關(guān)愛(ài)留守兒童 3小時(shí)回家路是最快樂(lè)時(shí)光！
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-31
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周五，最后一節(jié)自習(xí)課！下課鈴還有5分鐘，坐在后排的林美媛已悄悄收拾好書包，只等*一響，就第一個(gè)沖出教室。從西彭三小乘437路到帽合，再?gòu)拿焙铣?17路到花卉園，然后從花卉園乘879路到龍山中學(xué)……林美媛回家的路超過(guò)3小時(shí)，但每逢周五的這個(gè)下午，擠公交回家仍是她最快樂(lè)的時(shí)光。
媽媽就在主城，今年12歲的林美媛卻被“留守”了，一“寄宿”就是6年。
6年前，九龍坡區(qū)唯一的寄宿制小學(xué)西彭三小有200個(gè)寄宿孩子，如今，從200個(gè)減少到45個(gè)。對(duì)于一所寄宿制小學(xué)，學(xué)校最大的愿望是——希望孩子能回到父母身邊！
6歲時(shí)開(kāi)始“寄宿”生活
6年前的記憶，林美媛已有些模糊。
她只記得當(dāng)時(shí)媽媽帶著她坐一輛能把*“抖”得發(fā)麻的小三輪，回到小時(shí)候曾經(jīng)生活過(guò)的西彭鎮(zhèn)。因?yàn)榘职衷谒拇ㄉ习啵瑡寢屧谥鞒巧习?，和外公外婆生活的美媛多了一個(gè)身份——“留守兒童”。
最初，幼兒園、學(xué)前班，媽媽堅(jiān)持把美媛留在了身邊。但小學(xué)，是一道無(wú)論如何邁不過(guò)去的坎！“到哪里才能給孩子找一個(gè)在主城上學(xué)的地方？”最后，在距渝北的租賃房大約50公里的老家西彭鎮(zhèn)，美媛媽媽找到了九龍坡區(qū)唯一一所寄宿制小學(xué)——西彭三小。
西彭三小教務(wù)處主任陳春霞介紹，2007年7月，西彭三小建成九龍坡區(qū)西部首批寄宿制小學(xué)校，教師宿舍改建成“陽(yáng)光公寓”。
2012年，美媛上一年級(jí)當(dāng)年，西彭三小600多個(gè)孩子中有200個(gè)選擇寄宿。其實(shí)，美媛媽媽也會(huì)懊惱和糾結(jié)，每月辛苦掙兩三千塊錢，讓孩子“留守”，到底值不值得？
6歲的林美媛開(kāi)始了“寄宿”生活。開(kāi)學(xué)那天，美媛媽媽把學(xué)校轉(zhuǎn)了個(gè)遍：6個(gè)孩子一間宿舍，有空調(diào)、洗衣機(jī);早餐有雞蛋、稀飯、包子、饅頭;每天早上6點(diǎn)10分起床，晚上8點(diǎn)半睡覺(jué);還有老師管著學(xué)習(xí)、生活……美媛媽媽感覺(jué)：比在家都強(qiáng)！
可孩子想家了怎么辦？“那就讓老師幫忙，給家里打*！”美媛媽媽想，就像剛上幼兒園那會(huì)兒，反正是要哭的，但哭一哭就好了，最多一個(gè)月就適應(yīng)了。
但孤獨(dú)的心靈，爸媽又知道多少？
宿舍流行“大帶小搭配”
如今，12歲的林美媛早已習(xí)慣了寄宿的生活。
清晨6點(diǎn)10分是起床時(shí)間，疊好被子、收拾物品，快速扎起一頭長(zhǎng)發(fā)，林美媛一邊掃地，一邊哄著、催促著下鋪的小伙伴趕緊起床，“小懶豬，太陽(yáng)都曬*了，快起床了！”
6個(gè)人一間的宿舍“大帶小搭配”，大的離開(kāi)了，小的又住進(jìn)來(lái)?！凹摇遍T口，“葵花小筑”的名字，還是之前林美媛和幾個(gè)大點(diǎn)的孩子一起取的，她們希望自己像花兒一樣，在陽(yáng)光下綻放！
一轉(zhuǎn)眼，林美媛成了最大的孩子。
林美媛的下鋪?zhàn)〉氖莻€(gè)一年級(jí)的小姑娘，有點(diǎn)愛(ài)哭、也有點(diǎn)賴床。有時(shí)候，小姑娘不起床，林美媛就催促著她起來(lái);有時(shí)候，小姑娘不會(huì)洗臉、梳頭，宿舍里幾個(gè)大點(diǎn)的姑娘都會(huì)來(lái)幫忙。還有的時(shí)候，小姑娘一個(gè)人想家哭起來(lái)，一屋子的人也都跟著哭起來(lái)……
上周三，中建三局房地產(chǎn)公司西南分公司的志愿者們來(lái)到西彭三小和孩子們提前過(guò)兒童節(jié)，孩子們收到了一份專屬自己的“心愿禮物”。林美媛收到的是用禮物袋裝好的書籍。
“開(kāi)心嗎？”志愿者問(wèn)孩子們。
林美媛禮貌地點(diǎn)點(diǎn)頭;劉書豪小心翼翼、舍不得拆開(kāi)包裝盒;一年級(jí)的柳眉緊緊抱住懷里的芭比娃娃……但說(shuō)到父母，孩子們的臉上看不出太多的表情，話少了許多，對(duì)于父母的“缺位”，很多孩子選擇理解，“他們是為了讓我有更好的生活?！?br/>
今年53歲的宿管老師劉學(xué)梅，是“陽(yáng)光公寓”唯一的生活老師，也是西彭鎮(zhèn)孩子最多的“媽媽”。
在劉學(xué)梅眼里，寄宿學(xué)生更獨(dú)立，生活能力更強(qiáng)，也更樂(lè)于幫助別人。每天清晨，劉學(xué)梅一間屋、一間屋地叫孩子們起床，忙不過(guò)來(lái)，都是大點(diǎn)的孩子幫著小點(diǎn)的孩子，幫忙鋪床、疊被子、洗臉……每天三餐、做操、看電視，也都是大點(diǎn)的帶著小點(diǎn)的孩子。
