚的部分，其棉纖維含量標(biāo)稱值應(yīng)不低于35%”“耐摩擦（濕擦）色牢度3級；耐光色牢度4級”等相關(guān)規(guī)定，但受成本限制，目前中小學(xué)校服面料多以純棉和滌綸為主。有的學(xué)生反映“校服面料很粗糙，穿起來不舒服，而且吸濕透氣性差，尤其到了夏天穿著運動時非常悶熱”“校服多次洗水后，面料的表面和內(nèi)里容易起球”，甚至還有學(xué)生調(diào)侃校服“夏天保暖，冬天透風(fēng)”。
“江湖混戰(zhàn)。”一位不愿具名的校服生產(chǎn)商向記者如此描述當(dāng)前校服生產(chǎn)的狀況。他表示，在校服“限價令”下，許多學(xué)校校服由*或教育局指定的個別企業(yè)壟斷承包，為尋求利益最大化，廠家從布料、尺寸、價格以及生產(chǎn)*各個環(huán)節(jié)大打折扣：“很多基層學(xué)校就近選擇小型工廠甚至家庭作坊式的工廠定做學(xué)生校服，校服質(zhì)量根本得不到有效保障；許多校服加工企業(yè)不注意產(chǎn)品安全性，染色牢度差引起的掉色、褪色等加重了服裝對人體的不利影響，跡縫處紕裂、服裝標(biāo)注的纖維含量與實際不符也是校服產(chǎn)品常見的質(zhì)量問題。”
梁惠娥告訴記者，在目前由小企業(yè)支撐校服市場的格局下，統(tǒng)一有效的校服質(zhì)量監(jiān)管體系還沒有形成：“對于校服的監(jiān)管一般由各省市負(fù)責(zé)，各地對校服安全的監(jiān)管意識逐漸加強(qiáng)，但對校服品質(zhì)的把控普遍不足，質(zhì)監(jiān)、教育、物價等部門間協(xié)調(diào)機(jī)制尚未形成?！?br/>
上述難題，該如何破解？專家學(xué)者和業(yè)內(nèi)人士紛紛支招。
首先，要加強(qiáng)監(jiān)管，細(xì)化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?！澳壳拔覈哂行７O(shè)計能力的企業(yè)并不少，缺少的是行業(yè)內(nèi)部對于校服設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)，無論校服的水平是高、中還是低，都應(yīng)該有相應(yīng)的考核準(zhǔn)則。”朱朱是上述“海派校服”的設(shè)計師之一。她表示，對于校服的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，款式搭配很重要、面料輔料應(yīng)用很重要、各種*工藝也很重要：“每一條都對應(yīng)一個可以操作和衡量的標(biāo)準(zhǔn)，這會讓學(xué)校和家長以及接單的工廠之間達(dá)成共識?！?br/>
梁惠娥建議，教育職能部門和質(zhì)檢部門必須聯(lián)手加強(qiáng)對校服的監(jiān)督管理：“必須加強(qiáng)對采購單位的指導(dǎo)，不得違反市場原則采取‘定點’等方式干涉交易。”
其次，要提高企業(yè)責(zé)任感，嚴(yán)守生產(chǎn)底線。記者了解到，對于校服新面料的開發(fā)，已經(jīng)有企業(yè)先行一步?！敖Y(jié)合當(dāng)前校服市場的實際和學(xué)生們的生活環(huán)境，我們在服裝面料的研發(fā)上下了很大功夫。比如在面料耐磨性的基礎(chǔ)上增加‘防水、防油、防污’性能；考慮到學(xué)生上下學(xué)安全出行，增加學(xué)生服裝高端反光材料的運用和設(shè)計；結(jié)合當(dāng)前的大氣環(huán)境，加緊學(xué)生服裝防霧霾面料的研發(fā)等。”青島某校服企業(yè)負(fù)責(zé)人表示。