3小時(shí)回家路和一個(gè)心愿
怎樣才快樂(lè)？對(duì)于12歲的林美媛來(lái)說(shuō)，回家，是一周里最快樂(lè)的事情！
周五下午4：30，下課鈴剛一響起，林美媛便飛奔出教室，從西彭三小到帽合的437路半小時(shí)一班，她必須趕在最前面，才能保證順利乘上最近的一班公交車。從西彭三小乘437路到帽合，再?gòu)拿焙铣?17路到花卉園，然后從花卉園乘879路到龍山中學(xué)……回家的路超過(guò)3小時(shí)。
其實(shí)，高高興興地回家，有時(shí)也會(huì)覺(jué)得沒(méi)學(xué)校好玩。而一般情況下，和媽媽吃過(guò)一周當(dāng)中最豐盛的晚餐后，媽媽開(kāi)始洗碗、做家務(wù)，她看看電視，就要各自睡覺(jué)了。第二天，媽媽上班了，家里又只剩下她一個(gè)人。
最難過(guò)的是周末下午，一個(gè)人乘公交車回學(xué)校的路上，相伴的常常是無(wú)聲的淚水。
“而有的孩子，即使到了周末也不愿意回家?！标惔合冀榻B，有的父母長(zhǎng)期不在家，還有的爺爺奶奶也在務(wù)工，孩子回家也沒(méi)人管，無(wú)規(guī)律。
林美媛告訴記者：她馬上就要升初中了，初中她考了龍山中學(xué)，到那時(shí)回家就近了！這是她最大的愿望！
*、視頻成親情連線
作為一所寄宿制小學(xué)，西彭三小相關(guān)負(fù)責(zé)人經(jīng)常被問(wèn)道，“孩子想爸媽了怎么辦？”事實(shí)上，在西彭三小，多媒體教室、現(xiàn)代化教具一應(yīng)俱全，如果孩子想爸媽了，可以找老師幫助，給父母打*，電腦室也安裝了攝像頭，孩子可以和父母視頻聊天。
緩解對(duì)父母的思念，*、視頻，這也是一種親情的連線。
而為了讓這種來(lái)自心靈的“連線”常態(tài)化，讓孩子因?yàn)橛H情的感染更加快樂(lè)，每逢節(jié)假日，學(xué)校都會(huì)舉行各種游戲、活動(dòng)。從2007年至今，每年12月的第四個(gè)星期，就是學(xué)校每年一度的“留守兒童關(guān)愛(ài)周”;老師也鼓勵(lì)孩子們給父母寫一封信、打一個(gè)*、畫一幅畫，來(lái)促進(jìn)父母和孩子都不擅長(zhǎng)的溝通問(wèn)題;而通過(guò)收集心愿，布置心愿墻，在活動(dòng)中滿足孩子們的各種愿望……
從2013年開(kāi)始，西彭三小就著手學(xué)生心理輔導(dǎo)，派老師到西南大學(xué)等高校參加心理方面的培訓(xùn)。同時(shí)，通過(guò)游戲、體驗(yàn)，家長(zhǎng)課堂、親子課堂等，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行全校、分年級(jí)培訓(xùn)。
數(shù)字在減少，讓人高興
讓人欣慰的是，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和教育問(wèn)題。據(jù)介紹，2010—2013年，是學(xué)校寄宿生最多的時(shí)候，三層樓的“陽(yáng)光公寓”住了200個(gè)孩子。經(jīng)過(guò)幾年努力，目前寄宿學(xué)生減少到45個(gè)。
這位負(fù)責(zé)人分析，這個(gè)數(shù)字的減少有多方面的原因。一是由于城市化戰(zhàn)略、工業(yè)園區(qū)的建設(shè)，當(dāng)?shù)厝丝谶w往鎮(zhèn)上，深處農(nóng)村的生源在減少;二是國(guó)家和*多措并舉，助推農(nóng)民工返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。而隨著生活水平的提高，村村通了公路，公交車開(kāi)進(jìn)農(nóng)村，不少家庭還*了轎車接送孩子上學(xué)放學(xué)。
但真正解決留守兒童問(wèn)題，必須讓家長(zhǎng)留在孩子身邊！
這位負(fù)責(zé)人說(shuō)，上學(xué)期，他在學(xué)校舉辦講座時(shí)，就有位媽媽找到了他，說(shuō)：“每次打*，孩子都說(shuō)和她沒(méi)話說(shuō)，自己辛辛苦苦打拼都是為了孩子，這讓她覺(jué)得很傷心?！?br/>
換位思考，家長(zhǎng)很久回來(lái)一次，父母不了解孩子，孩子也不了解父母，那么，你們之間的橋梁在哪里？除了血緣，父母和孩子沒(méi)有共同的語(yǔ)言，沒(méi)有共同的東西來(lái)溝通，久而久之，親情必然會(huì)淡漠。
情感的缺位，往往讓更多的家長(zhǎng)希望通過(guò)物質(zhì)“補(bǔ)償”，這也是留守兒童容易出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于這些孩子，挫折教育就尤為重要，“有的孩子膽小，你就要培養(yǎng)他勇敢和堅(jiān)強(qiáng);有的孩子自卑，你就要教會(huì)他接納和微笑……”（文內(nèi)孩子為化名）
全市22萬(wàn)留守兒童 基本消除無(wú)人監(jiān)護(hù)
針對(duì)留守兒童問(wèn)題，重慶在過(guò)去一年全面落實(shí)關(guān)愛(ài)保護(hù)政策，制定印發(fā)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)“兩單兩書”，開(kāi)展“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”專項(xiàng)行動(dòng)，幫助3777名留守兒童登記落戶，437名留守兒童返校復(fù)學(xué)，22萬(wàn)留守兒童基本消除無(wú)人監(jiān)護(hù)現(xiàn)象。
在九龍坡區(qū)，公開(kāi)數(shù)據(jù)顯示，截至2020年二季度底，全區(qū)農(nóng)村留守兒童255人，較上季度減少6人。
九龍坡區(qū)通過(guò)聯(lián)合鎮(zhèn)街開(kāi)展農(nóng)村留守兒童摸底排查、入戶調(diào)查，逐項(xiàng)核實(shí)留守兒童數(shù)據(jù)，為每一名留守兒童建立基礎(chǔ)信息檔案冊(cè)，全面掌握全區(qū)農(nóng)村留守兒童的分布狀況、特征信息等基本情況，做到人員底數(shù)清、家庭情況明。
在渝北區(qū)，通過(guò)多方聯(lián)動(dòng)，區(qū)婦聯(lián)主動(dòng)對(duì)接民政、教育、公安等部門，信息共享、統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)，及時(shí)協(xié)調(diào)解決農(nóng)村留守兒童保障政策落實(shí)、生存發(fā)展等方面存在的新情況、新問(wèn)題。
從源頭上減少兒童留守現(xiàn)象
重慶兒童救助基金會(huì)副理事長(zhǎng)李新慧介紹，關(guān)愛(ài)和保護(hù)留守兒童是個(gè)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、*、社會(huì)各方形成良性互動(dòng)，發(fā)揮合力。他們一直在呼吁，不能把孩子丟給老人，要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到陪伴和關(guān)愛(ài)對(duì)于孩子成長(zhǎng)、發(fā)展的影響，讓家長(zhǎng)在條件允許的情況下盡量把孩子帶在身邊。
今年春節(jié)，開(kāi)州區(qū)大量外出務(wù)工父母回家過(guò)年之際，區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合區(qū)教委、區(qū)關(guān)工委、區(qū)群團(tuán)活動(dòng)中心在全區(qū)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童之“讓愛(ài)回家·陪伴成長(zhǎng)”主題活動(dòng)。圍繞“陪伴”主題開(kāi)展座談會(huì)，家長(zhǎng)沙龍、親子互動(dòng)，傾聽(tīng)兒童說(shuō)說(shuō)心里話等一系列活動(dòng)，就是希望家長(zhǎng)深刻理解陪伴在不同階段對(duì)于兒童成長(zhǎng)的重要性和必要性。
父母沒(méi)辦法返鄉(xiāng)的，怎么辦？渝北區(qū)提出“源頭治理，減少留守”。各級(jí)婦聯(lián)組織會(huì)及時(shí)與農(nóng)村留守兒童外出務(wù)工父母取得聯(lián)系，督促家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起法定義務(wù)和責(zé)任。
同時(shí)，大力開(kāi)展婦女小額擔(dān)保貸款、女性創(chuàng)業(yè)循環(huán)金等政策宣傳，鼓勵(lì)農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。組織女性創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目參加市婦聯(lián)、市人社局舉辦的“渝創(chuàng)渝新創(chuàng)業(yè)有她”女性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽;組織女性微企創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟、餐飲住宿行業(yè)協(xié)會(huì)婦聯(lián)、轄區(qū)大型家政企業(yè)參加全區(qū)“春風(fēng)行動(dòng)”招聘會(huì)，吸引農(nóng)民工返鄉(xiāng)就業(yè)，從源頭減少兒童留守現(xiàn)象。
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