最后，要靈活調(diào)整機(jī)制，給優(yōu)質(zhì)廠商生存空間。調(diào)查中，不少校服企業(yè)負(fù)責(zé)人表示，因為“限價令”管控，很多優(yōu)質(zhì)面輔料等難以運用到校服上，設(shè)計經(jīng)費更是難以保證。記者發(fā)現(xiàn)，盡管近年來也有一些優(yōu)質(zhì)廠商陸續(xù)進(jìn)入校服領(lǐng)域，但由于受成本和利潤的限制，服務(wù)對象多集中于私立學(xué)校、中外合作辦學(xué)等院校。廣大的公立中小學(xué)以及中西部地區(qū)的校服質(zhì)量得不到有效改善。梁惠娥建議，充分發(fā)揮學(xué)校與*定向調(diào)控職能，靈活調(diào)整采*方式，給優(yōu)質(zhì)廠商生存空間。對家庭貧困、革命烈士子女、孤兒、殘疾兒童等，采取優(yōu)惠措施，使每個學(xué)生都可以穿著品質(zhì)良好、設(shè)計優(yōu)良的校服。
難題三：廠商供貨、學(xué)校選擇、家長*單，校服選購學(xué)生參與度低
解題：重視學(xué)生觀感、提倡人性選購，校服要激發(fā)創(chuàng)造力
實踐：“夢的寄語”，運用了富有中國民族風(fēng)的織帶；“夢想哈佛”，采用藏青、淺藍(lán)、白色等經(jīng)典英倫風(fēng)校園色彩；“微光之初”，選用墨綠和卡其作為主色調(diào)，配色和諧典雅……近日，“我們不一Young”廣東東莞市虎門梅沙小學(xué)校服設(shè)計大賽決賽舉行。在禮服和運動兩大類別中，該校學(xué)生擔(dān)任校服展示模特，通過走秀形式向評委展示了60套決賽作品。而坐在評委席的，除了專業(yè)評審?fù)?，還有作為“大眾評審”的該校10位教師、20位學(xué)生家長。
除了不美觀、不舒適之外，讓學(xué)生對校服愛不起來的原因還在于，在“廠商供貨—學(xué)校選擇—家長*單”的漫長鏈條中，需要天天穿著校服的學(xué)生反倒成了最被忽視的群體。
山西某高中教師劉峰告訴記者，目前該市大多數(shù)學(xué)生獲取校服的渠道通常如下：校服的款式和價格由學(xué)校指定，根據(jù)學(xué)生身高和體重上報所需要的型號。“學(xué)校在選購校服時沒有將學(xué)生作為校服的主體，也沒有征求家長的訴求?！眲⒎逭f。
“和諧得體的美感是校服設(shè)計的基礎(chǔ)，校服設(shè)計從學(xué)生的角度出發(fā)，充分尊重學(xué)生的意愿，增加學(xué)生的參與感與主人翁意識，更有利于從小培養(yǎng)學(xué)生對美的認(rèn)知?！绷夯荻鸨硎?。
在校服的設(shè)計、選購過程中應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的參與感與創(chuàng)造力？專家學(xué)者表示，構(gòu)建一個公開、透明的設(shè)計、選購體系至關(guān)重要。
要使校服的*渠道進(jìn)一步市場化。劉峰建議，可以由校方在官網(wǎng)上發(fā)布訂購消息，在約定的時間舉辦校服的專題展示會，可以吸引更多企業(yè)參與其中。
要激發(fā)學(xué)生、家長參與校服的設(shè)計。此前，一份《請給我們一套更美觀的校服》的學(xué)校少代會提案，讓上海市向明初級中學(xué)的學(xué)生們可以自己“定制”校服。“我設(shè)計的女生春秋季校服是一套白襯衫和裙褲，考慮到體育課和日常運動量，我認(rèn)為一條中等長度的裙褲比裙子或長褲更加方便、實用?！痹撔３醵W(xué)生梁韻祺的設(shè)計充分考慮到學(xué)生需求，受到好評。還有的學(xué)生，把交領(lǐng)右衽、中國結(jié)、流蘇等中國傳統(tǒng)元素融入了自己的設(shè)計。
“沒有人比學(xué)生自己更了解他們對校服的期待了。”劉峰很認(rèn)可這種方式：“當(dāng)學(xué)生們能穿上經(jīng)過自己設(shè)計、投票選出的校服時，那種認(rèn)同感、榮譽(yù)感或許能真正成為點綴他們青春的一抹亮色?！?br/>
